【正文】 (二) 課程建設(shè)資金預(yù)算 課程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)。 4 ．增加校外實(shí)訓(xùn)課程的調(diào)研力度。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校所學(xué)課程基本上是獨(dú)立的專業(yè)課程和相關(guān)專業(yè)課程，專業(yè)課程不能實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通、相互聯(lián)系。為此，會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)專門開設(shè)會(huì)計(jì)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程，有計(jì)劃地把職業(yè)道德教育納入會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系之中，提高學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)。 3 ．增設(shè)目前會(huì)計(jì)職業(yè)教育必需的專業(yè)課程 第一，增設(shè)《會(huì)計(jì)法規(guī)與職業(yè)道德》課程，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。 建立有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。 單位：萬元 　三、課程建設(shè) （一）項(xiàng)目承辦人：段全虎 （二）課程建設(shè)規(guī)劃及措施 1 ． 按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”的原則及綜合化思路對課程體系進(jìn)行重組和整合。根據(jù)教師的考核業(yè)績和綜合表現(xiàn)確定聘任崗位，實(shí)現(xiàn)教師職務(wù)能上能下，促進(jìn)教師師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。一方面，應(yīng)提高現(xiàn)有教師的實(shí)踐教學(xué)能力并從中選拔專門的實(shí)踐教學(xué)教師，從事實(shí)踐教學(xué)工作；另一方面，從管理、生產(chǎn)、中介服務(wù)等會(huì)計(jì)實(shí)踐工作一線聘請一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中級以上專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。 （ 3 ）適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展需要，組織校內(nèi)、校外技術(shù)培訓(xùn)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代科技成果，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段。鼓勵(lì)中青年教師攻讀碩士學(xué)位，以提高現(xiàn)有教師的學(xué)歷層次，對在職攻讀學(xué)位的教師，學(xué)校給予政策和待遇的優(yōu)惠。 （ 3 ）選派青年教師到有關(guān)企、事業(yè)單位鍛煉，或深入實(shí)際進(jìn)行課題研究，豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，增長知識(shí)運(yùn)用能力。 4 ．選拔學(xué)科帶頭人，促進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合 （ 1 ）抓好學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，給學(xué)科帶頭人以政策傾斜，使他們安心于發(fā)展學(xué)科，帶好隊(duì)伍?？蒲谢顒?dòng)每月不少于一次。 （ 4 ）堅(jiān)持開展教研科研活動(dòng)。所有助教都由一名學(xué)術(shù)造詣較深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煋?dān)任其指導(dǎo)教師。新教師在上講臺(tái)前必須進(jìn)行試講，并經(jīng)過由校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、相關(guān)的專業(yè)教師及教務(wù)管理人員組成的評審小組評議合格，方能承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。通過崗前培訓(xùn)，使教師掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，為開展教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。 3 ．完善師資隊(duì)伍日常管理制度 （ 1 ）完善崗前培訓(xùn)制度。 （ 4 ）把教師參加實(shí)踐鍛煉的情況納入年度考核內(nèi)容。 （ 3 ）要求每一位教師都要有在校外實(shí)際工作部門兼職、頂崗掛職的經(jīng)歷，鼓勵(lì)教師經(jīng)常到實(shí)踐中去，以增加閱歷和實(shí)踐知識(shí)，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)幫助兼職單位解決實(shí)際問題。 2 ．加強(qiáng)校企合作，強(qiáng)化雙師 素質(zhì) 師資隊(duì)伍建設(shè) （ 1 ）鼓勵(lì)教師考取專業(yè)資格證書，如：會(huì)計(jì)職稱系列、注冊會(huì)計(jì)師、注冊稅務(wù)師、注冊內(nèi)部審計(jì)師等，對獲取證書的教師予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 3 ．三年內(nèi)，通過強(qiáng)化實(shí)踐與資格考試相結(jié)合的方法，再培養(yǎng) 12 名雙師素質(zhì)的教師，使會(huì)計(jì)專業(yè)雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到 80% 以上。針對這些不足，會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍的具體規(guī)劃為： 1 ．