【正文】 （ 1）制定項(xiàng)目課程的技能 要求負(fù)責(zé)教師與汽車維修行業(yè)人員參照國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料（如 美國(guó)汽車維修資格認(rèn)證協(xié)會(huì)。建立融自主學(xué)習(xí)、在線考核、技術(shù)咨詢等多功能于一體的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。模塊與技能證書(shū)對(duì)應(yīng)關(guān)系，見(jiàn)下表。公共基礎(chǔ)模塊與專項(xiàng)技能模塊是必修模塊，職 業(yè)拓展模塊為選修模塊。 通過(guò)社會(huì)需求調(diào)研，提出專業(yè)培養(yǎng)的能力要求 汽車檢測(cè)維修高技能人才能力如下圖所示： 31 根據(jù)知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，構(gòu)建以專項(xiàng)技能模塊為主的課程體系 課程體系包含公共基礎(chǔ)、專項(xiàng)技能、職業(yè)拓展等三個(gè)模塊。 具體建設(shè)目標(biāo)如下： （ 1）課程體系改革：構(gòu)建工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系 ； （ 2）課程建設(shè)：開(kāi)發(fā)并重點(diǎn)建設(shè)專項(xiàng)技能模塊化課程； （ 3）師資隊(duì)伍職業(yè)素質(zhì)提升： 建設(shè)專項(xiàng)技能 過(guò)硬的 教師隊(duì)伍； （ 4）實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建：擴(kuò)建、完善、提升現(xiàn)有的生產(chǎn)性汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)適應(yīng)職業(yè)崗位發(fā)展變化的實(shí)踐教學(xué)軟件； （ 5）社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定：承擔(dān)全國(guó)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)院校的責(zé)任，為社會(huì)培訓(xùn)高技能緊缺人才。 根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)和需要分別建設(shè)專業(yè)群方向模塊課程 ， 并將其 他 專業(yè)的專業(yè)群方向模塊課程作為本專業(yè)的選修課程，拓展學(xué)生的知識(shí)面 。根據(jù)汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、汽車電子技術(shù)等專業(yè)的特點(diǎn)和需求，設(shè)置不同學(xué)時(shí)和學(xué)分的專業(yè)主干課程，并與這兩個(gè)專業(yè)的教師共建這部 分課程。 五 年 來(lái)該專業(yè)累計(jì)為社會(huì)輸送了 840 名高職畢業(yè)生， 近三年 該 專業(yè)畢業(yè)生平均就業(yè)率為 ％ ， 100%的 畢業(yè)生 考取了汽車維修中級(jí)工證，有 90%畢業(yè)生 考取了汽車維修高級(jí)工證 。該 專業(yè) 是廣東省汽車行業(yè)協(xié)會(huì)理事單位 ， 1 名專業(yè)教師擔(dān)任 永安財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司廣東分公司廣州理賠中心經(jīng)理。 汽車實(shí)訓(xùn)中心的基本構(gòu)架：汽車基本技能實(shí)訓(xùn)中心；汽車維修仿真車間；汽車新技術(shù)培訓(xùn)中心。 功能定位：汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)；汽車維修工藝訓(xùn)練；汽車維修職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；汽車維修新技術(shù)培訓(xùn)；汽車新技術(shù)研究；汽車維修服務(wù)。 2020 年“示范性汽車維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”項(xiàng)目， 29 獲中央職業(yè)教 育專項(xiàng)資金立項(xiàng)。能夠滿足教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和職業(yè)素質(zhì)四位一體的職業(yè)實(shí)訓(xùn)需要。 