五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案第二單元(iv)(參考版)
2025-06-10 14:39本頁(yè)面
【正文】 ）生講其它趣味語(yǔ)文故事。討論、交流 生討論。日積月累，讓學(xué)生明白每句話的意思，這樣有利于學(xué)生語(yǔ)言的積累。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。師引：這些寫思鄉(xiāng)的詩(shī)句，又是通過(guò)寫什么樣的人、事、景、物來(lái)反映自己思鄉(xiāng)情的?！币馑际牵杭亦l(xiāng)只在我的夢(mèng)里，什么時(shí)候才能回去呢？你看那春天的江面上來(lái)來(lái)往往的人，有幾個(gè)是回去的呢？“江南幾度梅花開，人在天涯鬢斑白了?！币馑际牵喝绻髟掠星榈脑?，它應(yīng)該認(rèn)識(shí)我啊，因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見?！币馑际牵核l(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的人啊?？梢钥闯鲈?shī)人心中充滿思念和惆悵。所謂“浮云游子意”，人們拿浮云比游子，是說(shuō)他們的行蹤都是飄浮不定的?！案≡平K日行，游子久不至。生在小組內(nèi)討論，這些句子都是什么意思？全班總結(jié)：“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。生討論，共同總結(jié)?；貞浾n文內(nèi)容，準(zhǔn)備交流平臺(tái)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)抒發(fā)感情的表達(dá)方法教學(xué)難點(diǎn)突破方法：與課文結(jié)合，反復(fù)體會(huì)，老師適時(shí)指導(dǎo)。積累優(yōu)美詩(shī)句，進(jìn)一步體會(huì)作者的思鄉(xiāng)、思友之情。想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。那時(shí)候可能會(huì)有時(shí)光穿梭機(jī)，能夠往返于古今之間。 小組交流質(zhì)疑、交流聽說(shuō)讀可能會(huì)有一座座高樓大廈拔地而起。請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。五、佳作賞評(píng)每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。全班交流。⑵ 形式：同桌交流。抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。四、小組評(píng)議，互改小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議：⑴ 原則：抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。三、試寫初稿，自行修改要求書寫工整，語(yǔ)句通順。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親等等，我們不妨可以引用它們來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。其實(shí)，古人也有許多吟詠鄉(xiāng)情的詩(shī)句。否則只能是毫無(wú)根據(jù)的胡思亂想。要符合生活規(guī)律，和事物發(fā)展邏輯，才能使推測(cè)合情合理，生動(dòng)具體，真實(shí)可信。二、大膽想象，暢所欲言因?yàn)槎暌院蟮氖率俏粗模瑢戇@一類的作文，最重要的就是要展開想象的翅膀?！碑?dāng)我們搖晃著腦袋背誦著詩(shī)句的時(shí)候，你能體會(huì)到什么是故鄉(xiāng)情嗎？家鄉(xiāng)對(duì)于一名游子而言，又意味著什么？今天，我們來(lái)寫二十年后的故鄉(xiāng)。引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。⑷ 演：朗誦詩(shī)詞，演唱歌曲，家鄉(xiāng)畫展，課本劇?；顒?dòng)時(shí)間：第四周班會(huì)活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)方案
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