【摘要】《諫太宗十思疏》一、知識儲備這篇奏疏是魏征于貞觀十一年(637年)寫給唐太宗的。當(dāng)時(shí)經(jīng)過戰(zhàn)后的休養(yǎng)生息,經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展,人民生活也富裕起來了,加上對外戰(zhàn)爭連年勝利,邊防鞏固,唐太宗逐漸驕奢忘本,大修廟宇宮殿,四處巡游,勞民傷財(cái)。魏征在這一年三月至七月,“頻上四疏,一陳得失”,這是其中的第二疏。因此也稱“論時(shí)政第二疏”。唐太宗看了這些疏奏后猛醒,感到很慚愧,寫了《答魏征手詔》,稱
2025-06-10 23:43
【摘要】諫太宗十思疏·教案【教學(xué)目的】一、學(xué)習(xí)本文聲情并茂、文質(zhì)兼美、駢散結(jié)合的寫作方法。二、掌握“安”、“信”、“求”、“治”等實(shí)詞的義項(xiàng),辨析文言虛詞的不同用法,注意古今詞義的不同。三、背誦全文,歸納成語典故。四、學(xué)習(xí)古人“居安思?!?、“戒奢以儉”、“虛心納下”的治國思想及為人之道。【教學(xué)設(shè)想】一、教學(xué)時(shí)首先了解寫作背景,重點(diǎn)介紹唐太宗和魏征“明君諍臣’’的
2025-06-10 23:36
【摘要】《諫太宗十思疏》一、教學(xué)目標(biāo)???l、知識目標(biāo)???(1)理解作者的觀點(diǎn)及理想的政治境界。???(2)掌握文言實(shí)詞"安、信、求、治"和文言虛詞"以、哉、所"的意義和用法。???(3)注意古今詞語&quo
2025-06-13 02:17
【摘要】《諫太宗十思疏》教學(xué)設(shè)計(jì)示例教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解本文先設(shè)喻明理,然后據(jù)事發(fā)揮,最后引發(fā)出主題的論證思路。2.學(xué)習(xí)本文對比論證和比喻論證的方法。3.掌握文中實(shí)詞、虛詞和語言現(xiàn)象、句式特點(diǎn)。4.認(rèn)識“居安思危,戒奢以儉”在當(dāng)時(shí)的作用和今天的借鑒意義。教學(xué)重點(diǎn)1.誦讀、領(lǐng)悟、背誦全文。2.作者的論證思路和理論結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)1.字詞
2025-06-11 00:21
【摘要】諫太宗十思疏【學(xué)前導(dǎo)引】本文是唐代魏征寫給唐太宗的奏疏。諫,直言規(guī)勸,使改正錯誤,一般用于對上。疏,奏疏,是封建時(shí)代臣子向國君陳述意見的一種文體。據(jù)史載,這篇奏疏是唐太宗貞觀十一年(637)四月上陳的。隋末農(nóng)民大起義的威力,唐太宗君臣親身體驗(yàn)過。貞觀初年,他經(jīng)??紤]怎樣以亡隋為鑒戒,不蹈其覆轍。但是隨著內(nèi)外治安已取得成就,唐太宗和部分重臣逐漸滋長了驕傲情緒,生活也漸趨奢侈,對人民
【摘要】《諫太宗十思疏》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)作者反復(fù)開導(dǎo)、循循善誘的勸諫藝術(shù);“十思”的積極意義;:掌握“浚、殷、沖、牧、雍、謬、董、振”等實(shí)詞的詞義;辨析“安、信、求、治”等多義詞的詞義;積累文言虛詞“以、哉、所”的用法;區(qū)別“根本、以為、虛心、縱情”等古今異義詞的含義;熟記通假字振(震)?!笆肌钡膬?nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章用比喻說理、生動形象的特點(diǎn),體會作者在遣詞
2025-06-11 00:17