有實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的校外兼職教師 5 人， 兼課教師 2 人 ,其中副高及以上 3 人，博士 1 人，技師 3 人。 2020 年汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)被廣東省教育廳確認(rèn)為廣東省高職高專教育示范性專業(yè)。 《機(jī)械基礎(chǔ)》、《汽車構(gòu)造》課程分別被評(píng)為 20 2020 年度廣東省高校精品課?！敖谈脑圏c(diǎn)班”的學(xué)生 100%考取了汽車維修高級(jí)工證，一次就業(yè)率 100%。教學(xué)改革目標(biāo)是：探索高職教育教學(xué)新模式，改革課程體系和教學(xué)方法，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。完善汽車產(chǎn)業(yè)支撐體系，推動(dòng)企業(yè)提高產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)能力和核心競(jìng)爭(zhēng)能力，形成以廣州轎車工業(yè)為龍頭，汽車和摩托車及其零部件協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，建設(shè)廣州汽車產(chǎn)業(yè)基地及配 套設(shè)施項(xiàng)目等，力爭(zhēng)到 2020 年我省汽車生產(chǎn)能力達(dá)到 150 萬(wàn)輛以上，成為我國(guó)主要的汽車產(chǎn)業(yè)基地。同時(shí)許多教師參與職業(yè)技能鑒定考核等社會(huì)工作。受廣東省教育廳的委托，積極開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校骨干教師汽車新技術(shù)的專業(yè)技能培訓(xùn)，三年共培訓(xùn)中職骨干教師 148人，收到了很好的社會(huì)效益。兩年以來(lái)利用專業(yè)知識(shí)為該公司創(chuàng)造的價(jià)值車險(xiǎn)理賠部進(jìn)行技術(shù)把關(guān)，核減了部分案件的損失，總金額達(dá)到 31 萬(wàn) 元；指導(dǎo)本公司理賠人員處理因臺(tái)風(fēng)“格美”造成的險(xiǎn)災(zāi)，為公司挽回近百萬(wàn)元的財(cái)產(chǎn)擴(kuò)大損失。 （ 5）我院是廣東省汽車行業(yè)協(xié)會(huì)的理事單位，為加強(qiáng)我院與行業(yè)的合作提供了順暢的保障，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 26 （ 4）企業(yè)作為學(xué)生實(shí)習(xí)基地 把企業(yè)的優(yōu)勢(shì)充分利用起來(lái)， 將企業(yè)的資源同樣當(dāng)作教育資源加以利用，形成互補(bǔ)。 （ 2）企業(yè)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、獎(jiǎng)教、獎(jiǎng)學(xué)方面起到了重要作用 東風(fēng)本田發(fā)動(dòng)機(jī)有限公司向我院贈(zèng)送了三臺(tái)教學(xué) 用發(fā)動(dòng)機(jī)；我院與深圳市元征科技股份有限公司簽訂了“校企合作意向書(shū)”，內(nèi)容包括：畢業(yè)生就業(yè)、學(xué)術(shù)交流、元征公司在我院汽車相關(guān)專業(yè)設(shè)立“獎(jiǎng)學(xué)金”、每年向我院贈(zèng)送一批實(shí)訓(xùn)設(shè)備；深圳市威寧達(dá)實(shí)業(yè)有限公司通過(guò)教育部向我院贈(zèng)送了金德 K81 汽車綜合診斷儀等。指導(dǎo)、協(xié)助院內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)，積極提供校外實(shí)習(xí)場(chǎng)所及推薦兼職教授、副教授、高級(jí)工程技術(shù)人員到學(xué)院講課，積極開(kāi)展本專業(yè)科技信息方面的講座，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作。組織專業(yè) 建設(shè)與改革的戰(zhàn)略研究，提出人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)調(diào)整的建議和意見(jiàn)。 本專業(yè)教師積極開(kāi)展教學(xué)改革研究，編寫(xiě)專業(yè)教材 6 本。 