康復(fù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告(參考版)
2025-02-24 08:32本頁(yè)面
【正文】 題目 \選項(xiàng) 非常重要 比較重要 一般 不太重要 可有可無(wú) 人體解剖學(xué) 基礎(chǔ)護(hù)理學(xué) 病理學(xué) 藥理學(xué) 生理學(xué) 微生物免疫學(xué) 外科護(hù)理學(xué) 兒科護(hù)理學(xué) 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué) 內(nèi)科護(hù)理學(xué) 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 護(hù)理心理學(xué) 護(hù)理實(shí)訓(xùn)技能 各類護(hù)理職業(yè)資格認(rèn)證訓(xùn)練 頂崗實(shí)習(xí) 畢業(yè)論文 。 1 您所在醫(yī)院未來(lái)三年計(jì)劃新增注冊(cè)護(hù)士 ______人。 1 近三年您所在醫(yī)院新增護(hù)士的學(xué)歷要求是 ______。 1 近三年您所在醫(yī)院注冊(cè)護(hù)士繼續(xù)再教育或進(jìn)修 _______人。 近三年您所在醫(yī)院新增注冊(cè)護(hù)士 ________人。 您所在醫(yī)院注冊(cè)護(hù)士的年齡 2029歲 ________人， 3039歲 ________人， 4050歲護(hù)士 ________人。 目前您所在醫(yī)院護(hù)理崗位有 ______種。 您所在醫(yī)院有 ________名執(zhí)業(yè)醫(yī)師，其中主任醫(yī)師 ________人，副主任醫(yī)師________人，主治醫(yī)師 ________人，住院醫(yī)師 ________人。感謝您的合作！感謝您對(duì)高等職業(yè)教育教學(xué)人才培養(yǎng)提供的支持和幫助！ 您所在醫(yī)院屬于 ________級(jí) ________等。目的是了解社會(huì)民對(duì)護(hù)理人才需求，為政府合理配置衛(wèi)生資源，培養(yǎng)康復(fù)治療技術(shù)人才。 康復(fù)實(shí)訓(xùn)中心儀器設(shè)備建議配備標(biāo)準(zhǔn) （以 100 生 /年為基數(shù)） 實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所名稱 主要設(shè)備名稱 建議 設(shè)備數(shù)量 運(yùn)動(dòng)治療室 減重設(shè)備 1 運(yùn)動(dòng)平板 1 電動(dòng) CPM 2 肋木 1 肩梯 1 股四頭肌訓(xùn)練椅 1 踝關(guān)節(jié)訓(xùn)練椅 1 髖關(guān)節(jié)訓(xùn)練椅 1 電動(dòng)直立床 2 踏步器 1 下肢功率車 2 肩關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練器 2 肘關(guān)節(jié)牽引椅 2 PT 床 10 腕關(guān)節(jié)屈伸訓(xùn)練器 1 功能牽引網(wǎng)架 1 電動(dòng)二折床 2 多功能治療床 2 輪椅 10 手杖（單足） 4 手杖（四足） 4 肘杖 4 腋杖 4 助行臺(tái) 2 系列啞鈴 4 系列沙袋 4 拉力器 2 步行訓(xùn)練用階梯 2 移動(dòng)式平行杠 2 物理治療室（高頻） 激光治療儀 2 磁熱振治療儀 2 超短波治療儀 2 微波治療儀 2 五官超短波治療儀 2 物理治療室（低中頻光療、蠟療） 腦循環(huán)治療儀 2 超聲波治療儀 2 神經(jīng)損傷治療儀 2 低周波治療儀 2 電腦中頻治療儀 2 蠟療儀 2 紅外線治療儀 2 紫外線治療儀 2 牽引治療室 電腦牽引治療儀 4 作業(yè)治療室 木插板 4 重錘式手指肌力 訓(xùn)練桌 2 橡皮筋手指練習(xí)器 2 簡(jiǎn)易上肢功能 評(píng)價(jià)器 5 ADL 訓(xùn)練設(shè)備 1 上肢功能訓(xùn)練器 2 上肢協(xié)調(diào)功能 訓(xùn)練器（腕） 2 磨砂板 2 兒童康復(fù) 訓(xùn)練室 兒童站立架 1 系列感統(tǒng)訓(xùn)練設(shè)備 1 兒童鉆滾筒 2 梯背椅 5 康復(fù)技能 評(píng)定室 心電運(yùn)動(dòng)設(shè)備 1 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)重建儀 1 平衡評(píng)估訓(xùn)練儀 1 十二導(dǎo)心電圖機(jī) 1 關(guān)節(jié)活動(dòng)度測(cè)量尺 50 言語(yǔ)治療室 語(yǔ)言評(píng)估治療儀 1 認(rèn)知訓(xùn)練圖片 2 語(yǔ)言訓(xùn)練圖片 2 傳統(tǒng)康復(fù)療 法實(shí)訓(xùn)室 人體針灸穴位發(fā)光模型 1 按摩床 50 針灸銅人 1 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研問(wèn)卷 歡迎您參加本次問(wèn)卷調(diào)查。 建立和完善康復(fù)實(shí)訓(xùn)中心的管理規(guī)章制度，同時(shí)注重實(shí)訓(xùn)中心的人文和專業(yè)環(huán)境的體現(xiàn)。在資金 投入有限的情況下，首先保證康復(fù) 機(jī)能評(píng)定（關(guān)節(jié)活動(dòng)度測(cè)量器、握力計(jì) 等）、物理因子治療學(xué)（紅外線燈、紫外線燈、高中低頻治療儀、蠟療箱、微波治療儀等）、運(yùn)動(dòng)療法學(xué)（肌力訓(xùn)練器械、平衡杠、輪椅、各型助行器、被動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練、巴氏球、直立床）、中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)治療學(xué)（中醫(yī)針灸模型等）、作業(yè)療法學(xué)（磨沙板、滾筒、插棒、插板）、及言語(yǔ)療法學(xué)（相關(guān)卡片和圖片）、言語(yǔ)功能評(píng)定儀的技能操作相關(guān)的儀器設(shè)備。 組織本專業(yè)骨干教師和臨床專家編寫或修訂本專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)理論教材、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教材編寫，指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)等，同時(shí)注意收集分析學(xué)生和企業(yè)的反饋意見(jiàn)，對(duì)教材進(jìn)行及時(shí)修改。 加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育和技術(shù)更新。 制訂本專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，完善其知識(shí)、能力標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系，建立使教師持續(xù)跟蹤行業(yè)技術(shù)水平的激勵(lì)機(jī)制。 對(duì)專業(yè)師資配置及任職要求的建議 根據(jù)學(xué)校要求 按師生比 1:18 配備 專業(yè)教師 ，另需加以引進(jìn)或聘請(qǐng)醫(yī)療單位的副高以上職稱者來(lái)校作兼職教師， 外聘率不超過(guò) 30%； 全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，使專業(yè)專任教師中“雙師型”教師比例達(dá)到 60%，具有碩士學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的 60%。 采用“問(wèn)題式”、“討論式”、“案例式”等“啟發(fā)式教學(xué)法”，激勵(lì)學(xué)生參與，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、消化知識(shí)的能力；提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；語(yǔ)言文字表達(dá)能力。 對(duì)教學(xué)模式改革的建議 實(shí)施引導(dǎo)式教學(xué)，形成“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以項(xiàng)目為載體”的教學(xué)模式。 在課程設(shè)置方面也體現(xiàn)了當(dāng)今課程改革的理念，如疾病學(xué)基礎(chǔ)、疾病概要分別將微生物免疫、病理、生物化學(xué)和診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)等課程進(jìn)行課程整合
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