關(guān)于高中生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試知識(shí)解讀必修二(參考版)
2025-01-03 02:36本頁面
【正文】 （ 4）必須統(tǒng)計(jì)被調(diào)查的某種遺傳病在人群中的發(fā)病率。 （ 2）調(diào)查時(shí)要詳細(xì)詢問，如實(shí)記錄。 （ 2）生物多樣性：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。 2． 6 生物的進(jìn)化 考點(diǎn) 51 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容（ B） 1．拉馬克的進(jìn)化學(xué)說：用進(jìn)廢退學(xué)說 達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論：自然選擇學(xué)說 2．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 （ 1）種群是生物進(jìn)化、繁殖的基本單位 ①種群：生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物的全部個(gè)體 ②基因庫：一個(gè)種群中全部個(gè)所含有的全部基因 ③基因頻率：某個(gè)基因占基因庫中全部等位基因的比率 （ 2）突變與基因重組為生物進(jìn)化提供原材料 ①可遺傳變異：突變與基因重組 ②不可遺傳變異：由環(huán)境因素引起的 （ 3）自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 在自然選擇作用下，種群基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物向 一定的方向不斷進(jìn)化。 注：由于近親之間攜帶相同隱性致病基因的概率較大，因此禁止近親結(jié)婚 考點(diǎn) 50 人類基因組計(jì)劃及其意義（ A） （ P92~P93） 1．概念：是測(cè)定人類基因組的全部 DNA（ 22＋ X+Y）序列，解讀其中包含的遺傳信息。通俗地說，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另外一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。我國規(guī)定對(duì)于轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品必須標(biāo)明。 4．二倍體：由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的 5．多倍體：由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的 6．單倍體：由配子發(fā)育而成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有被物種配子染色體數(shù)的的個(gè)體 （ 2）特點(diǎn)：提高突變頻率，在較短的時(shí)間里獲得更多的優(yōu)良 變異類型 3．單倍體育種的原理、方法及特點(diǎn)（ A） （ 1）原理：染色體變異 （ 2）方法：花藥離體培養(yǎng)，秋水仙素處理 （ 3）特點(diǎn)：縮短育種年限，獲得的后代能穩(wěn)定遺傳 考點(diǎn) 45 生物變異在育種上的應(yīng)用 （ P88）（ P100） 1．多倍體育種的原理、方法及特點(diǎn)（ A） （ 1）原理：染色體變異 （ 2）方法：秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 （ 3）特點(diǎn)：產(chǎn)生的多倍體莖干粗壯、葉片果實(shí)和種子都比 較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。 2．染色體數(shù)目的變異： ①細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少 ②細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍的增加或減少。 （ 3）基因突變的特征：基因突變?cè)谏锝缡瞧毡榇嬖诘模请S機(jī)發(fā)生的、不定向的，頻率很低的，多害少利 （ 4）基因突變發(fā)生時(shí)期：在細(xì)胞分裂的間期，即 DNA分子的復(fù)制過程中 2．基因突變的意義（ A） 基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源，是生物進(jìn)化的原始材料。 ②交換型：這種基因重組發(fā)生減數(shù)第一次分裂前期，細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是在四分體時(shí)期，由于同源染色體上非姐妹染色單體的交換而導(dǎo)致同一條染色單體上基因的重新組合 考點(diǎn) 43 基因突變的特征和原因 （ P80~P82） 1．基因突變的概念、原因、特征（ B） （ 1）基因突變的概念： DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變叫做基因突變。 考點(diǎn) 41 伴性遺傳 （ P33~P37） 1．伴性遺傳及其特點(diǎn)（ B） （ 1）伴性遺傳
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