【正文】 (1分) 是 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學(xué)習(xí)目標(biāo)、呈現(xiàn)材料等步驟。 (1分) 否 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，越有利于學(xué)習(xí)和保持。 (1分) 是 建構(gòu)主義教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)真實(shí)情景下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對知識(shí)的自我建構(gòu)。 (2分) A、點(diǎn)擊“格式”→“項(xiàng)目符號和編號”→“項(xiàng)目符號” B、用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，“項(xiàng)目符號和編號”→“項(xiàng)目符號” C、點(diǎn)擊“插入”→“項(xiàng)目符號和編號”→“項(xiàng)目符號” D、點(diǎn)擊“工具”→“ 項(xiàng)目符號和編號”→“項(xiàng)目符號” E、點(diǎn)擊“視圖”→“ 項(xiàng)目符號和編號”→“項(xiàng)目符號” 王老師在準(zhǔn)備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（ ） (2分) A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office E、FlashGet 三、是非題 信息化教學(xué)資源包括素材類教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、集成型教學(xué)資源。 (2分) A、該課件中的視頻和圖片文件，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 B、多媒體課件中的作業(yè)練習(xí)部分，有很好的交互，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與 C、該課件包括大量與該課有關(guān)的信息資料，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)到課本上沒有的內(nèi)容 D、課件中的鏈接可以把學(xué)生帶入相關(guān)的資源網(wǎng)站，從而拓寬了學(xué)習(xí)路徑 E、不需要教師的講解，只需要播放該課件就能夠通過多種媒體的刺激，順利完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo) 有關(guān)教學(xué)評價(jià)的功能，王老師有如下認(rèn)識(shí)，正確的是（ ）。 (2分) A、證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平 B、為學(xué)生的學(xué)習(xí)定步調(diào) C、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，鞏固對知識(shí)的掌握程度 D、評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 E、查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和不利因素 下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（） (2分) A、mepg格式 B、rm格式 C、wmv格式 D、wma格式 D、swf格式 你在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了某段與教學(xué)相關(guān)的朗讀素材，可以播放但是不能下載，可以通過哪些軟件把該聲音錄制下來（ ）。 (2分) A、如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去 B、如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 C、如何將教學(xué)評價(jià)圍繞著教師展開，避免學(xué)生評價(jià)教師教學(xué)，體現(xiàn)公正性 D、如何有效的進(jìn)行課堂管理，使得課堂活動(dòng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性 E、如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術(shù)切實(shí)有效地促進(jìn)教學(xué) 在教學(xué)中李老師經(jīng)常綜合運(yùn)用各種教學(xué)評價(jià)方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理的判斷。 (1分) A、查找替換時(shí)可以區(qū)分大小寫字母 B、可以對段落標(biāo)記、分頁符進(jìn)行查找替換 C、只能從文檔的光標(biāo)處向下查找替換 D、查找替換時(shí)可以使用通配符“*”和“?” 二、多選題 下面是王老師所在學(xué)校的一份課堂教學(xué)的學(xué)生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項(xiàng)是對該表進(jìn)行的相應(yīng)補(bǔ)充，請問補(bǔ)充正確的是（ ）。 (1分) A、李老師使用的課件圖文聲像并茂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 B、李老師使用的課件可以在課堂上建立師生間友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué) C、李老師使用的課件可以提供比書本上更為豐富的信息資源，擴(kuò)大了認(rèn)知廣度和深度 D、李老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內(nèi)容，可以代替李老師在教學(xué)過程中的作用 1 王老師要在Word電子教案中查找有關(guān)“giraffe”的講解內(nèi)容，下列操作正確的是（ ） 。 (1分) A、private B、images C、index．htm D、index．a(chǎn)spx 1 思維導(dǎo)圖是對發(fā)散性思維的表達(dá)，是一種非常有用的圖形技術(shù)。下面是王老師對甲、乙兩位學(xué)生的非智力因素的情況分析，你認(rèn)為合理的是（ ）。以下關(guān)于重復(fù)播放視頻的說法合理的是（ ）。下列選項(xiàng)中可以滿足王老師的這種教學(xué)需求的是（ ）。 (1分) A、學(xué)生的出勤率 B、學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中擔(dān)任的職務(wù) C、學(xué)生的期中考試成績 D、學(xué)生在課堂上回答問題的正確率 下列關(guān)于集中授課的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（ ）。 (1分) A、曉銘的期中考試得了90分，在班內(nèi)排第5名 B、平時(shí)表現(xiàn)綜合評定與期末考試成績相結(jié)合的評價(jià)方式 C、對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，李老師在上課前對其進(jìn)行了一次摸底考試 D、為了不對孩子的心理造成壓力，對于小學(xué)一年級的學(xué)生，期末都用評語來評價(jià)學(xué)生，而不用分?jǐn)?shù) 教學(xué)評價(jià)時(shí)，一般需要遵循一些原則，以下選項(xiàng)所描述的評價(jià)原則不正確的是（ ） 。 (1分) A、LLS163．，這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的Email地址，其中LLS表示用戶名，163．表示郵件服務(wù)器的域名 B、發(fā)信的服務(wù)器一般叫做SMTP服務(wù)器，收信的服務(wù)器一般稱為POP3服務(wù)器 C、只能通過瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件 D、常用收發(fā)郵件的軟件有Windows自帶的Outlook Express，國產(chǎn)軟件Foxmail，蝙蝠信使The bat等 （ ）是指兩個(gè)或兩個(gè)以上異地的個(gè)人或群體，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸線路及多媒體設(shè)備，將聲音、影像及文件資料互傳，達(dá)到即時(shí)且互動(dòng)的溝通，以完成或超越真實(shí)會(huì)議的效果。祝您取得好成績！一、單選題 下列有關(guān)教育技術(shù)的說法，哪個(gè)是錯(cuò)誤的？（ ） (1分) A、教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐 B、教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)手段去優(yōu)化教育教學(xué)過程以提高教育教學(xué)的效果 C、教育技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價(jià)的理論和實(shí)踐 D、教育技術(shù)的研究內(nèi)容包括教學(xué)過程與教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)五個(gè)范疇 在課堂上，王老師組織學(xué)生以小組形式討論課文中哪些句子表現(xiàn)了母親掙錢的艱辛?xí)r，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組的學(xué)生在討論父親的職業(yè)，請問王老師最好采用哪種方式引導(dǎo)他們充滿熱情的討論而不偏離主題？（ ） (1分) A、參與其中，并適當(dāng)提出問題指導(dǎo)，引向主題 B、順其自然，相信在其他小組同學(xué)的行為感化下會(huì)有所轉(zhuǎn)變 C、在全班批評該小組，迫使該小組進(jìn)行集中討論 D、指責(zé)小組各成員，命令他們回到主題上來 根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？ (1分) A、信息技術(shù)包含教育技術(shù) B、信息技術(shù)與教育技術(shù)是平等的概念 C、教育技術(shù)包含信息技術(shù) D、信息技術(shù)與教育技術(shù)彼此相互交叉 在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動(dòng)，若想要激發(fā)這部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，最好采用下列做法中的（ ）。30分為合格。 (1分) 否 多媒體課件的開發(fā)和使用應(yīng)該把解決教學(xué)問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的“形式美”。 (1分) 是 課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (1分) 否 我國目前教育領(lǐng)域存在的主要矛盾或根本問題是：多年來教育領(lǐng)域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識(shí)應(yīng)用型人才，而非創(chuàng)新人才。 (1分) 是 與考試相比，檔案袋評價(jià)可以提高學(xué)生的教學(xué)參與感，有利于更全面地評價(jià)學(xué)生，也更簡單更省力。 (1分) 是 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和學(xué)習(xí)興趣，有利于知識(shí)的保持和應(yīng)用，因此適用于所有科目的教學(xué)。 (2分) A、教學(xué)設(shè)計(jì) B、如何維持學(xué)習(xí)效果 C、教學(xué)信息（學(xué)生資料、教師資料）和教學(xué)資源的管理 D、教學(xué)平臺(tái)的開發(fā) E、教學(xué)效果的評價(jià) 每次教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，王老師都要對學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)情況分析一下，請問這樣做的目的是什么？（ ） (2分) A、王老師想了解學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的東西知道了多少 B、王老師想了解學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)即將教學(xué)知識(shí)的能力，還應(yīng)該提供哪些“補(bǔ)救”活動(dòng) C、王老師想多了解一些學(xué)生的個(gè)人問題 D、王老師想多了解學(xué)生的家庭情況 E、王老師想讓自己與學(xué)生的關(guān)系更融洽 三、是非題 電子郵箱是教學(xué)實(shí)施中師生之間一個(gè)非常重要的異步交流工具，利用Foxmail郵件收發(fā)工具可以把郵件保存在本地硬盤上。 (2分) A、按組合鍵Ctrl+Ｚ B、按組合鍵Ctrl+S C、點(diǎn)擊菜單欄“編輯”→“撤銷清除” D、點(diǎn)擊菜單欄 “撤銷鍵入” E、點(diǎn)擊菜單欄“工具”→“撤銷” 王老師對現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（ ）。 (2分) A、FrontPage B、Photoshop C、PowerPoint D、方正奧思 E、Word 下列關(guān)于新建表格的操作中，正確的是（ ）。下面關(guān)于學(xué)習(xí)者非智力因素對學(xué)習(xí)影響的描述中，哪些是錯(cuò)誤的？（ ） (2分) A、學(xué)習(xí)態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng) B、一般來說知識(shí)基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識(shí) C、學(xué)習(xí)者的性格特點(diǎn)決定著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)偏好 D、意志力越強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)興趣越濃 E、在其它條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，則學(xué)習(xí)效果越好 劉老師班上有個(gè)叫劉軍的學(xué)生，成績一直不錯(cuò)，但近期感到他學(xué)習(xí)比較吃力。 (1分) A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office 二、多選題 在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價(jià)，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（ ） 。 (1分) A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學(xué)生的出勤情況 B、李老師花費(fèi)了10分鐘，給同學(xué)們播放了一段引導(dǎo)材料 C、李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時(shí)間平衡了一個(gè)化學(xué)方程式 D、在一堂課上李老師用于維持紀(jì)律的時(shí)間大約要花費(fèi)7―8分鐘 學(xué)校只給你配備了計(jì)算機(jī)，而在教室中只配備了VCD和電視機(jī)，沒有配備多媒體設(shè)施。 (1分) A、利用瀏覽器登陸自己的郵箱服務(wù)器網(wǎng)站收發(fā)電子郵件 B、利用Foxmail軟件收發(fā)電子郵件 C、利用Outlook Express軟件收發(fā)電子郵件 D、利用CuteFTP軟件收發(fā)電子郵件 1 在教學(xué)過程中，教學(xué)時(shí)間的合理安排和充分利用是教師教學(xué)技能的一個(gè)重要體現(xiàn)，教學(xué)時(shí)間管理的一個(gè)主要目標(biāo)是最大化學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間（學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)生花費(fèi)在學(xué)業(yè)任務(wù)上并取得成功的時(shí)間）。 (1分) A、依據(jù)教學(xué)目標(biāo) B、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容 C、依據(jù)教學(xué)條件 D、依據(jù)教學(xué)對象 1 王老師在制作電子教案的過程中經(jīng)常使用一些軟件來制作其所需要的數(shù)字教學(xué)資源，下列對應(yīng)關(guān)系中，哪個(gè)選項(xiàng)中的軟件不能達(dá)到其對應(yīng)的目的？（ ） (1分) A、Word——靜態(tài)插圖 B、Flash——制作三維動(dòng)畫 C、超級解霸——音頻截取、視頻截取 D、Cool3D、Photoshop——標(biāo)題字 1 李老師希望利用電子郵件多與同事們交流。 (1分) A、先選中前面那段文字，按粘貼命令，再選中后面那段文字 B、先選中前面那段文字，按復(fù)制命令，再選中后面那段文字 C、先選中前面那段文字，按剪切命令，再選中后面那段文字 D、先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字 1 以下有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的描述不正確的是( )。 (1分) A、教師是所有評價(jià)的執(zhí)行者 B、考試是唯一的評價(jià)手段 C、促進(jìn)發(fā)展是評價(jià)的目的 D、書本知識(shí)是評價(jià)的所有內(nèi)容 1 在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動(dòng)，若想要激發(fā)這部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，最好采用下列做法中的（ ）。 (1分) A、日志題目 B、博客地址 C、友情鏈接 D、日志標(biāo)簽 1 下列有關(guān)教學(xué)評價(jià)基本原則的描述中，錯(cuò)誤的描述是（ ）。 (1分) A、學(xué)習(xí)者的注意具有選擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位置 B、要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關(guān)的背景和多余的細(xì)節(jié) C、由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關(guān)系或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)信息 D、概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實(shí)例”的順序 張老師在化學(xué)課上想利用多媒體手段來模擬實(shí)驗(yàn)，請你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗(yàn)是（ ） (1分) A、操作過程復(fù)雜的實(shí)驗(yàn) B、反應(yīng)時(shí)間過長的實(shí)驗(yàn) C、具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn) D、不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn) 地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學(xué)生不容易直接接受，這時(shí)教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學(xué)生接受？（ ） (1分) A、給同學(xué)展現(xiàn)一張動(dòng)物園導(dǎo)游圖 B、根據(jù)書本上的內(nèi)容直接講授這部分知識(shí) C、讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，然后老師提問 D、 讓同學(xué)之間相互討論學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容 新課程改革提倡“以人為本”的教育內(nèi)涵，以下“以人為本”的說法中不正確是（ ）。 (1分) A、根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，對教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價(jià)值判斷 B、教學(xué)評價(jià)的結(jié)果可以為教學(xué)策略提供依據(jù) C、教學(xué)評價(jià)可以輔助改進(jìn)教學(xué)服務(wù) D、教學(xué)評價(jià)的目的是為了給學(xué)生進(jìn)行排名 下列關(guān)于表現(xiàn)性評價(jià)的特點(diǎn)描述中不正確的是（ ）。（是）7案例《關(guān)注光污染》一課中，這一學(xué)年的研究主題是（A）A 人與自然 B 光與自然 C人與光 D 光與城市7案例《發(fā)現(xiàn)》的故事中，當(dāng)同學(xué)們在研究學(xué)習(xí)時(shí)，王老師在做什么？（ A ）A 王老師在教室里往返巡視 B 在看書 C 在和學(xué)生干部交談 D在預(yù)備下面的課程內(nèi)容7當(dāng)前的國家