在 教材 建設(shè) 方面， 除了 參加編寫(xiě)及 選用 高職高專近三年的 優(yōu)秀教材外， 另一個(gè) 主要任務(wù) 就 是圍繞課程目標(biāo)，抓好 與 主教材 以及 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn) 相 配套 的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)以及 教學(xué)參考資料 等校本教材的編寫(xiě) 。 2020 屆共有畢業(yè)生 190 人，全部考取汽車維修工中級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)， 173 人考取汽車維修工高級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)， 90 多人考取汽車駕駛執(zhí)照。每年組織學(xué)生到基地實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和就業(yè)選擇打下了良好的基礎(chǔ)。目的是培養(yǎng)高技能的汽車維修專業(yè)人才，在更高的技術(shù)層次為社會(huì)服務(wù)。 汽車新技術(shù)培訓(xùn)中心主要完成汽車維修技師和汽車維修高級(jí)技師的培訓(xùn)及汽車疑難故障診斷服務(wù)。主要完成接車操作、汽車保養(yǎng)工藝、汽車修理工藝、汽車性能檢測(cè)、職業(yè)素質(zhì)實(shí)訓(xùn)。由發(fā)動(dòng)機(jī)工藝實(shí)訓(xùn)室、底盤工藝實(shí)訓(xùn)室、汽車電器實(shí)訓(xùn)室組成。 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基本構(gòu)架為：①基本技能實(shí)訓(xùn)中心；②汽車維修仿真車間； ③汽車新技術(shù)培訓(xùn)中心。綜合實(shí)訓(xùn)則以職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的考核來(lái)替代等等，收到了很好的效果。 建立與人才培養(yǎng)方案相適應(yīng)的教學(xué)考核體系 近幾年，我們特別注重在考核方式上進(jìn)行了探索與改革，除了采用傳統(tǒng)的閉卷考核方式外，還采用了面試、口試和實(shí)際操作能力技能測(cè)試相結(jié)合的考核方式。 在專業(yè)課中 綜合使用了多媒體教學(xué)手段 ， 大力 開(kāi) 展網(wǎng)絡(luò)信 息資源建設(shè) 。 率先在教改班的“電噴發(fā)動(dòng)機(jī)”“自動(dòng)變速器”兩門課實(shí)施了“理論與實(shí)踐一體化”的教學(xué)改革試點(diǎn)。 研究課程 的重點(diǎn)難點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)方法與手段 近幾年，注 重教學(xué)方法改革和多種教學(xué)方法 的探討 ，取得了較好的教學(xué)效果。 近三年公開(kāi)發(fā)表專業(yè)教學(xué)研究教學(xué)改革論文 30 多篇、編寫(xiě)專業(yè)教材 6 本。 廣大教師熱愛(ài)學(xué)生，忠誠(chéng)教育事業(yè)，為人師表，教書(shū)育人， 師德師風(fēng)建設(shè)取得突出成績(jī) , 近三年本專業(yè)教師獲院級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì) 20 多人次。 師資隊(duì)伍建設(shè) 本 專業(yè) 通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)等方式 ， 逐步建立了一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等較為合理的專業(yè)教師隊(duì)伍（見(jiàn)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)主干課程教師介紹）。在技能訓(xùn)練方面，注重高級(jí)職業(yè)技能的培訓(xùn)，力求 使學(xué)生具備一定的創(chuàng)業(yè)能力，從而區(qū)別于中職教育。與本科教育的區(qū)別是，不過(guò)多地追求知識(shí)的系統(tǒng)性，避免出現(xiàn)深?yuàn)W的原理分析。 在教學(xué)內(nèi)容上充分考慮與本科教育、中職教育的區(qū)別。其中必修課又分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)平臺(tái)課、專業(yè)技術(shù)課；選修課包括限選課和任選課 兩部分。