教科研工作經(jīng)驗交流報告(參考版)
2025-05-17 01:01本頁面
【正文】 因此，讓教育科研充滿生機和活力，努力提高教育科研成果的推廣與轉(zhuǎn)化力度，將是我區(qū)現(xiàn)在乃至將來很長一階段的努力目標。我們又將進入下一個階段的爬坡，盤點過去只是為了更好地規(guī)劃未來，只是為了能夠帶著思想上坡，那么縱然山高路遠，也會不懈“求索“。目前，清涼小學在開展省級重點課題“小學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究”的同時，正在嘗試創(chuàng)建平臺，對課題研究過程進行網(wǎng)絡(luò)互動管理；北環(huán)路小學“學生成長電子檔案袋”在全市推廣的同時，正在嘗試利用這一平臺，建立“教師發(fā)展電子檔案袋”。在前期剛剛結(jié)束的市首屆“網(wǎng)絡(luò)知識”大獎賽中，清涼小學的學生力克群雄，獲得第一名的桂冠；在市網(wǎng)絡(luò)文化比賽中，學生更是自主參與，多人獲獎；博小、北環(huán)、解小等的“數(shù)字校園”更是成為課程資源開發(fā)和利用的重要載體。因此，如何用好已有的硬件設(shè)備，開發(fā)新的平臺。信息技術(shù)：搭建著互動的平臺現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展正在突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。在市首屆“綜合實踐活動”優(yōu)秀案例評選中，我區(qū)有13篇獲獎，占送稿的65%。2002學年第一學期開學，各校都開設(shè)了這門課程。為了能順利開設(shè)這門課程，我們組織6個省級實驗學校先行一步，于2002年2月就在三年級開設(shè)“綜合實踐活動”課程，由教研室組織過程研究：2月，進行方案交流與點評相結(jié)合；以后形成了定期的 “沙龍式”工作與體會交流的常規(guī)；5月，組織了4節(jié)公開教學，聽課對象為全區(qū)所有校級領(lǐng)導以及即將實驗教師。三年中，在教育文體局的領(lǐng)導下，教研和科研正在逐步地形成創(chuàng)新合力：l 2002年9月起，教研室調(diào)整了以往“檢查性”調(diào)研的思路，開始嘗試“對話式”調(diào)研，每周二進行常規(guī)調(diào)研后，與聽課教師進行個體溝通對話，與學科組教師進行學科互動對話，與學校行政領(lǐng)導進行匯總通報對話；l 2002年12月，開始在全區(qū)范圍內(nèi)評比區(qū)中小學先進教研組，由學校申報，經(jīng)評委組嚴格評審，綜合教研組的師德表現(xiàn)、理論學習、執(zhí)行常規(guī)、教研活動、學生活動、培養(yǎng)教師、資料積累、主要成果等方面業(yè)績，進行評選；l 2003年9月，教研室再次調(diào)整了調(diào)研思路，將常規(guī)性調(diào)研與專題式調(diào)研結(jié)合起來，努力地想為學校量身定做合適的調(diào)研方式，切實地服務于學校，為促進學校的發(fā)展發(fā)揮好參謀作用；l 2003年9月2004年7月，教研室積極研究村小的課改情況，指導村小教師參加市村小教師“語文、數(shù)學、英語、思品、社會、科學”學科的課堂教學觀摩活動，并獲得5個一等獎，1個二等獎的好成績；l 2003年12月4日，解放路小學作為市教科研基地承辦了“市幼兒園、中小學教科研基地會議”，會上，在區(qū)教研室指
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