【正文】 重 點(diǎn)難 點(diǎn)結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題周長(zhǎng)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。課件出示，學(xué)生讀題理解，練習(xí)本進(jìn)行練習(xí)。教師可根據(jù)本班實(shí)際，適當(dāng)規(guī)定時(shí)間（2~3分鐘），讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢查學(xué)生的計(jì)算正確率。（3）全班訂正。第3題。教師可根據(jù)本班實(shí)際，適當(dāng)規(guī)定時(shí)間（2~3分鐘），讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，四、總結(jié)反思，拓展升華第1題。（1）學(xué)生弄清題意后獨(dú)立完成；第3題。重 點(diǎn)難 點(diǎn)對(duì)所學(xué)知識(shí)有條理地進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)教 法選 擇點(diǎn)撥引導(dǎo)、講練結(jié)合法。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題整理與復(fù)習(xí)（一）學(xué) 習(xí)目 標(biāo)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活實(shí)際問(wèn)題的能力，以及回顧與反思的能力。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)1千克、1克、1噸到底有多重，我還不太清楚體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。提問(wèn)：前四個(gè)單元，你都學(xué)到了什么？一、乘除法 二、觀察物體 三、千克、克、噸 四、乘法 因數(shù)中間或末尾有0的乘法討論疑難點(diǎn)。提問(wèn)：通過(guò)這四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為哪些問(wèn)題是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)？ 教師強(qiáng)調(diào)整理與復(fù)習(xí)（一）”課，對(duì)我們前四個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、整理與復(fù)習(xí)： 回憶知識(shí)點(diǎn)。教 法選 擇回顧整理、總結(jié)回納法。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活實(shí)際問(wèn)題的能力，以及回顧與反思的能力。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。全班交流時(shí)，指名板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，對(duì)比選擇。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生理解題意后獨(dú)立計(jì)算，然后進(jìn)行全班交流。第9題。教師鼓勵(lì)某些學(xué)生較簡(jiǎn)單的做法，如：算45025=45010=4500等。教師課件出示第六題。課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備小黑板、是否采用電教手段是教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第28 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們將繼續(xù)完成練習(xí)五中的第6題～第12題。重 點(diǎn)難 點(diǎn)正確估算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，能靈活運(yùn)用估算知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題練習(xí)五（512題）學(xué) 習(xí)目 標(biāo)進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。找規(guī)律。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后指名板演。 第35題。讓學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算后在小組內(nèi)交流，全班交流時(shí)，教師指名學(xué)生板書(shū)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)地給予幫助和指導(dǎo)，第2題。 課件出示口算題，學(xué)生開(kāi)火車訓(xùn)練。課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備小黑板、是否采用電教手段是教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第27 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)P 39 第1題至第5題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 口算。教學(xué)難點(diǎn)：正確估算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，能靈活運(yùn)用估算知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問(wèn)題的能力。全班交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，體驗(yàn)判斷方法多樣化，學(xué)生可能用以下幾種方法進(jìn)行判斷：學(xué)生抄在黑板上共同找出錯(cuò)誤的原因，進(jìn)行糾正。小組討論糾正。學(xué)生算完后進(jìn)行全班集。①先計(jì)算出兩個(gè)題目的答案，然后比較出結(jié)果；②計(jì)算兩個(gè)算式的前幾步，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而比較出結(jié)果；③不計(jì)算，通過(guò)對(duì)兩個(gè)算式的觀察，比較得出結(jié)果。出示小黑板、755 2244 3075 42061857 12584 10345 22035先讓全班同學(xué)在練習(xí)本上用豎式計(jì)算這四道乘法計(jì)算題，指名三位學(xué)生板演。先讓學(xué)生獨(dú)立判斷，再組織全班交流。 第1題。用遞等式計(jì)算。課 型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備課件、小黑板。重 點(diǎn)難 點(diǎn)進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能理解熟練地進(jìn)行計(jì)算。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題買(mǎi)礦泉水（練習(xí)）學(xué) 習(xí)目 標(biāo)進(jìn)一步理解和掌握連乘式題的運(yùn)算順序，提高計(jì)算的正確率。學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)。還可以怎樣算？學(xué)生獨(dú)自解決“共花了多少錢(qián)？”。（1）今年鐘松樹(shù)多少棵？（2）楊樹(shù)和松樹(shù)共有多少棵？請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，先自己結(jié)合“買(mǎi)飲料”這個(gè)具體情境進(jìn)行估算。（2）一箱飲料超過(guò)60元，兩箱飲料就超過(guò)100元，但不到200元。二、探索新知：三、拓展應(yīng)用15 4 7 125 8 6 102 4 5估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人？哪道題的得數(shù)大？畫(huà)“√”。課 型新受課課 前準(zhǔn) 備課件、小黑板。 