【正文】 假如消。 看！有的同學(xué)成了一名消防隊(duì)員。假如醫(yī)生做事拖拉，結(jié)果會(huì)怎樣？（出示字幕）“對(duì)醫(yī)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命”醫(yī)生可千萬(wàn)不能拖拉!（2） 瞧，有的同學(xué)長(zhǎng)大后成了醫(yī)生。從小拖拖拉拉養(yǎng)成了習(xí)慣，將來(lái)長(zhǎng)大后參加工作，如果還是那么拖拉，又會(huì)是什么后果呢？小朋友們，讓我們一起閉上眼睛，穿越時(shí)光的隧道，到十幾年以后去看看吧！出示“醫(yī)生動(dòng)手術(shù)”、“消防隊(duì)員救火” 等圖）（1） 提供照片，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗窟@樣做有什么后果？小朋友平時(shí)在生活、學(xué)習(xí)中，你有沒有做事拖拉的時(shí)候呢？都給你帶來(lái)了什么樣的麻煩呢？仔細(xì)找一找自己在生活、學(xué)習(xí)中有哪些拖拉的小毛病。 （二）活動(dòng)二——大事小事話拖拉五、教學(xué)過(guò)程：二、活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)：（一）提供給學(xué)生參考讀物，準(zhǔn)備抗日英雄故事會(huì)。三、學(xué)情分析： 小學(xué)高年級(jí)階段是世界觀逐漸形成的重要時(shí)期，在學(xué)生中進(jìn)行愛國(guó)主義教育對(duì)于培養(yǎng)“四有”新人具有重要意義。)板書設(shè)計(jì)： 無(wú)法愈合的創(chuàng)傷 血跡斑斑的罪證1中國(guó)人民站起來(lái)了一、教學(xué)目標(biāo)： 了解新中國(guó)成立初期中國(guó)人民奮斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中華人民共和國(guó)的成立是中華民族偉大復(fù)興的開始，激發(fā)民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。(1)畫中有話：他們給大家?guī)?lái)了這樣一組圖片，請(qǐng)看：(學(xué)生分別上來(lái)用幾句簡(jiǎn)短的話介紹自己帶來(lái)的圖片內(nèi)容)師：這些真實(shí)的歷史記錄，展示了日寇制造的令人發(fā)指的行為，回顧這樣一段屈辱的歷史，看著這樣的畫面，作為一個(gè)中國(guó)人怎能不氣憤填膺？回去給更多的人看好嗎？(2)數(shù)字傳聲：學(xué)生出示收集到的很多數(shù)據(jù)資料。師：課前同學(xué)們收集了很多日本侵略者犯下的滔天罪行，準(zhǔn)備好了一份聲討資料，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的聲討資料，讓大家看看侵略者的可惡行徑!請(qǐng)先在小組內(nèi)交流，選好上來(lái)聲討的代表。老師向同學(xué)們推薦《烽火海鹽》——紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年叢書。師：如果你現(xiàn)在身上有和李奶奶一樣的話，你的感受會(huì)是怎樣的？生、我會(huì)恨那些日本鬼子!(設(shè)計(jì)說(shuō)明：在教學(xué)時(shí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種器官，運(yùn)用他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們展開想象、聯(lián)想，心理?yè)Q位思考等，使道德感染變得鮮活、具體而又豐富，激發(fā)他們的強(qiáng)烈情感!)二、切身體驗(yàn)，了解身邊罪行師：剛才我們看到的僅僅是日寇在南京大屠殺中犯下的罪行，其實(shí)日本侵略者在中國(guó)犯下的罪行真是磐竹難書，他們侵略中國(guó)的時(shí)候，還到過(guò)我們的家鄉(xiāng)。師：再請(qǐng)你們算算30萬(wàn)相當(dāng)于多少個(gè)天寧小學(xué)的學(xué)生人數(shù)，一個(gè)電影院坐1000人，30萬(wàn)人得坐滿多少個(gè)電影院，40多天殺了30萬(wàn)人，大約每天殺多少人？生：每天殺害900多人，平均每分鐘殺5人!