【摘要】《諫太宗十思疏》學(xué)案1.學(xué)習(xí)作者反復(fù)開導(dǎo)、循循善誘的勸諫藝術(shù);“十思”的積極意義;。重點(diǎn)講解題解“疏”通稱“奏疏”。疏,原本是疏通的意思。后來作為一種公文形式,成了古代官員向帝王進(jìn)言,以便使下情上達(dá)的進(jìn)諫奏文。疏,演變?yōu)槭柰ㄊ吕恚謼l陳述的意思。它起源于漢代,后世人們以“奏疏”作為這類進(jìn)言文體的通稱?!笆琛钡挠猛据^廣,論諫、陳乞、待罪、推薦、辭官等都可用“疏”。
2025-06-13 02:03
【摘要】《諫太宗十思疏》 一.學(xué)習(xí)要點(diǎn) ?。保髡?、寫作背景 ①作者 魏征(580-643),字玄成,唐巨鹿曲陽(今河北晉縣)人。著名政治家。隋末為避亂而出家做道士,后參加李密的反隋義軍。李密失敗,他投降唐朝。唐太宗時(shí)任諫議大夫、左光祿大夫,封鄭國公。其人有膽量,敢直諫,所言多被太宗采納,助成'貞觀之治'。后代一些諍臣都以他為楷模,亦澤被后世。著作有《魏鄭
2025-06-10 23:32
【摘要】第一篇:《諫太宗十思疏》(學(xué)案) 諫太宗十思疏 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)、積累文言實(shí)詞、虛詞的意義及用法,進(jìn)一步熟悉文言特殊句式。,體味魏征高超的勸諫藝術(shù)。 “居安思?!?、“戒奢以儉”、“虛心以納下...
2024-10-21 14:41
【摘要】第一篇:《諫太宗十思疏》導(dǎo)學(xué)案 《諫太宗十思疏》自主學(xué)習(xí)方案 班級:小組:姓名:評價(jià): 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】: ;領(lǐng)悟“居安思危”“戒奢以儉”“虛心以納下”的道理及“十思”的積極意義。 ,體會對偶句...
2024-10-24 19:15
【摘要】第一篇:《諫太宗十思疏》復(fù)習(xí)學(xué)案 《諫太宗十思疏》復(fù)習(xí)學(xué)案 一、通假字 1、雖董之以嚴(yán)刑,振之以威怒 2、恩所加,則思無因喜以謬賞 3、奔車朽索,其可忽乎 二、古今異義詞 1、必固其根本...
2024-10-24 19:27
【摘要】諫太宗十思疏赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校李國剛作者簡介魏徵,(580-643),字玄成。唐朝著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。隋末參加李密義軍,掌管文檄。太宗時(shí)任諫議大夫、檢校侍中。領(lǐng)導(dǎo)周、隋各史的修撰工作,書成,升任左光祿大夫,封鄭國公。魏征敢于犯顏直諫,所言
2025-08-04 14:24
【摘要】諫太宗十思疏[教學(xué)目的]1.學(xué)習(xí)本文議論說理的方法2.學(xué)習(xí)“類比引論法”3.指導(dǎo)學(xué)生懂得“人有諍友,如明鏡在側(cè)”的道理,[自讀指導(dǎo)]《諫太宗十思疏》的作者魏征是唐初的思想家、政治家。他竭誠以事唐太宗李世民,生性抗直,屢屢直言諍諫,很得李世民的信任?!吨G太宗十思疏》是他在貞觀十一年(637年)上給李世民的奏疏。其中心要旨是陳述如何接受強(qiáng)隋遽亡的歷史教訓(xùn),“居安
【摘要】第一篇:《諫太宗十思疏》學(xué)案_1 《諫太宗十思疏》學(xué)案 課 學(xué)習(xí)要點(diǎn) .學(xué)習(xí)作者反復(fù)開導(dǎo)、循循善誘的勸諫藝術(shù); “十思”的積極意義; 。 重點(diǎn)講解 題解 “疏”通稱“奏疏”。疏,...
2024-10-21 15:46
【摘要】諫太宗十思疏魏征文體?疏:疏條理,分條陳述的意思,后作為一種文體,專指臣下向君主陳述意見的奏疏;?表::古代臣下給皇帝奏章的一種文體。如:諸葛亮的《出師表》;?疏重在說理,表重在陳情.?諫:規(guī)過勸善,一般用于下對上。諍臣良史魏文貞
2024-10-02 09:51