三年內(nèi)，會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)力求在外省重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)的研究生中選拔 12 名專業(yè)素質(zhì)好，熱愛教育事業(yè)有培養(yǎng)前途的年輕人員充實(shí)教師隊(duì)伍，保證該門課程發(fā)展的穩(wěn)定性和開拓性，優(yōu)化教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)及學(xué)緣結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在我們在師資隊(duì)伍建設(shè)上存在以下三方面的不足：一是急需補(bǔ)充年輕的學(xué)科梯隊(duì)人員，避免梯隊(duì)斷層。 D 類實(shí)訓(xùn)可獨(dú)立使用，也可與其它模塊組合使用。單位：萬元　全面企業(yè)管理信息化 ERP 實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 企業(yè)經(jīng)營決策模擬對抗實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 11 ．會(huì)計(jì)專業(yè) ERP 實(shí)訓(xùn)基地方案整體規(guī)劃及項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算 10 ．實(shí)訓(xùn)模式 為達(dá)到預(yù)期的實(shí)訓(xùn)效果， ERP 實(shí)訓(xùn)可分為兩階段進(jìn)行。 9 ．校內(nèi) ERP 實(shí)訓(xùn)基地的應(yīng)用價(jià)值 通過 ERP 實(shí)訓(xùn)基地的全面建設(shè)，山西省財(cái)政稅務(wù)專科學(xué)校在教育人才和社會(huì)服務(wù)方面將會(huì)有質(zhì)的飛躍，山西省財(cái)政稅務(wù)?？茖W(xué)校的 ERP 實(shí)訓(xùn)基地將起到示范輻射的作用，帶動(dòng)我省高職高專實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展。 2003 年 11 月，用友集團(tuán)正式推出 ERP 應(yīng)用專家認(rèn)證，首批推出的認(rèn)證有財(cái)務(wù)管理、物流管理、及生產(chǎn)制造管理 ERP 認(rèn)證，該認(rèn)證已經(jīng)國家勞動(dòng)部門的認(rèn)可，目前又與勞動(dòng)部、信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合建立了對 ERP 人才資質(zhì)證書的考核體系，進(jìn)行“ ERP 人才資質(zhì)認(rèn)證”， 可以滿足學(xué)校相關(guān)各專業(yè)的認(rèn)證考核。生產(chǎn)制造系統(tǒng)能充分體現(xiàn) MRP Ⅱ的核心價(jià)值與理念。財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)主要包括總賬、應(yīng)收款管理、應(yīng)付款管理、工資管理、固定資產(chǎn)管理、報(bào)賬中心、網(wǎng)上銀行、公司對賬、票據(jù)通、 UFO 報(bào)表、現(xiàn)金流量表、財(cái)務(wù)分析等模塊。 此實(shí)訓(xùn)基地適用于會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、工商管理、財(cái)務(wù)管理等與企業(yè)管理相關(guān)的專業(yè)。模擬訓(xùn)練將演示出在公司運(yùn)營中，各職能機(jī)構(gòu)掌握怎樣的信息與工具，如何通過團(tuán)隊(duì)合作獲得成功。這種模擬有助于學(xué)生形成宏觀規(guī)劃、戰(zhàn)略布局的思維模式。在這個(gè)課程中，學(xué)生們必須做出眾多的決策。在這個(gè)訓(xùn)練中，每個(gè)小組的成員將分別擔(dān)任公司中的重要職位（總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購總監(jiān)等），六個(gè)公司是同行業(yè)中的競爭對手。完整生動(dòng)的視覺感受將極為有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。該課程以沙盤模擬的方式模擬企業(yè)的商務(wù)運(yùn)作，在短短的 2 － 3 天的時(shí)間內(nèi)模擬企業(yè) 10 年的全面經(jīng)營管理，剝開企業(yè)經(jīng)營理念的復(fù)雜外表，直探企業(yè)經(jīng)營本質(zhì)。管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室，包括全面企業(yè)管理信息化（ ERP ）實(shí)訓(xùn)室、財(cái)務(wù)管理信息化實(shí)訓(xùn)室、供應(yīng)鏈管理信息化實(shí)訓(xùn)室、生產(chǎn)制造管理 信息化實(shí)訓(xùn)室。 8 ． 校內(nèi) ERP 實(shí)訓(xùn)基地具體內(nèi)容 校內(nèi) ERP 實(shí)訓(xùn)基地包括兩大部分：管理實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)室與管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高實(shí)訓(xùn)教師的 ERP 系統(tǒng)綜合使用與分析能力，是充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地作用的重要環(huán)節(jié)。 6 ．師資。 5 ．實(shí)訓(xùn)配套設(shè)施。包括 ERP 管理軟件；多媒體學(xué)習(xí)光盤；教學(xué)用幻燈片等；自編實(shí)訓(xùn)資料；實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。包括傳真機(jī)、電話機(jī)各一部。包括投影儀、交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)、掃描儀、打印機(jī)、白板、擴(kuò)音器、實(shí)物展示平臺(tái)以及文件柜等。