【正文】 拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人. 學(xué)習(xí)好幫手。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。學(xué)生的收集、處理信息的能力增強(qiáng)了，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也得到了激發(fā)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了培養(yǎng)。另外，充分開(kāi)發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的“精神底子”。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，注重面向全體和個(gè)別差異。在教學(xué)中我主要采用了以下形式：教學(xué)形式多樣化。是對(duì)中國(guó)人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧和原則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來(lái)發(fā)人深省，使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。使學(xué)生從中學(xué)到從小就要養(yǎng)成良好的品質(zhì)，別人夸獎(jiǎng)是要謙虛，待人接物要大方，衣食所用要節(jié)儉，對(duì)待別人要寬容，要求自己要嚴(yán)格。本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實(shí)用，因而受到人們的重視。培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題善于動(dòng)腦，勤與思考，樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的積極配合下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的教育，學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高，但也存在著差距。同時(shí)又能與其他人一起分享自我探究成果的喜悅。學(xué)習(xí)的真正目的是用我們的所學(xué)去指導(dǎo)生活實(shí)際。(三)學(xué)萬(wàn)般藝——“展”風(fēng)土人情、制作：指導(dǎo)學(xué)生把自己收集到的一些美麗傳說(shuō)、對(duì)聯(lián)、吃住習(xí)慣等編寫(xiě)成一些簡(jiǎn)短的小文章，還把學(xué)到的一些小手藝如：柳編等，自己來(lái)制作工藝品。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)他們組織研究材料和運(yùn)用研究方法的能力，在這一查閱資料、收集資料、上網(wǎng)等活動(dòng)中，更好地培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力。教師在這一過(guò)程中，起有效地組織、引導(dǎo)作用。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和綜合實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，通過(guò)多種途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)行家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的大調(diào)查。官莊鎮(zhèn)中心中學(xué)風(fēng)土人情校外課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃官莊鎮(zhèn)中心中學(xué)2012年3月官莊中學(xué)風(fēng)土人情校外課程開(kāi)發(fā)措施（一）行萬(wàn)里路——“訪”風(fēng)土人情學(xué)生以小組為單位走街穿巷，通過(guò)訪問(wèn)、考察尋找家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，并及時(shí)做好記錄。經(jīng)過(guò)千百年的沿襲、發(fā)展，耍龍燈已成為一種形式活潑、表演優(yōu)美、帶有浪漫色彩的民間舞蹈。 四、開(kāi)發(fā)配合節(jié)慶習(xí)俗的民族民間傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容 舞龍也叫耍龍燈、“龍燈舞”，是我國(guó)獨(dú)具特色的民間娛樂(lè)活動(dòng)。循環(huán)反復(fù)進(jìn)行，最后以得分多的隊(duì)為勝。搶到花帽者沿圓圈快速奔跑，未搶到者在后面緊追，如果在唱歌結(jié)束前追上了，就將花帽拿過(guò)來(lái)扣在被奪者的頭上，奪帽者得1分；如果在唱歌結(jié)束后還追不上，則搶到花帽者得2分。搶花帽是烏孜別克族民間體育活動(dòng)，參加者人數(shù)不限，分兩隊(duì)排隊(duì)報(bào)數(shù)，每個(gè)人都記住自己的號(hào)數(shù)，然后兩隊(duì)圍成一個(gè)圓圈坐在地上，圓心放一小花帽，選一人站在圈外喊號(hào)。學(xué)生積極參與練習(xí)，在體育課堂上感受到民族傳統(tǒng)體育魅力，體會(huì)到民族風(fēng)情。如跳竹竿是黎族、苗族和廣西京族民族體育活動(dòng)。在美術(shù)課上進(jìn)行剪紙面塑等簡(jiǎn)便易學(xué)的民間藝術(shù)的教學(xué)，在音樂(lè)課上領(lǐng)略我們章丘傳統(tǒng)戲曲呂劇的質(zhì)樸優(yōu)美的唱腔，讓學(xué)生體會(huì)到陽(yáng)春白雪與下里巴人的完全不同的美。為了讓同學(xué)們了解本地或各族的“鄉(xiāng)土體育”，我們?cè)谡n堂上注重讓鄉(xiāng)土體育活動(dòng)項(xiàng)目走進(jìn)課堂，如滾鐵環(huán)。