(設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)這一組數(shù)字的計(jì)算，是讓學(xué)生直面歷史，學(xué)生的心情由輕松到沉重，到心驚到害怕，帶來(lái)強(qiáng)烈的沖擊，心靈受到了震撼，這種情感體驗(yàn)成為所有兒童刻骨銘心的感受)師：南京大屠殺殺了那么多人，在歷史上是駭人聽聞的、空前絕后的，而僥幸活下來(lái)的人，也是傷痕累累，李奶奶身上的傷痕那里留下的，我們聽一聽李奶奶的故事，看看這場(chǎng)浩劫給活著的人帶來(lái)怎樣的傷害)？錄音：李奶奶的故事師：聽了這個(gè)故事，你覺得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給李奶奶帶來(lái)了哪些傷害？生：他們帶給李奶奶的是精神上的折磨，也許她每當(dāng)摸到刀疤就會(huì)想起往事。(課件播放《南京大屠殺》，定格在30萬(wàn))(設(shè)計(jì)說(shuō)明：從國(guó)恥入手，通過(guò)觀看《南京大屠殺》，目的是定下沉重的基調(diào)，力求渲染氣氛，激起學(xué)生情感體驗(yàn)，以達(dá)到“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩下，未成曲調(diào)先有情”的先聲奪人的效果。師：這些來(lái)絕人性的日本侵略者前后4天，共殺害76400人，平均每天殺人是19100。12月17日，3000余南京電廠工人和軍民被槍殺、焚燒。12月15日，2000余中國(guó)軍警人員被赴漢中門外，用機(jī)槍掃射，焚尸滅跡!12月15日夜，9000余中國(guó)市民和官兵被屠殺。課件出示日寇侵占南京后為了防止中國(guó)人反抗，進(jìn)行的大規(guī)模集體屠殺。師板書：老師想先請(qǐng)你們算一道數(shù)學(xué)題：76400除以4，答案是多少？學(xué)生計(jì)算：19100師：這在數(shù)學(xué)中也許是個(gè)普通的數(shù)學(xué)，可是如果說(shuō)這是一天中被殺害的人數(shù)你相信嗎？世界上恐怕再也沒有比這樣更恐怖的數(shù)學(xué)題了，我們誰(shuí)都不愿意做，但事實(shí)卻擺在了我們眼前。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集日軍侵華罪行。今天的孩子獨(dú)生子女較多，也沒有經(jīng)歷過(guò)困難和艱苦的生活，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷體會(huì)不深。二、教學(xué)重難點(diǎn)：樹立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的“為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)”的意識(shí)。激發(fā)孩子強(qiáng)烈的民族意識(shí)和愛國(guó)、強(qiáng)國(guó)之心。五、活動(dòng)總結(jié)　　在這些活動(dòng)中，你有什么收獲?　　小結(jié)：通過(guò)這些活動(dòng)，不僅使我們了解了一些近代的歷史事件，一些救亡圖存的抗?fàn)幨吕瑫r(shí)也讓我們深深地感到對(duì)國(guó)家、民族有不可推卸的歷史責(zé)任感和使命感，從而從小樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向?！　『脮扑]：《紅巖》、《青春之歌》、《烈火中永生》等革命書籍?！　≌?wù)勯喿x之后的感受?！　】偨Y(jié)：長(zhǎng)征是人類的壯舉，光輝的史詩(shī)，如今我們談長(zhǎng)征，重在談長(zhǎng)征精神，我們每位同學(xué)都應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕困難的精神，學(xué)習(xí)他們的革命樂觀主義精神，珍惜今天，笑對(duì)生活，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，把21世紀(jì)的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛!四、講故事，激發(fā)愛黨情感（一）心中永遠(yuǎn)裝著人民　　中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠成為一支摧不垮的隊(duì)伍，其中最主要的奧秘就在于他們所做的一切都是為了人民的徹底解放?！　。?）全班齊讀，對(duì)七律《長(zhǎng)征》詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)一步思考。　?。?）出示：七律《長(zhǎng)征》?！　∽x一讀：《長(zhǎng)征》詩(shī)詞。　?。?）