【正文】 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間表并用英語(yǔ)描述。s play。 教師可采用 A 部分 Let’s do 的形式操練新的句型。要注意多讓學(xué)生說(shuō) 句型：It’s time to??為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)：What time is it ?學(xué)生快 速回答 It’s ?o’clock .It’s time for? 教師做出 4：35 的手形，問(wèn)：What time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It’s 15 4:3school is over .教師接著問(wèn)：School is over .Where do you go ? 學(xué) 生回答：We go home .教師由此導(dǎo)入句型 It’s time to go home . 教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令： It’s time to get up .請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō) It’s time to go to school 。 教學(xué)難點(diǎn)：在情景中正確使用句型：It’s time to ? 教學(xué)過(guò)程： Step1 Preparation 數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是 連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。 能夠理解并在情景中正確使用句型：It’s time to ? 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 Let’s play P17 storytimeStep5 Progress sumupIt’s ?o’clock .It’s time for ?/It’s time to? It’s time for?和 It’s time to?的用法區(qū)別2. Homework熟讀并背誦第 17 頁(yè)的 Let’s talk。Step3 pratice to the tape and repeat2 Act it out Step4 Production 調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人 小組中進(jìn)行交流。 聽(tīng)錄音，然后跟讀、模仿。2. Let’s sing Step2 Presentation 教師拿出 Mike 的圖片，問(wèn)學(xué)生 Who is he ?What time is it ? 學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。 Breakfast is ready!和 I’m ready!的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。能理解 Hurry up! I’m ready .等單詞和短 句。 Step3 Production完成 Look, listen and write 部分的練習(xí)。 播放 Read, listen and circle 的錄音,讓學(xué)生圈出單詞。 Step2 Presentation 播放 Read, listen and chant 的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。 教學(xué)過(guò)程： Step1 Preparation 師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí): A: What time is it? B: It39。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger 四個(gè)詞語(yǔ)。 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger 四個(gè)詞語(yǔ)。s do。 Let’s do Step5 Progress sumup music class , . class , English class , lunch , dinner 。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。 一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。 Step2 Presentation Let’s learn 教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： Step1 Preparation 教師播放第一單元 Story time 的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演 Story time 中的故事。 教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組: music class , . class , English class , lunch , dinner 。 教具準(zhǔn)備： 與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。 四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語(yǔ)課程表并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。 Step5 Progress1. sumup“What time is it?” 和相應(yīng)的回答以及句型 “It’ s time for?”的用法。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。 分角色朗讀與表演。 在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It’ s time for?”造句。待學(xué)生將時(shí)針撥到 5 點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)：School is over. What do you do ? 學(xué)生 回答 Go ：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch 。教師說(shuō)：It’s time for breakfast. / It’s time for English 理的位置。 學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第 64 頁(yè)的歌曲“One Two Three Four Five ” 。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句 “What time is it?” 和相應(yīng)的回答以及句型 “It’ s time for?”的用法。 教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。 能理解并運(yùn)用“Time to go home, kids”“Let39。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。 對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們 表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 三、單元教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。s time to go to school． 單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合 ur 在單詞中的發(fā)音。clock．能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It39。 單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It39。s talk 滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S 富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。s time for .... / It39。 主要句型是：What time is it? It39。 四、Step5 Progress 唱第 10 頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng)； 聽(tīng)錄音并跟讀 Story time。 唱 Let’s sing 的歌曲。 聽(tīng)錄音并排序。 在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。 Review：A、B 兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。 教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 在 四 線 格 中 的 正 確 書 寫 This is the library. That is the playground.。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 會(huì)唱 Let’s sing 的歌曲。 板書設(shè)計(jì) B Let’s learn gym , art room , puter room ,playground , music room . Do you have...? It’s on the first/second floor.教學(xué)反思 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：