三年級數(shù)學上冊口算乘法教案(參考版)
2024-10-25 05:31本頁面
【正文】 五、課后思考16030＝？。列式：1603 ＝480 學生用筆算和口算出結果，老師進一步問還有什么不同的方法，引出16 3 ＝ 48 1603 ＝480 兩個式子之間的聯(lián)系（因數(shù)一個是16，一個是160；結果也是多一個0）我們現(xiàn)在學習的乘法玉剛開始的有什么不同？（進位和不進位）請同學舉例說明解釋什么時候進位 老師小結強調:進位乘法不要忘記進位三、出示課堂練習計算題判斷題應用題解答過程老師要注意加強學生的計算速度和算理的檢查。（老師評價你觀察的真仔細）進一步提問：再觀察一下為什么中間的積都有一個0? 小結：很好，看來同學們對以上的知識都掌握的很扎實，那么我們一起來看一下下面這一道題會不會做。對個別題目要求同學們說出算理如132（23＝6寫在個位，21＝2個十寫在十位）。正確熟練的口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法，提高口算能力． 教學準備：多媒體課件 教學過程：一、聯(lián)系復習導入新課。板書設計口算乘法例1（1）29=18（元）２10＝20（元）（2）２０３＝６０（元）２０0３＝６０（元）２０00３＝６０（元）第五篇：三年級口算乘法教案口算乘法教學目標1．理解進位乘法和不進位乘法的區(qū)別，什么時候應該進位，怎樣進位。三、梳理知識，總結升華師：這節(jié)課你有什么收獲呢？體驗兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，掌握最合理的口算方法，總結在口算整千、整百、整十數(shù)乘一位數(shù)時，我們可以先把因數(shù)末尾的0先去掉，把它轉化為表內乘法來計算，然后再看因數(shù)的末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。師：出示情境圖（5）：從圖中你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？ 你能幫忙解決嗎？學生做在作業(yè)本上。練習口算104 106 108 2004 4006 6008 3004 20003 7008師：出示情境圖（4）同學們玩的時候一定會碰到口渴的問題，礦泉水2玩一瓶，如果我們要買20瓶，想想看需要付多少錢？學生做在作業(yè)本上。師：同學們說的太棒了，那么，你們能不能迅速計算出這兩道題的結果呢？把你的想法和同桌交流一下吧。師：請看第二題：出示情境圖（3）我們知道坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？這道題怎樣解決？你是怎樣想的？做完以后跟同桌講講你是怎么做的。生4：21＝2后面添1個0 師：10怎么變成了1？為什么后面要添一個0？生4：把10看成一個十，2乘一個十就是2個十，所以是20。生2：10個2相加是20。出示情境圖（2），坐旋轉木馬每人2元，9人要多少錢？師：你能告訴老師要花多少錢嗎？列出算式算算看。教學過程：一、談話導入師：同學們都去過三毛樂園么？誰來給大家介紹一下里面有什么游樂項目呢？有些同學還記憶猶新，老師這里有一張三毛樂園游玩價位表。激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感和學習數(shù)學的興趣。引導學生積極參與，自主探究口算方法，提高學生解決問題的能力、以及對知識的遷移、類推的能力。五、課堂小結。【設計意圖：創(chuàng)造自主學習環(huán)境，讓學生發(fā)現(xiàn)、提出問題并解決問題，提高學生學習能力。溫馨提示：一定要用今天所學的新方法，最后別忘了單位名稱和答。（指生說一下自己的想法）電腦出示歸納總結：請同學們根據(jù)我們剛才總結的口算方法，最快完成下面的問題。學生討論結束指生匯報并說出算理，學生匯報教師板書。：同學們的方法都非常好，算的結果都是3000，（板書得數(shù)3000）你更喜歡哪一種算法？：第一個問題解決了，同學們真棒！咱們一起來解決第二個問題。教師巡視，適時引導。：師：同學們知道郵遞員是干什么的嗎？師:①從這幅圖上你看到了那些信息？②請同學們根據(jù)圖上的信息，提出數(shù)學問題？師：同學們提的問題都很好，老師根據(jù)你們的問題篩選出兩個，請看大屏幕。）?！窘虒W用具】多媒體課件 【教學過程】一、復習引入新課。重點：學生能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘一個數(shù)。同學們再見?。〞r間到）下課！第三篇：三年級數(shù)學_口算乘法教案《口算乘法》【教學目標】通過小組合作學習，學生能夠學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）的口算方法。
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