請(qǐng)學(xué)生在中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征圖上分別標(biāo)出紅軍陜北會(huì)師和三大主力會(huì)師的時(shí)間和地點(diǎn)?！　∽h一議：長(zhǎng)征勝利的意義　?。?）紅軍走出了大草地，經(jīng)過(guò)毛兒蓋，繼續(xù)北上，突破了天險(xiǎn)臘子口，沖運(yùn)了渭水，翻越六盤山，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于在1935年10月到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)?！　。?）要求學(xué)生講故事時(shí)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔　　（2）教師根據(jù)學(xué)生的講解，適當(dāng)進(jìn)行一些補(bǔ)充或適時(shí)播放一些錄像，如：飛奪滬定橋、爬雪山，過(guò)草地等驚險(xiǎn)片段?！　】翠浵瘢鹤窳x會(huì)議　　過(guò)渡：在這危急關(guān)頭，毛澤東提出了改變進(jìn)軍方向，向敵人力量最薄弱的貴州前進(jìn)，之后，強(qiáng)渡烏江攻占遵義，召開了遵義會(huì)議，請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像?！　〖t軍第五次反“圍剿”失敗后，紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始長(zhǎng)征?！　槭裁凑f(shuō)“星星之火，可以燎原”，由此你想到了什么？　　紅軍隊(duì)伍不斷迅速擴(kuò)大，這使國(guó)民黨反動(dòng)派驚恐不安，他們采取了什么樣的措施？從1930年開始，蔣介石就調(diào)集軍隊(duì)，向我紅色根據(jù)地發(fā)動(dòng)連續(xù)五次“圍剿”?！　〕鍪靖锩鶕?jù)地發(fā)展的動(dòng)態(tài)地圖。二、對(duì)比分析，了解長(zhǎng)征起因　　過(guò)渡：南昌起義爆發(fā)后不久，毛澤東在井岡山建立了全國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。三、組際互動(dòng)，鞏固新知　　讓學(xué)生們以小組為單位對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行互問(wèn)式的競(jìng)答比賽?！　。?）討論：起義后有計(jì)劃地撤退，可后來(lái)為什么又遭到了失??？　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論。　?。?）教師邊演示邊講解　　（南昌起義勝利后，起義軍按照預(yù)訂計(jì)劃，主動(dòng)撤出南昌向廣東進(jìn)軍，而蔣介石及南京政府進(jìn)行了瘋狂的圍堵，起義軍邊打邊退，繼續(xù)南下。）　?。?）起義的結(jié)果如何？　　（起義軍占領(lǐng)了南昌城，南昌城頭飄揚(yáng)起革命紅旗）　　討論：南昌起義為什么能迅速取得勝利，南昌起義的意義是什么？　　小結(jié)：南昌起義打響了反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開始。）　　看錄像：南昌起義的片段。臺(tái)階正中是前敵委員會(huì)書記周恩來(lái)，左邊坐的是起義軍參謀長(zhǎng)劉伯承，右邊站的是第20軍軍長(zhǎng)賀龍，身后中間者為國(guó)民革命軍第11軍軍長(zhǎng)葉挺，葉挺右邊的為國(guó)民革命軍第9副軍長(zhǎng)朱德。）　　（2）南昌起義是什么時(shí)候爆發(fā)的，領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)？　　出示書中P80“南昌起義”的彩色插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備起義時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（五）多向交流，了解南昌起義　　聽錄音?！　∮^看錄像：“四一二”反革命政變片段。（四）了解“四一二”反革命政變　　過(guò)渡：中國(guó)共產(chǎn)黨成立后不久，就與孫中山先生創(chuàng)立的國(guó)民黨合作，進(jìn)行國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)。閱讀：《一個(gè)大黨和一只小船》引導(dǎo)學(xué)生討論：了解了建黨的經(jīng)過(guò)，你有什么感想呢？討論：中國(guó)共產(chǎn)黨成立的偉大意義？