組織教師廣泛地開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，建立了本專業(yè)的課程體系圖： 首先根據(jù)專業(yè)核心能力確定了專業(yè)主干課程：汽車構(gòu)造、發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)、汽車底盤電子技術(shù)、汽車故障診斷與維修等，再圍繞主干課程確定其他的專業(yè)課程。在本專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員的參與下，制定以綜合素質(zhì)和高技能人才能力為主線， 充分體現(xiàn)高職教育特色的人才培養(yǎng)方案（見(jiàn)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃）。 知識(shí) 、 能力 、 素質(zhì)知識(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)安全知識(shí)法律知識(shí)企業(yè)管理知識(shí)素質(zhì)良好的思想品德良好的身心素質(zhì)較高的職業(yè)道德能力一般能力計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力汽車駕駛能力汽車專業(yè)英語(yǔ)閱讀能力核心能力汽車維護(hù)能力汽車故障維修能力汽車故障診斷能力汽車性能檢測(cè)能力機(jī)械電子液壓 22 （ 3）構(gòu)建以能力為本位的人才培養(yǎng)方案 人才培養(yǎng)方案（ 教學(xué)計(jì)劃 ） 是學(xué) 院 人才培養(yǎng)的 總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖 ， 是保證教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)文件 ，是學(xué) 院 組織和管理教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。 具體就是培養(yǎng)“高職畢業(yè)文憑 +汽車維修職業(yè)資格證書(shū)” 的雙證書(shū)學(xué)生。因此，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的教育，應(yīng)使學(xué)生掌握汽車檢測(cè)與維修崗位群直接需要的知識(shí)技能，同時(shí)具有良好的職業(yè)道德，以培養(yǎng)出全面發(fā)展的高技能人才。在正確定位汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，我們進(jìn)行了充分的 社會(huì)、行業(yè) 調(diào)研。目前本專業(yè)已達(dá)到預(yù)期建設(shè)目標(biāo)，被廣東 省教育廳 21 確認(rèn)為 2020 年度 “廣東省高職高專教育示范性專業(yè)”。 總體建設(shè)目標(biāo)：依照廣東省 國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要 指導(dǎo)，以服務(wù)廣東省汽車產(chǎn)業(yè)為宗旨，以培養(yǎng)能跟蹤汽車新技術(shù)發(fā)展的汽車檢測(cè)與維修高技能人才為目標(biāo)，建設(shè)掌握汽車綜合診斷與維修核心能力，能勝任汽車后服務(wù)行業(yè)就業(yè)崗位的高技能人才培養(yǎng)基地。使學(xué)生通過(guò)校內(nèi)仿真環(huán)境下的實(shí)習(xí)和校外實(shí)訓(xùn)基地的具體實(shí)踐，獲得最為直接、有效的職業(yè)崗位經(jīng)驗(yàn)，完成從學(xué)校到社會(huì)、從理論到實(shí)踐、從模擬崗位到實(shí)際工作崗位的對(duì)接。廣州本田汽車第一銷售有限公司的吳君副總經(jīng)理、廣州市電車公司車輛維修廠高維峻廠長(zhǎng)等多次表示希望我院提供更多類似 0203 班的學(xué)生到他們單位工作。 在校期間試點(diǎn)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)均名列學(xué)院前茅，學(xué)習(xí)主動(dòng)，對(duì)學(xué)院認(rèn)同度高。