官莊鎮(zhèn)中心中學(xué)少年宮開(kāi)發(fā)總結(jié)官莊鎮(zhèn)中心中學(xué)2012年7月官莊鎮(zhèn)中心中學(xué)風(fēng)土人情校外課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃學(xué)校本地的風(fēng)土人情教育資源是學(xué)校校外課程開(kāi)發(fā)的重要的組成部分，教師應(yīng)當(dāng)從本校教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，大力開(kāi)發(fā)具有地方特色的課程教材資源，把那些反映各地自然地理和風(fēng)土人情的、學(xué)生感興趣的、帶有民族特色的活動(dòng)納入到課程體系之中。繼續(xù)發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)造條件，使我校“鄉(xiāng)村少年宮”開(kāi)展的項(xiàng)目逐漸增多，規(guī)模和氣勢(shì)逐漸壯大，真正滿足農(nóng)村少年兒童課外生活的需求。二、今后的打算 進(jìn)一步完善鄉(xiāng)村少年宮機(jī)制建設(shè)，加大工作力度，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，把我?！班l(xiāng)村少年宮”建成示范基地。時(shí)間上通過(guò)行課期間搞好常規(guī)活動(dòng)項(xiàng)目（如每周課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展的音樂(lè)、體育、書(shū)法、繪畫(huà)、朗誦、舞蹈等各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)）、周末及節(jié)假日全面開(kāi)放場(chǎng)地和設(shè)備的方式，保障少年兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。使得少年宮活動(dòng)逐步趨于規(guī)范化、學(xué)科化，努力實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程最優(yōu)化、有效化。今年來(lái)，我們?cè)谛?nèi)校外廣泛選聘了德才能兼?zhèn)涞膶＜媛気o導(dǎo)員13 余名，包含音樂(lè)、體育、書(shū)法、舞蹈、銅管樂(lè)、聲樂(lè)、經(jīng)典誦讀、微機(jī)等方面。 著力抓好管理，確保少年宮活動(dòng)質(zhì)量 強(qiáng)化師資隊(duì)伍素質(zhì)，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)能力。堅(jiān)持一室多用，一地多用的原則對(duì)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行合理有效的改造整合，現(xiàn)已有足球場(chǎng) 1 個(gè)、籃球場(chǎng)2 個(gè)、乒乓球臺(tái)10 個(gè)、300 米環(huán)形跑道1 條、體育館一座等體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，并添置了相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)器材；有標(biāo)準(zhǔn)的理化實(shí)驗(yàn)操作室和準(zhǔn)備保管室 2 間，可用于科普實(shí)驗(yàn)操作；有多媒體室、電腦教室 2 間，用于少年兒童現(xiàn)代信息技術(shù)教育；有文化藝術(shù)活動(dòng)室 1 間，用于文藝訓(xùn)練、展演。創(chuàng)設(shè)整潔、優(yōu)美的少年宮環(huán)境 一是狠抓了清潔衛(wèi)生管理，堅(jiān)持做好了每周大掃除、天天小掃除和時(shí)時(shí)常保潔工作；二是狠抓全體師生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，利用教職工會(huì)、周會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，通過(guò)宣傳教育、文明勸導(dǎo)、體驗(yàn)活動(dòng)等方式將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育制度化、經(jīng)?；?；三是加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，修繕栽植了校內(nèi)綠化帶，裝飾校園文化墻，辦文化宣傳墻報(bào)，各班級(jí)完善了相關(guān)的標(biāo)牌。我校就成立“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體組織開(kāi)展日常工作，并進(jìn)一步規(guī)范了管理，健全了工作機(jī)制，落實(shí)工作人員及職責(zé)；加強(qiáng)了輔導(dǎo)教師選聘培訓(xùn)，提升人才培育水準(zhǔn)；加大人財(cái)投入，努力改善辦宮條件，為鄉(xiāng)村少年宮的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。充分尊重青少年的自身特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，實(shí)行雙向選擇，為他們提供盡可量多的課程資源，提供更多的選擇空間，為每個(gè)孩子提供他們感興趣的活動(dòng)課程。充分依托學(xué)?，F(xiàn)有資源，通過(guò)二度開(kāi)發(fā)、改造、共享等方法，從實(shí)際出發(fā)，本著方便實(shí)用的原則，使用青少年的需求，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程資源。主要進(jìn)行科技、藝術(shù)、體育、實(shí)踐等基礎(chǔ)性知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練，提高未成年人的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。