小結(jié)：中國(guó)共產(chǎn)黨的成立是中國(guó)歷史上開天辟地的大事，它的成立使中國(guó)人民有了自己堅(jiān)強(qiáng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)革命的面貌從些煥然一新。一大召開的主要內(nèi)容是什么？(通過(guò)了中國(guó)共產(chǎn)黨的第一個(gè)黨綱，產(chǎn)生了黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，選舉陳獨(dú)秀擔(dān)任中央局書記)黨的奮斗目標(biāo)是什么？你明白是什么意思嗎？(黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級(jí)，在中國(guó)建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。讓學(xué)生自由介紹這些代表。(4)你知道有哪些人參加了共產(chǎn)黨成立大會(huì)嗎？板書：毛澤東、董必武等13人小結(jié)：毛澤東、董必武等13人參加了共產(chǎn)黨成立大會(huì)，代表全國(guó)50多位黨員。(4)中國(guó)共產(chǎn)黨一大召開的主要內(nèi)容。(2)中國(guó)共產(chǎn)黨一大召開經(jīng)過(guò)。(二)了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的經(jīng)過(guò)。(2)教師出示“各地共產(chǎn)主義小組分布示意圖”。青年學(xué)生和工人階級(jí)走上政治舞臺(tái)。了解共產(chǎn)主義小組的建立。老師能簡(jiǎn)單地介紹十月革命。(1)1917年，與我國(guó)接壤的俄國(guó)發(fā)生了一場(chǎng)大革命，建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家蘇聯(lián)，這是由誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)的什么革命？(2)出示：列寧肖像圖。辛亥革命雖然推翻了腐朽的清政府，建立了中華民國(guó)，但革命并沒有完成反帝反封建的歷史任務(wù)，人民仍然處于水深火熱之中?；貞浥f知：(1)同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了中國(guó)近代社會(huì)曾欣起過(guò)三次大的革命運(yùn)動(dòng)，是哪三次呢？結(jié)果如何？生答，師出示虎門銷煙、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等圖片。(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌中唱出了一個(gè)什么真理？(3)關(guān)于黨的知識(shí)，你了解什么呢?還想了解些什么呢？揭示課題：今天我們就來(lái)了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的有關(guān)知識(shí)?！稕]有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》的VCD或磁帶。比較陌生。三、學(xué)情分析： 中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能從小走向強(qiáng)大，就是因?yàn)樗诿恳粋€(gè)成長(zhǎng)階段總是站在人民的一邊。二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)了解紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，學(xué)習(xí)紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精神，激發(fā)學(xué)生熱愛人民軍隊(duì)的情感。熱愛人民軍隊(duì)的情感。周恩來(lái)等無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家領(lǐng)導(dǎo)南昌起主打響了反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開始。