初中英語任務(wù)型教學(xué)初探(參考版)
2025-06-10 17:07本頁面
【正文】 。第三，任務(wù)型教學(xué)中，學(xué)生習(xí)慣小組討論，相對(duì)而言，學(xué)生獨(dú)立思考的能力消弱，依賴他人的意識(shí)增強(qiáng)，不能達(dá)到共同進(jìn)步的目的。任務(wù)中筆者也發(fā)現(xiàn)了還可需要改進(jìn)的地方，主要有以下幾點(diǎn)：第一，完成一項(xiàng)大型的學(xué)習(xí)任務(wù)需要占用大量的課堂時(shí)間，從短期效果看，在同等消耗的時(shí)間內(nèi)可以通過其它方式幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步，因此，教師如何更新觀念，如何合理安排教學(xué)進(jìn)度，如何正確處理能力培養(yǎng)和考試成績的關(guān)系，都是值得探討的問題。第三，小組討論不僅給學(xué)生提供了大量的口頭操練的機(jī)會(huì)，而且是一個(gè)集思廣益和互相學(xué)習(xí)的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高其智力水平。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷深化，學(xué)生語言能力的不斷提高，整個(gè)語言學(xué)習(xí)的過程越趨自動(dòng)化和自主化，學(xué)生了愈能創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想。無所不有，把枯燥的課本運(yùn)用于有趣的實(shí)際生活之中，使同學(xué)們有了身臨其境之感?！白鲰?xiàng)目”既可以使學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的舞臺(tái)，比如學(xué)習(xí)表示顏色和服裝的詞匯后，筆者學(xué)生設(shè)計(jì)一套服裝，并用英語描述或介紹自己的作品，讓學(xué)生各顯身手，創(chuàng)作的作品各具特色，這一活動(dòng)不僅使學(xué)生掌握了有關(guān)詞匯，而且培養(yǎng)其審美情趣和動(dòng)手能力，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。課外作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的深化和補(bǔ)充，通過分析學(xué)生的需求，我們把課外作業(yè)改為與課堂學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的“做項(xiàng)目”形式，這樣有利于學(xué)生智力開發(fā)，也利于學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)造能力和創(chuàng)意識(shí)的培養(yǎng)，使課外作業(yè)與任務(wù)型課堂教學(xué)融為一體。Writing①寫自己或家人的興趣和愛好；②寫出篇題為“My Hobbies”的短文；③給筆友寫信或發(fā)介紹自己的興趣和愛好。筆者以話題：“Hobbies”為例加以說明：Listening劃出聽到的有關(guān)興趣和愛好的詞匯；Speaking①向同伴介紹自己的興趣和愛好；②（小組活動(dòng)）討論各自的興趣和愛好；③根據(jù)圖片和提供的材料介紹朋友的興趣和愛好。HobbiesClothesTransport SkillstopidsClassroom TaskLisleningspeakingReadingWirtingComprensiveFami
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