高中物理教學(xué)論文談初高中物理銜接教學(xué)(參考版)
2025-06-11 00:04本頁(yè)面
【正文】 4用心 愛(ài)心 專心。 總之，初高中物理教學(xué)的銜接，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師時(shí)刻關(guān)注，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研教材與教法，使學(xué)生的學(xué)與教師的教都變得容易起來(lái)。我們學(xué)校十月月考成績(jī)?yōu)?，年段總?cè)藬?shù)為397，其中兩名學(xué)生得滿分，最低分為42，60分以下共25人。 三、考試成績(jī)的銜接 我們一直認(rèn)為，學(xué)生能否在心理上順利渡過(guò)高中適應(yīng)期，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。對(duì)普遍存在的問(wèn)題要集體更正，個(gè)別存在的問(wèn)題個(gè)別更正，不合格的作業(yè)一定要重做。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)，把課堂上的知識(shí)和方法消化吸收。每想好一種辦法便拿給大家看，實(shí)在想不出，就相互討論。高中物理題目類型多，方法靈活，用到初等數(shù)學(xué)的知識(shí)較多。剛從初中升上高中的學(xué)生，常常是上課聽(tīng)得懂、課本看得明，但一解題就錯(cuò)，這主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)物理知識(shí)理解不深，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力較弱。具體的物理問(wèn)題，有時(shí)必須掌握一些特殊的解決問(wèn)題的方法和技巧。加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生每天完成復(fù)習(xí)、作業(yè)、再?gòu)?fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。分析物理問(wèn)題時(shí)不僅要從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，有時(shí)還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來(lái)探究問(wèn)題。 二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與解題思路的培養(yǎng)初中物理練習(xí)題，要求學(xué)生解說(shuō)物理現(xiàn)象的多，計(jì)算題一般直接用公式就能得出結(jié)果。當(dāng)然，補(bǔ)充這些內(nèi)容只是對(duì)后續(xù)課程和選修本的學(xué)習(xí)起“鋪墊”和“過(guò)渡”作用，考慮如今初中教材的特點(diǎn)及學(xué)生的能力水平，切不可貪多求快一步到位，
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