板書設(shè)計(jì)：中山陵前偉人（孫中山）必須推翻清王朝建立人人平等的新中國(guó)南湖游船一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：知道中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史背景、時(shí)間、地點(diǎn)及其主要的創(chuàng)始人；了解中國(guó)共產(chǎn)黨第一個(gè)黨綱的主要內(nèi)容及其偉大意義，認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的成立使中國(guó)革命煥然一新，中華民族看到了希望，它的成立是中國(guó)歷史是開天辟地的大事。(2)體會(huì)感言：仔細(xì)集會(huì)孫中山的遺言“革命尚未成功，同志仍需努力”，談?wù)勛约旱南敕?。你認(rèn)為孫中山建立共和制的愿望真正實(shí)現(xiàn)了嗎？③孫中山和他領(lǐng)導(dǎo)的革命派完成了反帝反封建的任務(wù)嗎？(3)匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥情景升華“深切緬懷孫中山”。第二組：《外國(guó)列強(qiáng)瓜分中國(guó)圖》、《外國(guó)在中國(guó)的租界》等；第三組：《軍閥混戰(zhàn)，百姓舉家逃亡》、朱自清所寫關(guān)于兒童們悲慘生活的《生命的價(jià)格七毛錢》等。(2)啟導(dǎo)學(xué)生思考：你對(duì)孫中山辭去臨時(shí)大總統(tǒng)職務(wù)，有什么想法？師生互動(dòng)“社會(huì)境況大掃描”。投影、圖示并講解“袁世凱竊取辛亥革命果實(shí)”。 講述武昌起義以后，各地出現(xiàn)的清政府舊官僚乘機(jī)見風(fēng)使舵，投機(jī)鉆營(yíng)情況。交流匯報(bào)(1)學(xué)生展示自己小組收集的共和新氣象的圖片、文字資料。教師講述《孫中山不接受“萬(wàn)歲”口號(hào)》分組討論：你同意孫中山為自己不接受“萬(wàn)歲”口號(hào)所說(shuō)的理由觀點(diǎn)嗎？為什么？啟導(dǎo)歸納：從以上“老人所見到的民主”和孫中山不接受“萬(wàn)歲”口號(hào)的內(nèi)容中，你覺得孫中山是一個(gè)怎樣的總統(tǒng)？ (二)“共和新氣象” 啟導(dǎo) 師問(wèn)：孫中山為了使共和制長(zhǎng)存，又是怎樣做的？ 生答：(可以靈活回答。(1)播講小故事——《今天我總算見到了民主了》。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考，中華民國(guó)是以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派為主體的政府，孫中山就任臨時(shí)大總統(tǒng)之后，如何治理自己的國(guó)家呢？(2)學(xué)生自主閱讀課文，并說(shuō)說(shuō)自己的看法。為此，他又開始了探索建國(guó)治國(guó)之路。四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容五、課外活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生課外觀看電視連續(xù)劇《走向共和》之《武昌起義》一集。 （多媒體顯示大背景《武昌起義》。情景表演：請(qǐng)某一組學(xué)生用歷史短劇的形式再現(xiàn)武昌起義爆發(fā)的情景，學(xué)生表演武昌起義過(guò)程，理解什么是辛亥革命。 小組推薦一位講得最好的同學(xué)，在全班進(jìn)行展示。 看完短片后，教師啟導(dǎo)：孫中山雖然流亡在外，處境艱難，但與清王朝決戰(zhàn)到底的信念卻絲毫沒有改變，他積極宣傳革命，革命風(fēng)暴再次高漲，他又號(hào)召發(fā)動(dòng)了哪些武裝起義呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面內(nèi)容。 孫中山早期領(lǐng)導(dǎo)的十多次武裝起義，都失敗了，但他仍不氣餒，有人問(wèn)他：“你失敗這么多次了，為什么還不喪氣，總是這樣熱心呢？”讓一個(gè)或者一組學(xué)生充當(dāng)孫中山，其他同學(xué)充當(dāng)記者來(lái)提問(wèn)，開展一個(gè)“孫中山答記者問(wèn)”模擬現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。(3)自讀探究：學(xué)生帶著問(wèn)題看書，找出孫中山早期的革命活動(dòng)。(1)多媒體課件展示：(剪輯片段)清王朝的腐朽，沒落以及西方列強(qiáng)欺凌中國(guó)的史實(shí)。 通過(guò)講故事使學(xué)生知道孫中山從事民主革命活動(dòng)以前的一段經(jīng)歷，包括兩層意思：一是太平天國(guó)歷史(特別是反清英雄洪秀全)對(duì)少年孫中山的影響；二是在