工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告(參考版)
2025-06-03 12:14本頁面
【正文】 機電工程系2015年5月20日10。 根據(jù)工業(yè)機器人應用技術(shù)崗位的不同，對人才培養(yǎng)的內(nèi)容定位為面向培養(yǎng)面向汽車、機械加工、食品、電子等行業(yè)企業(yè)，主要從事包含自動化成套裝備中工業(yè)機器人作業(yè)單元的現(xiàn)場編程、調(diào)試維護、故障診斷、人機界面、觸摸屏編程等生產(chǎn)技術(shù)管理工作，以及工業(yè)機器人技術(shù)銷售和售后服務工作。熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，具有安全生產(chǎn)意識，嚴格按照行業(yè)安全工作規(guī)程進行操作，遵守各項工藝流程，重視環(huán)境保護，并具有獨立解決非常規(guī)問題的基本能力。本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有良好的科學文化素養(yǎng)、職業(yè)道德和扎實的文化基礎知識。 在近五年中，機電工程系在省部級及以上職業(yè)院校技能競賽中獲得一等獎4個、二等獎8個，三等獎17個。 五年來相關(guān)專業(yè)的骨干教師主持及參與教科研課題20余項，與當?shù)仄髽I(yè)合作開設PLC、組態(tài)軟件、觸摸屏等多種培訓課程，并每年為企業(yè)培訓技師、高級技師、中高級維修電工300余人。，并收到了良好效果 我院重點建設專業(yè)機電一體化技術(shù)的大部分課程都可以移植到工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)，這也為該專業(yè)的創(chuàng)建也提供了堅實的基礎和可借鑒的經(jīng)驗。2014年新建機器人實訓室，能同時容納40人進行工業(yè)機器人實訓，滿足教學需要。機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、機械設計與自動化、應用電子技術(shù)等專業(yè)現(xiàn)有33位專任教師、46位從企業(yè)引進的企業(yè)能工巧匠作兼職教師，專任教師中碩士21人，副高職稱以上18人，“雙師型”教師28人，許昌市學術(shù)技術(shù)帶頭人3人，河南省教育廳學術(shù)帶頭人1人。我院現(xiàn)有機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、機械設計與自動化、應用電子技術(shù)等高職專科專業(yè)，這些為我系工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)的申辦提供了良好的基礎。推行“出口即入口”教育模式，即為從人才培養(yǎng)的最終就業(yè)目標倒過來設計課程內(nèi)容，解決學生就業(yè)問題。一方面是工業(yè)機器人應用高端技術(shù)人才需求飆升，一方面是相應的人才供應奇缺，更為重要的是，工業(yè)機器人應用及高端技術(shù)人才的大量缺口，已經(jīng)開始制約相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的進展，成為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的掣肘。此外還有服務于許昌周邊地區(qū)及珠江三角洲和江浙等沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的從業(yè)人員。企業(yè)把工業(yè)機器人買回來以后，想要把標準的機器人變成一臺可以投入生產(chǎn)的專用自動化設備，這就需要機器人應用工程師結(jié)合生產(chǎn)工藝和工件的類型，通過手動示教編程并結(jié)合周邊的輔助設施，才能使機器人完成特定的任務。工業(yè)機器人應用（系統(tǒng)集成）是典型的多學科交叉融合的行業(yè)，目前的當務之急，是大量培養(yǎng)掌握機器人系統(tǒng)知識并能與各行業(yè)工藝要求相結(jié)合的應用
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