【正文】 （BCD ）。D、實時聊天。B、利用因特網資源。使用多媒體教室的好處是（BCE）。D、教師上課省心省力。B、自主測試。對課程教學實施的評價主要包含以下方面（ACDE）。D、教學手段。B、組長。三、是非題多媒體教室不一定用投影儀。（教學評價的本質是對教學活動及其效果的價值判斷。（A）A、是。B、否。教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。（B）A、是。B、下移。A、單組法。從教學設計的角度考慮，最恰當的是（D ）。D、教學設計包括教學目標分析、學習者特征分析、教學策略等主要環(huán)節(jié)。C、教學模式。B、教學策略。ABCDE ）A、目標。E、資源。B、行動。（A）A、是。B、否。這是以下哪兩位學者對行動研究法的界定（）(10分)教學前期分析(FrontEndAnalysis)的概念最早是由美國學者哈里斯(,1968)提出來的，意即在教學設計過程開始的時候，分析若干直接影響教學設計但又不屬于具體設計事項的問題，主要指（）。第一，開設信息技術必修課程，加快信息技術教育與其他課程的整合。對目前中小學開展信息技術與課程整合活動認識最合理的是（B）。學生以小組形式，有明確的分工，共同完成某項任務，這是屬于哪種學習模式？（B）B、合作學習。D、形成性評價。B、調查法。多媒體網絡教室的功能及特點有（ABCDEFGHI）。D、交互式教學。H、資源共享。（錯誤）現(xiàn)代教育思想和學習理論是信息技術與學科整合的理論基石，教師對課程本身的理解是信息技術與課程整合的前提。C A—分析：把復雜的整體材料分解為組成部分，并理解各部分之間的聯(lián)系能力。（是）5信息技術學習環(huán)境下，學生能獲得更多的標準英語語音的刺激，更豐富的英語單詞學習情景，文本、圖形、圖像、視頻、聲音等多種形式的信息被結合在一起，圍繞單詞的學習。（是）6信息技術必須與學科課程整合才能實質性地促進學生的學習與教師的教學。（）6在前端分析中分析學生的學習需要很重要，那么學習需要指的是學生在學習方面目前的狀況與所期望達到的狀況之間的差距（是）6案例是對教學過程的記錄和分析，具有典型性、啟發(fā)性、困惑性、創(chuàng)新性等特點。（是）7案例《關注光污染》一課中，這一學年的研究主題是（A）A 人與自然 B 光與自然 C人與光 D 光與城市7案例《發(fā)現(xiàn)》的故事中，當同學們在研究學習時，王老師在做什么？（ A ）A 王老師在教室里往返巡視 B 在看書 C 在和學生干部交談 D在預備下面的課程內容7當前的國家課程標準中，將教學目標分為（ C）三個方面A 認知、情感和動作技能 B 認識、情感和學習策略C 知識技能；過程和方法；情感、態(tài)度和價值觀 D 了解、理解和應用7假如學生在默寫生字時筆畫順序錯誤，教師選擇哪種方法，既能充分地調動學生學習的積極性和主動性，又可以利用現(xiàn)在的多媒體資源（選項中所涉及的的課件存在，無需教師另行制作）（D）注：紅色這字為參考答案第一套一、單選題 要求教師將截取的錄像部分刻成DVD光盤，你認為選擇下列哪種軟件可以完成。 (1分) A、學習者的注意具有選擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位置 B、要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關的背景和多余的細節(jié) C、由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關系或層級結構來呈現(xiàn)信息 D、概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實例”的順序 張老師在化學課上想利用多媒體手段來模擬實驗，請你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是（ ） (1分) A、操作過程復雜的實驗 B、反應時間過長的實驗 C、具有一定危險性的實驗 D、不易用肉眼觀察的實驗 地圖的三要素是必須掌握的基礎知識和技能，但是這部分內容較枯燥，學生不容易直接接受，這時教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學生接受？（ ） (1分) A、給同學展現(xiàn)一張動物園導游圖 B、根據書本上的內容直接講授這部分知識 C、讓學生自己學習，然后老師提問 D、 讓同學之間相互討論學習這部分內容 新課程改革提倡“以人為本”的教育內涵，以下“以人為本”的說法中不正確是（ ）。 (1分) A、教師是所有評價的執(zhí)行者 B、考試是唯一的評價手段 C、促進發(fā)展是評價的目的 D、書本知識是評價的所有內容 1 在教學中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學生因為擔心自己能力有限而不想參加小組活動，若想要激發(fā)這部分學生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（ ）。 (1分) A、依據教學目標 B、依據教學內容 C、依據教學條件 D、依據教學對象 1 王老師在制作電子教案的過程中經常使用一些軟件來制作其所需要的數字教學資源，下列對應關系中，哪個選項中的軟件不能達到其對應的目的？（ ） (1分) A、Word——靜態(tài)插圖 B、Flash——制作三維動畫 C、超級解霸——音頻截取、視頻截取 D、Cool3D、Photoshop——標題字 1 李老師希望利用電子郵件多與同事們交流。 (1分) A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學生的出勤情況 B、李老師花費了10分鐘，給同學們播放了一段引導材料 C、李老師指導小華用5分鐘的時間平衡了一個化學方程式 D、在一堂課上李老師用于維持紀律的時間大約要花費7―8分鐘 學校只給你配備了計算機，而在教室中只配備了VCD和電視機，沒有配備多媒體設施。下面關于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（ ） (2分) A、學習態(tài)度越端正，則學習動機越強 B、一般來說知識基礎越好，越容易掌握新知識 C、學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好 D、意志力越強的學習者，學習興趣越濃 E、在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好 劉老師班上有個叫劉軍的學生，成績一直不錯，但近期感到他學習比較吃力。 (2分) A、按組合鍵Ctrl+Ｚ B、按組合鍵Ctrl+S C、點擊菜單欄“編輯”→“撤銷清除” D、點擊菜單欄 “撤銷鍵入” E、點擊菜單欄“工具”→“撤銷” 王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（ ）。 (1分) 是 發(fā)現(xiàn)學習模式有利于培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和學習興趣，有利于知識的保持和應用，因此適用于所有科目的教學。 (1分) 否 我國目前教育領域存在的主要矛盾或根本問題是：多年來教育領域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識應用型人才，而非創(chuàng)新人才。 (1分) 否 多媒體課件的開發(fā)和使用應該把解決教學問題放在第一位，追求軟件的內在作用，而不是外在的“形式美”。祝您取得好成績！一、單選題 下列有關教育技術的說法，哪個是錯誤的？（ ） (1分) A、教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論和實踐 B、教育技術的本質是使用最先進的技術手段去優(yōu)化教育教學過程以提高教育教學的效果 C、教育技術是對學習過程和學習資源的設計、開發(fā)、運用、管理和評價的理論和實踐 D、教育技術的研究內容包括教學過程與教學資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價五個范疇 在課堂上，王老師組織學生以小組形式討論課文中哪些句子表現(xiàn)了母親掙錢的艱辛時，發(fā)現(xiàn)有一個小組的學生在討論父親的職業(yè)，請問王老師最好采用哪種方式引導他們充滿熱情的討論而不偏離主題？（ ） (1分) A、參與其中，并適當提出問題指導，引向主題 B、順其自然，相信在其他小組同學的行為感化下會有所轉變 C、在全班批評該小組，迫使該小組進行集中討論 D、指責小組各成員，命令他們回到主題上來 根據你的理解，你認為信息技術和教育技術之間的關系是以下哪種？ (1分) A、信息技術包含教育技術 B、信息技術與教育技術是平等的概念 C、教育技術包含信息技術 D、信息技術與教育技術彼此相互交叉 在教學中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學生因為擔心自己能力有限而不想參加小組活動，若想要激發(fā)這部分學生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（ ）。 (1分) A、曉銘的期中考試得了90分，在班內排第5名 B、平時表現(xiàn)綜合評定與期末考試成績相結合的評價方式 C、對于剛入學的一年級新生，李老師在上課前對其進行了一次摸底考試 D、為了不對孩子的心理造成壓力，對于小學一年級的學生，期末都用評語來評價學生，而不用分數 教學評價時，一般需要遵循一些原則，以下選項所描述的評價原則不正確的是（ ） 。下列選項中可以滿足王老師的這種教學需求的是（ ）。下面是王老師對甲、乙兩位學生的非智力因素的情況分析，你認為合理的是（ ）。 (1分) A、李老師使用的課件圖文聲像并茂，可以激發(fā)學生的學習興趣 B、李老師使用的課件可以在課堂上建立師生間友好的交互環(huán)境，調動學生積極參與教學 C、李老師使用的課件可以提供比書本上更為豐富的信息資源，擴大了認知廣度和深度 D、李老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內容，可以代替李老師在教學過程中的作用 1 王老師要在Word電子教案中查找有關“giraffe”的講解內容，下列操作正確的是（ ） 。 (2分) A、如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去 B、如何根據相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣 C、如何將教學評價圍繞著教師展開，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性 D、如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性 E、如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術切實有效地促進教學 在教學中李老師經常綜合運用各種教學評價方式，對學生的學習做出合理的判斷。 (2分) A、該課件中的視頻和圖片文件，有利于激發(fā)學生學習的興趣 B、多媒體課件中的作業(yè)練習部分，有很好的交互，可以調動學生積極參與 C、該課件包括大量與該課有關的信息資料，可以擴大學生的知識面，讓學生學到課本上沒有的內容 D、課件中的鏈接可以把學生帶入相關的資源網站，從而拓寬了學習路徑 E、不需要教師的講解，只需要播放該課件就能夠通過多種媒體的刺激，順利完成相應的教學目標 有關教學評價的功能，王老師有如下認識，正確的是（ ）。 (1分) 是 建構主義教學策略強調真實情景下學生的自主學習，強調對知識的自我建構。 (1分) 是 學習準備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學習目標、呈現(xiàn)材料等步驟。 (1分) 否 學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力，學習動機越強，越有利于學習和保持。 (2分) A、點擊“格式”→“項目符號和編號”→“項目符號” B、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵，“項目符號和編號”→“項目符號” C、點擊“插入”→“項目符號和編號”→“項目符號” D、點擊“工具”→“ 項目符號和編號”→“項目符號” E、點擊“視圖”→“ 項目符號和編號”→“項目符號” 王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向學生呈現(xiàn)其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（ ） (2分) A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office E、FlashGet 三、是非題 信息化教學資源包括素材類教學資源、網絡課程、集成型教學資源。 (2分) A、證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平 B、為學生的學習定步調 C、強化學生的學習，鞏固對知識的掌握程度 D、評定學生的學習成績 E、查明學生的學習準備和不利因素 下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（） (2分) A、mepg格式 B、rm格式 C、wmv格式 D、wma格式 D、swf格式 你在網上發(fā)現(xiàn)了某段與教學相關的朗讀素材，可以播放但是不能下載，可以通過哪些軟件把該聲音錄制下來（ ）。 (1分) A、查找替換時可以區(qū)分大小寫字母 B、可以對段落標記、分頁符進行查找替換 C、只能從文檔的光標處向下查找替換 D、查找替換時可以使用通配符“*”和“?” 二、多選題 下面是王老師所在學校的一份課堂教學的學生評教表，現(xiàn)在其中有些地方沒有完成，以下選項是對該表進行的相應補充，請問補充正確的是（ ）。 (1分) A、private B、images C、index．htm D、index．aspx 1 思維導圖是對發(fā)散性思維的表達，是一種非常有用的圖形技術。以下關于重復播放視頻的說法合理的是（ ）。 (1分) A、學生的出勤率 B、學生在小組學習中擔任的職務 C、學生的期中考試成績 D、學生在課堂上回答問題的正確率 下列關于集中授課的特點及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（ ）。 (1分) A、LLS163．，這是一個標準的Email地址，其中LLS表示用戶名，163．表示郵件服務器的域名 B、發(fā)信的服務器一般叫做SMTP服務器，收信的服務器一般稱為POP3服務器 C、只能通過瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件 D、常用收發(fā)郵件的軟件有Windows自帶的Outlook Express，國產軟件Foxmail，蝙蝠信使The bat等 （ ）是指兩個或兩個以上異地的個人或群體，通過網絡傳輸線路及多媒體設備，將聲音、影像及文件資料互傳，達到即時且互動的溝通，以完成或超越真實會議的效果。30分為合格。 (1分) 是 課件圖、文、聲、像并