該項(xiàng)目獲學(xué)院 2020 年教科研成果一等獎(jiǎng)；《校企零距離對(duì) 20 接的汽車專業(yè)高職教育人才培養(yǎng)新模式探索與實(shí)踐 —— “汽車制造與維修”專業(yè)（維修方向）教學(xué)改革》項(xiàng)目獲第三批新世紀(jì)廣東省高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)； 2020 年我院被教育部、交通部等確定為全國(guó)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才 63 所培養(yǎng)培訓(xùn)院校之一； 2020 年被廣東省教育廳批準(zhǔn)成為了廣東省中職教師汽車新技術(shù)培訓(xùn)基地，已 連續(xù)三年暑假舉辦了培訓(xùn)班；《機(jī)械基礎(chǔ)》、《汽車構(gòu)造》課程分別被評(píng)為 202020 年度廣東省高校精品課； 2020 年“示范性汽車維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”項(xiàng)目，獲中央職業(yè)教育專項(xiàng)資金立項(xiàng)；該專業(yè)被廣東省教育廳確認(rèn)為 2020 年度廣東省高職高專教育示范性專業(yè)。 專業(yè)教學(xué)改革成果 至 2020 年教改試點(diǎn)班的學(xué)生全部畢業(yè)，歷經(jīng)三年的教學(xué)改革取得圓滿成功，順利結(jié)題。教學(xué)改革目標(biāo)是：探索高職教育教學(xué)新模式，改革課程體系和教學(xué)方法，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 （ 3）試點(diǎn)專業(yè)基本情況 在上述背景下， 2020 年我院正式啟動(dòng) 對(duì)“汽車制造與維修專業(yè)（維修方向）”的專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作（粵機(jī)電院教 [2020] 46 號(hào)文件）。 從廣東省的維修行業(yè)技術(shù)水平來(lái)看，在全國(guó)處于領(lǐng)先地位。隨著汽車保有量的大幅度上升，汽車維修及相關(guān)行業(yè)高素質(zhì)從業(yè)人員不足的矛盾將會(huì)越來(lái)越突出。 （ 2）社會(huì)、行業(yè)背景 汽車作為社會(huì)生產(chǎn)及人們生活必需的交通工具，近年來(lái)在我國(guó)得到了很大的發(fā)展。 19 二、專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)情況 教學(xué)改革試點(diǎn)的背景及試點(diǎn)專業(yè)基本情況 （ 1）高等職業(yè)教育背景 在 2020 年，我國(guó)的高等職業(yè)教育尚屬于新興的教育形式 ，處于發(fā)展與探索階段。 本專業(yè)畢業(yè)生劉會(huì)東和夏杰俊等，代表廣州豐田汽車特約維修有限公司分別參加了第一屆 (中國(guó) )豐田汽車技能比賽獲亞軍； 陳隆武 2020 年參加一汽豐田全國(guó)技能比賽第三名； 歐國(guó)強(qiáng)、楊淡原和施錫江等畢業(yè)生，代表廣州本田汽車天河特約銷售服務(wù)店參加2020 年 (日本 )本田第八屆亞大地區(qū)技能競(jìng)賽獲得冠軍；施錫江參加 2020 年第二屆本田華南地區(qū)技術(shù)新星擂臺(tái)大賽獲亞軍 及 廣州本田售后技能規(guī)范獎(jiǎng)操作冠軍 ； 冼宇堅(jiān) 代表廣州豐田汽車特約維修有限公司 參加第六屆 (中國(guó) )豐 田汽車技能比賽獲亞軍 ； 本專業(yè)畢業(yè)生李全興 代表 東風(fēng)日產(chǎn)東神專營(yíng)店 參加 日產(chǎn) (中國(guó) )投資有限公司和東風(fēng)日產(chǎn)乘用車公司共同舉辦的 2020年 NISTEC (“ 日產(chǎn)全球維修技能大賽 ” 的簡(jiǎn)稱 )中國(guó)國(guó)內(nèi)技能大賽 獲得 決賽冠軍。 二十 四 年來(lái)，本專業(yè)共培養(yǎng)了 2300 多名中等職業(yè)技術(shù)人才和 940 多名高等技術(shù)人才。 近三年本專業(yè)畢業(yè)生平均就業(yè)率為 ％。 本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備總值達(dá) 500 多萬(wàn)元，實(shí)訓(xùn)面積 2020 多平方米 ，與企業(yè)共建了 10 多個(gè)校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。 有實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的校外兼職教師 5 人， 兼課教師 2 人 ,其中副高及以上 3人，博士 1 人，技師 3 人。并于 2020 年將原“汽車制造與維修專業(yè)”更名為“汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)”，使得專業(yè)定位更加對(duì)準(zhǔn)崗位群的需求。 1997 年 率先試辦五年高職， 1999 年 掛靠 招收“汽車制造與維修專業(yè)”的高職學(xué)生。在限選課中須選擇不少于 20 個(gè)學(xué)分的課程 ，