三生教育實施方案(參考版)
2025-06-03 01:53本頁面
【正文】 那灑鎮(zhèn)中心學校二○○九年四月。全面教育。在實施“三生教育”過程中，要充分考慮到不同區(qū)域之間、學校之間、家庭之間、學生群體之間、學生個體之間的差異性，注意分類指導、分層實施和因材施教。行為教育。要根據(jù)受教育者知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律，著眼于知行統(tǒng)一，通過學校課堂教學、家庭教育和社會教育等，使學生對“三生教育”的意義、目的、內(nèi)容、方法等曉之以理，為動之情、成之以意、固之以行奠定良好的基礎。l、主體教育。要主動爭取社會各界支持，為組織開展“三生教育”營造良好的社會環(huán)境。要主動爭取文化等部門的支持，多創(chuàng)作和生產(chǎn)有利于青少年健康成長的文藝作品和影視作品。教育部門要主動參與優(yōu)化社會環(huán)境，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮社會對實施“三生教育”的正面影響和積極作用。特別是要幫助家長提高綜合素質(zhì)，用積極、良好的行為給孩子作榜樣和示范。要通過建立健全家長委員會、家長會、家長信箱、家長熱線電話、家校聯(lián)系制度等，密切學校與家庭的聯(lián)系。抓好家庭教育。要提升學校環(huán)境建設的文化內(nèi)涵和層次，營造有利于“三生教育”昀良好校園文化環(huán)境。要以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎，以制度文化為保障，以行為文化為重點，大力加強學校文化建設。突出實踐能力，要根據(jù)各級各類學校的具體培養(yǎng)目標和學生年齡特征，在教師的指導下，充分尊重學生的主體地位，調(diào)動學生的主動性、積極性的參與性，開展以提高理論聯(lián)系實際能力和從實踐中獲取知識的能力，特別是以服務社會能力為關鍵的實踐活動。同時，要充分挖掘其他部門溧程中有關“三生教育”的內(nèi)容，在教學中有機滲透生命教育、生存教育、生活教育。省教育廳集中力量編寫以“三生教育”為主要內(nèi)容的云南省素質(zhì)教育基礎工程系列教材，供各級各類學校使用。l、抓好學校教育。要幫助學生形成立足
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