高中生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試-必修-實(shí)驗(yàn)(參考版)
2025-06-11 00:09本頁(yè)面
【正文】 因此，生態(tài)缸內(nèi)的生物只能保持一定時(shí)間的活性。 ↓設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)的方案 ↓按照方案制作生態(tài)系統(tǒng)模型——小生態(tài)瓶 ↓在等到移植到生態(tài)系統(tǒng)模型中的生物都成活時(shí)，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行封閉如果生態(tài)系統(tǒng)中的生物（特別是生產(chǎn)者）迅速死亡，生態(tài)系統(tǒng)崩潰，檢查總結(jié)失敗原因觀察并記錄結(jié)果 ↓結(jié)果分析與結(jié)論【實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析】 （C） a．小生態(tài)缸的設(shè)計(jì)要求及分析設(shè)計(jì)要求相關(guān)分析生態(tài)缸必須是密閉的防止外界生物或非生物因素的干擾生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力，成分齊全（具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）數(shù)量比例合理生態(tài)缸中能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，在一定時(shí)期內(nèi)保持穩(wěn)定生態(tài)缸的材料必須透明為光合作用提供光能；便于觀察，研究結(jié)束前不要再隨意移動(dòng)生態(tài)瓶生態(tài)缸宜小不宜大，缸中的水量應(yīng)占其容積的4/5，要留出一定的空間便于操作；缸內(nèi)儲(chǔ)備一定量的空氣生態(tài)缸的采光用較強(qiáng)的散射光防止水溫過(guò)高導(dǎo)致水生植物死亡選擇生命力強(qiáng)的生物，動(dòng)物不宜太多，個(gè)體不宜太大，減少對(duì)O2的消耗，防止生產(chǎn)量消耗量 b．生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察與分析①觀察穩(wěn)定性，可通過(guò)觀察動(dòng)植物的生活情況、水質(zhì)變化、基質(zhì)變化等判斷生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 玻璃板4~5㎡，粘膠足量；沙土8~10㎏，含腐殖質(zhì)較多的花土40~50㎏，自來(lái)水足量?！緦?shí)驗(yàn)材料、方法步驟】 （A） a．實(shí)驗(yàn)材料 蚯蚓8~10條，蝸牛5~7個(gè)，小烏龜2~3只。⑵將少量植物，以這些植物為食的動(dòng)物和其他非生物物質(zhì)放入一個(gè)密閉的廣口瓶中，便形成一個(gè)人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)——小生態(tài)瓶。但是如果7天之后繼續(xù)研究種群數(shù)量變化的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)酵母菌種群數(shù)量會(huì)從K值開始出現(xiàn)下降，最后封閉的系統(tǒng)會(huì)徹底惡化，原因主要包括以下幾點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足、種類斗爭(zhēng)過(guò)大、代謝產(chǎn)生的有害代謝廢物過(guò)多等⑾本實(shí)驗(yàn)無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，酵母菌每天的數(shù)量變化可形成前后對(duì)照。因此培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理，最好實(shí)驗(yàn)時(shí)也不要隨便講話。⑥計(jì)算1mL菌液的數(shù)量： ⑦提出的問(wèn)題可以是：培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？也可以提出其他的探究問(wèn)題，例如，在不同溫度（以及通氧、通CO2等）條件下酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的情況如何？不同培養(yǎng)液（如加糖和不加糖）中酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的情況如何？等等。 ③結(jié)果的記錄最好用記錄表，表格如下：第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天123123123123123123123每個(gè)方格菌數(shù)12345稀釋倍數(shù)平均值總平均值④每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定。計(jì)數(shù)對(duì)象是方格內(nèi)部，左邊和上邊及其交點(diǎn)上的酵母菌。在空間、食物等環(huán)境條件有限的情況下，剛接種到培養(yǎng)基上，種群數(shù)量增長(zhǎng)緩慢；第二個(gè)階段種群數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng)；第三個(gè)階段種群數(shù)量達(dá)到最大并處于穩(wěn)定狀態(tài)，即達(dá)到K值；第四個(gè)階段種群數(shù)量顯著下降。分析結(jié)果得出結(jié)論：將所得數(shù)值用曲線圖表示出來(lái)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出酵母菌種群 數(shù)量變化規(guī)律。 ↓培養(yǎng)與取樣計(jì)數(shù)：將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7d。 分裝：分別將10mL無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入3號(hào)試管中。 ⑵在理想的無(wú)限環(huán)境中，酵母菌種群的增長(zhǎng)呈“J”型曲線；在有限的環(huán)境下，酵母菌種群的增長(zhǎng)呈“S”型曲線。④本實(shí)驗(yàn)的單一變量是生長(zhǎng)素類似物的濃度，因變量是不同濃度生長(zhǎng)素類似物處理后枝條生根情況，如生根條數(shù)，最長(zhǎng)與最短根的長(zhǎng)度等 預(yù)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)：檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計(jì)不周，盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。2）沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s）。（要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理）【小結(jié)】①處理插條：枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進(jìn)成活。即每組不能少于3個(gè)枝條。①溫度要一致。不同的枝條可能生出的不定根的數(shù)目多少不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長(zhǎng)素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。不能生出不定根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。【實(shí)驗(yàn)方法】 （A） 配制梯度溶液：配制一系列濃度梯度的2，4D溶液（、 ↓ 5mg/mL）(其他試劑也可) 操作變量實(shí)驗(yàn)：將新剪下的植物枝條分成9組，將插條的基部分別放在上述不同濃度的 ↓ 2，4—D溶液中浸泡幾個(gè)小時(shí)，均置于適宜的環(huán)境中 觀察并記錄結(jié)果：一段時(shí)間后觀察插條的生根情況 ↓ 分析結(jié)果得出結(jié)論【結(jié)果分析】 （C）研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。考點(diǎn)8 探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用【實(shí)驗(yàn)原理】 （B） 植物插條經(jīng)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理后，對(duì)植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時(shí)間處理其影響程度亦不同。伴X染色體顯性遺傳病的遺傳特點(diǎn)是世代相傳，患者女性多于男性。 ③某種
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