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。學(xué)生比較135和1305這兩個(gè)算式，使學(xué)生理解13個(gè)十乘5等于65個(gè)十，也就是650。學(xué)生開(kāi)火車回答。 用你喜歡的方法算?！质堑枚嗌倌?？豎式計(jì)算。教學(xué)05=？（1）創(chuàng)設(shè)情境引入。三、 鞏固練習(xí)：豎式計(jì)算。教 法選 擇創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)操作法。 探索并掌握一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，理解算理。學(xué)生談自己的收獲。學(xué)生在獨(dú)立解決的基礎(chǔ)上交流，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。反饋時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意四則混合運(yùn)算的順序。三、鞏固練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生完成課本第33頁(yè)“練一練”中的4題。課 型新受課課 前準(zhǔn) 備課件、小黑板是否采用電教手段是教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第 23課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入： 放暑假了，老師組織同學(xué)們參加夏令營(yíng)，今天他們就準(zhǔn)備乘火車去北京了，我們也去為他們送行，好嗎？二、 探索新知： 提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。重 點(diǎn)難 點(diǎn)在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。③全班交流算法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解豎式計(jì)算過(guò)程。①讓學(xué)生獨(dú)立嘗試列豎式計(jì)算。全班交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下兩種方法：（1）153＋458 （2）400－458 153=45（元）=45 360 =400－360 =405（元） =40（元）因?yàn)?05 〉400，所以買(mǎi)票錢(qián)不夠。（1）學(xué)生列出算式：164第4題。先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真觀察情境圖，提出自己感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的各種方法，只要合理，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。三、拓展應(yīng)用連一連。二、探索新知： 提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教 法選 擇小組合作交流法、練習(xí)法。重 點(diǎn)難 點(diǎn)探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題去游樂(lè)場(chǎng)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。柜子213元 桌子42元 椅子12元重點(diǎn)講解一道乘法題：例如：買(mǎi)4把椅子需要多少錢(qián)？12 4 = 48（元）試一試：買(mǎi)兩個(gè)書(shū)柜需要多少錢(qián)？2132=（ ）（元）一件大衣的價(jià)錢(qián)是一件羊毛衫的3倍。情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們一定常去商店吧，今天我們就要進(jìn)行一次購(gòu)物，請(qǐng)同學(xué)們看。課 型新授課課 前準(zhǔn) 備課件、小黑板是否采用電教手段是教 學(xué)時(shí) 數(shù)1課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第1課時(shí)備課總數(shù)第 21課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們一定常去商店吧，今天我們就要進(jìn)行一次購(gòu)物，請(qǐng)同學(xué)們看掛圖！二、探索新知：三、拓展應(yīng)用試一試：買(mǎi)兩個(gè)書(shū)柜需要多少錢(qián)？四、總結(jié)：今天我們學(xué)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，了解了怎樣用豎式來(lái)計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 在具體情境中，能運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2查書(shū)，找一找下面物體有多重（課本2021頁(yè)）：1．按從大到小的順序排一排：（1）6000克 8千克 9000克（2）4噸 7千克 3900千克 4200千克2．小紅家到學(xué)校的距離是876米，她每天上學(xué)往返2次，一共要走多少米？3．一只羊重50千克，一頭駱駝重450千克，那么8頭羊和一頭駱駝哪個(gè)重？重多少？4．今天是星期三，再過(guò)8天是星期幾？如果今天是12月23日，再過(guò)20天是幾月幾日？查書(shū)，找一找下面物體有多重（課本2021頁(yè)）：一頭大象（ ） 一頭水牛（ ） 加油站的大油桶（ ）一大袋面粉（ ） 一輛貨車可以載重（ ） 一架電梯載重（ ）一個(gè)雞蛋（ ） 一個(gè)西瓜（ ） 一袋方便面（ 學(xué)生答題。重 點(diǎn)難 點(diǎn)靈活運(yùn)用千克、克這兩個(gè)單位。檢 查簽 閱第 周， 應(yīng)備 課時(shí) 實(shí)備 課時(shí)，共 課時(shí)評(píng)價(jià)： 時(shí)間： 簽查（簽章）：課 題練習(xí)課（千克‘克、噸、搭配）學(xué) 習(xí)目 標(biāo)在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。　　讓學(xué)生到前面演示后說(shuō)出有幾種搭配方法。還有別的配菜方法嗎? 買(mǎi)冬瓜和白菜可以嗎？為什么？學(xué)生自由配菜后小組交流?！煟耗銈兿朐趺创钆洌?我買(mǎi)肉丸子和白菜。　　看圖說(shuō)說(shuō)，知道了什么?　　共有幾條路可以走，大家數(shù)一數(shù)。課件出示菜譜。2．搭配路線?！?．活動(dòng)二。歡迎大家光臨本店，購(gòu)買(mǎi)我店的盒飯。教 法選 擇動(dòng)手操作法、創(chuàng)作法。2．培養(yǎng)有序思考問(wèn)題的能力，和培養(yǎng)小組合作交流的能力。匯報(bào)：6同學(xué)們剛才討論很熱烈，把很復(fù)雜的方案只用幾句話就概括出來(lái)了，看來(lái)在數(shù)學(xué)中只要肯動(dòng)腦筋，大家共同研究就能出成績(jī)。有困難可以找小組內(nèi)成員或老師幫助。四個(gè)人來(lái)到展示臺(tái)前，展示改正后的日記。學(xué)生觀察大屏幕日記內(nèi)容。你能找出這幅圖中的數(shù)學(xué)信息嗎？幾個(gè)小動(dòng)物一起去游玩，到了河邊要過(guò)橋，可怎么也不能同時(shí)過(guò)去，怎么回事呢？我們一起來(lái)看看?；貋?lái)后淘氣寫(xiě)了一篇日記，同學(xué)們有興趣看嗎？（師出示日記并朗讀）四個(gè)人來(lái)到展示臺(tái)前，展示改正后的日記）投影片出示第24頁(yè)第8題。活動(dòng)二：幫張叔叔解決問(wèn)題。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1．進(jìn)一步使學(xué)生鞏固千克、克、噸的認(rèn)識(shí)。噸、千克、克之間的進(jìn)率又是多少呢？板：1t=1000kg，1kg=1000g）學(xué)生獨(dú)立思考，再組織全班交流。100=10（g）“練習(xí)四”第11題讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了什么？ 1教師板出：板：1t=1000kg，1kg=1000g）．出示：在○里填上 或 =3