不開(kāi)展以盈利為目的的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，所有活動(dòng)場(chǎng)所和器材均免費(fèi)提供。各項(xiàng)活動(dòng)課程專用教室建設(shè)完成后，由教學(xué)部門(mén)對(duì)各類課程的負(fù)責(zé)人組織培訓(xùn)，聘請(qǐng)課程資源開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人，組織專業(yè)教師開(kāi)發(fā)課程資源，制定課程計(jì)劃，組織課程活動(dòng)。二、師資隊(duì)伍重視師資培訓(xùn)，積極配合上級(jí)主管部門(mén)，支持采用“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，提高“學(xué)校少年宮”輔導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。一、課程資源的安排：緊緊圍繞學(xué)生全面發(fā)展的需要，結(jié)合我校的具體情況，充分利用學(xué)校大課間、活動(dòng)課、周末、節(jié)慶日等課余時(shí)間以及寒暑假，以體驗(yàn)參與、動(dòng)手實(shí)踐為基本形式，根據(jù)未成年人不同的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引力大的各類課程資源，滿足不同孩子的不同需要。⒋文學(xué)活動(dòng)室：話劇表演室、文學(xué)創(chuàng)作輔導(dǎo)室等。⒉藝術(shù)活動(dòng)室：書(shū)畫(huà)活動(dòng)室、音樂(lè)活動(dòng)室、舞蹈室、手工制作室等。7. 學(xué)校門(mén)衛(wèi)保安要做好相應(yīng)的安全保衛(wèi)工作，對(duì)外來(lái)人員或來(lái)訪人員要做好相應(yīng)的詢問(wèn)工作和登記工作,對(duì)無(wú)關(guān)人員一律不允許放入學(xué)校，以免造成不安全因素。如有學(xué)員缺席，輔導(dǎo)員必須在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確認(rèn)所發(fā)生的情況，并做好相應(yīng)的記錄。4. 實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，項(xiàng)目到人，保證鄉(xiāng)村少年宮的良性發(fā)展。3. 輔導(dǎo)老師要選擇、制定適合本校特點(diǎn)的輔導(dǎo)形式、活動(dòng)目的、輔導(dǎo)內(nèi)容、評(píng)價(jià)機(jī)制等。班主任要全面了解本班學(xué)生參加的人數(shù)、姓名和具體在哪些項(xiàng)目，與相關(guān)輔導(dǎo)老師各保留一份具詳細(xì)資料的名單。六、 活動(dòng)要求1. 面向全體少年兒童，讓每一個(gè)參加活動(dòng)的孩子學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。二、 活動(dòng)主題　　“安全、健康、實(shí)踐、快樂(lè)”三、 工作原則：　　（一）教育為主、安全第一；　?。ǘ┟嫦蛉w、突出重點(diǎn)；　?。ㄈ┱J(rèn)真策劃、注重實(shí)效；　?。ㄋ模┲卦隗w驗(yàn)、強(qiáng)化特色；　?。ㄎ澹﹨f(xié)調(diào)各方、和諧共處。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，使圖書(shū)館資源更好地發(fā)揮起其課程資源的作用。今后的設(shè)想。初中學(xué)生特別是初一學(xué)生更喜歡閱讀一些淺顯的比較直白的歷史故事書(shū)，甚或只愛(ài)看一些搞笑的東西，這不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和能力的提高，應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容有目的性地布置給學(xué)生所要看的書(shū)目，并指導(dǎo)學(xué)生用辨證的眼光分析問(wèn)題，特別是對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)。應(yīng)加強(qiáng)目的性閱讀。對(duì)一張張饑渴的心田來(lái)說(shuō)，學(xué)校圖書(shū)館資源就顯得杯水車薪了。但是，學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)無(wú)論從數(shù)量還是從質(zhì)量上都難以滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，由于經(jīng)費(fèi)不足，也由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視不夠，現(xiàn)有學(xué)校圖書(shū)館里的藏書(shū)還是 剛建館時(shí)由上面機(jī)構(gòu)調(diào)撥下來(lái)的，還有一部分是由師生捐送的，其質(zhì)量都不是很高。和城市學(xué)生相比，他們的知識(shí)面顯得相對(duì)狹小，如我在講《江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)》一課時(shí)，用“樂(lè)不思蜀”，“扶不起的阿斗”，“司馬昭之心，路人皆知”導(dǎo)入，大多數(shù)的學(xué)生臉上顯得很是茫然，而對(duì)城市學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們中的大多數(shù)接觸過(guò)《三國(guó)演義》，或者看過(guò)有關(guān)三國(guó)時(shí)期的一些歷史故事，所以課堂氣氛馬上調(diào)動(dòng)起來(lái)，為新課的開(kāi)講創(chuàng)設(shè)了情境。開(kāi)卷有益，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。官莊鎮(zhèn)中心中學(xué)圖書(shū)館開(kāi)發(fā)措施官莊鎮(zhèn)中心中學(xué)2012年4月