模擬電子技術(shù)課程設(shè)計波形發(fā)生器(參考版)
2025-06-10 12:02本頁面
【正文】 LM324的引腳排列如圖2所示：。例如，2和3管腳分別是信號反相和同向輸入端，1管腳是信號輸出端。共模輸入范圍包括負(fù)電源，因而消除了在許多應(yīng)用場合中采用外部偏置元件的必要性。與單電源應(yīng)用場合的標(biāo)準(zhǔn)運算放大器相比，它們有一些顯著優(yōu)點。課程設(shè)計就是將理論知識在實際中驗證，應(yīng)運于實際這才是學(xué)習(xí)的目的。這次課設(shè)實驗感受挺多的，其實整個階段挺快樂，同時讓我明白了只有實踐了，你才能得出正確的答案，而理論，你只能當(dāng)做參考，理論得到實踐才是真知。在這次設(shè)計過程中，從最基本的查元件，找資料做起，了解了完整的電子設(shè)計的一般步驟，也和同學(xué)們共同探討，學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，也遇到了各種各樣從沒想過的問題，通過請教老師，和同學(xué)交流，并真的解決了它們，可以說是為我們 以后在電子領(lǐng)域的發(fā)展做了一些有益的嘗試，同時也使我增加了對電子方面知識的興趣，也從中發(fā)現(xiàn)了自己的一些不盡如人意的地方，以后要多改進(jìn)。也明白了只有理論和實踐結(jié)合起來才是最終的目的。在劉老師的指導(dǎo)下，我們改變了電路中電容的值，經(jīng)過老師的多次指導(dǎo)，頻率范圍變寬了，基本達(dá)到了要求。方案設(shè)計都還是挺順利的，在劉老師的檢查下，方案得到了劉老師的認(rèn)可，接下來便是設(shè)計方案。（4） ：總結(jié)經(jīng)過一個星期的課程設(shè)計，收獲了挺多的。其中R4和R12調(diào)節(jié)三角波的幅度，R13調(diào)整電路的對稱性。（2） 三角波的幅度Um應(yīng)正好使晶體管接近飽和區(qū)或截止區(qū)。波形變換的原理是利用差分放大器傳輸特性曲線的非線性。電路重復(fù)上述過程，因此產(chǎn)生自激振蕩，： —三角波發(fā)生電路： 差分放大器具有工作點穩(wěn)定，輸入阻抗高，抗干擾能力較強(qiáng)等優(yōu)點。設(shè)初態(tài)時正好從Uz躍變?yōu)?Uz，則積分電路反向積分，Uo隨時間的增長線形下降，一旦Uo=Ut，再稍減小，Uo1將從+Uz躍變?yōu)閁z。： 方波發(fā)生器電路圖： 方波—三角波轉(zhuǎn)換電路當(dāng)方波發(fā)生電路的輸出電壓Uo=+Uz時，積分運算電路的輸出電壓Uo將線性下降；而當(dāng)Uo=Uz時，Uo將線性上升。Un隨時間逐漸增長而減低，當(dāng)t趨于無窮大時，Un趨于Uz；但是，一旦Un=Ut,再減小，Uo就從Uz躍變?yōu)?Uz，Up從Ut躍變?yōu)?Ut，電容又開始正相充電。反相輸入端電位n隨時間t的增長而逐漸增高，當(dāng)t趨于無窮時，Un趨于+Uz；但是，一旦Un=+Ut,再稍增大，從Uo=+Uz躍變?yōu)閁z,與此同時Up從+Ut躍變?yōu)閁t。設(shè)某一時刻輸出電壓Uo=+Uz,則同相輸入端電位Up=+Ut。： 圖 方波電壓狀態(tài)此電路由反相的輸入比較器和RC電路組成（）。波形變換的原理是利用差分放大器傳輸特性曲線的非線性。差分放大器具有工作點穩(wěn)定，輸入阻
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