計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置要求見下表： 計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置要求一覽表 管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室：兩個(gè)可容納 60 人同時(shí)上機(jī)操作的 100 平米計(jì)算機(jī)機(jī)房實(shí)訓(xùn)室。 （ 6 ）仿真企業(yè)流程 ERP 系統(tǒng)模擬企業(yè)真實(shí)的業(yè)務(wù)流程及內(nèi)容，包括企業(yè)融資、投資供應(yīng)、生產(chǎn)、營銷、人事管理、物流管理等業(yè)務(wù)流程和內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容全面系統(tǒng)，基本實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的全面結(jié)合。不同的角色定位，在系統(tǒng)運(yùn)行過程中有著特定的工作內(nèi)容，可以全面提升實(shí)訓(xùn)者的綜合實(shí)踐能力。這種仿真環(huán)境可使學(xué)生迅速調(diào)整自身狀態(tài)，積極思考、規(guī)劃自己的實(shí)訓(xùn)過程和實(shí)訓(xùn)步驟，主動(dòng)參加群體活動(dòng)，主動(dòng)適應(yīng)外部環(huán)境，并自主綜合的分析問題、解決問題，協(xié)調(diào)配合完成整個(gè)實(shí)訓(xùn)。模擬環(huán)境越逼真，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果就越好。 ERP 實(shí)訓(xùn)基地憑借其精良的設(shè)備、完善的教學(xué)課件、精心構(gòu)思的仿真實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)，能夠最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，取得最好的實(shí)訓(xùn)效果，為探索現(xiàn)代教育教學(xué)方式提供借鑒。學(xué)校對 ERP 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行統(tǒng)籌安排使用，除了保證山西省財(cái)政稅務(wù)?？茖W(xué)校在校生教學(xué)實(shí)訓(xùn)之用，還可利用其他時(shí)間向社會(huì)受訓(xùn)人員開放，進(jìn)行企業(yè) ERP 系統(tǒng)知識(shí)培訓(xùn)和技能鑒定，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢資源的共享，提高資源利用率，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)室社會(huì)服務(wù)功能，并增加實(shí)訓(xùn)室培訓(xùn)收益，達(dá)到教學(xué)效益、社會(huì)效益及經(jīng)濟(jì)效益并舉。實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行開放式管理，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)時(shí)間、實(shí)訓(xùn)考核辦法等方面給學(xué)生提供較大選擇余地，提高實(shí)訓(xùn)室開出率及實(shí)訓(xùn)室教學(xué)效率與效益。 （ 2 ）廣泛性應(yīng)用對象 第一，面向校內(nèi)學(xué)生。目前各相關(guān)專業(yè)均設(shè)置了本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，接納本專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)，專業(yè)性比較強(qiáng)，但輻射面比較窄。針對學(xué)校現(xiàn)有會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室不能強(qiáng)化學(xué)生綜合實(shí)踐能力，特別是無法實(shí)現(xiàn)物流、管理、財(cái)務(wù)一體化的實(shí)踐訓(xùn)練的不足，擬建設(shè)一個(gè) ERP 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 單位：萬元8 ．實(shí)訓(xùn)室基地維護(hù)投資預(yù)算 本多功能實(shí)訓(xùn)室每年耗材計(jì)劃投資 10 萬，其他維護(hù)費(fèi)用 10 萬。 多功能會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目硬件配置經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 多功能會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目軟件配置要求及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。 實(shí)訓(xùn)資料。包括會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)軟件、多媒體學(xué)習(xí)光盤、教學(xué)用課件。 多功能會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室硬件配置要求及預(yù)算。 5 ． 師資隊(duì)伍建設(shè)預(yù)算 每個(gè)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備：專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師兩名，教學(xué)管理人員一名，教學(xué)輔助人員二名。會(huì)計(jì)專業(yè)大專三年級學(xué)生。通過模擬角色以事實(shí)劇的形式開展生動(dòng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并組織學(xué)生對每組的設(shè)計(jì)進(jìn)行評議，找出最優(yōu)的內(nèi)控方案。即將受訓(xùn)學(xué)生分為五組，每十人為一組，分別模擬前述的十個(gè)會(huì)計(jì)崗位職能，并進(jìn)行輪崗實(shí)訓(xùn)，以強(qiáng)化學(xué)生各崗位能力的訓(xùn)練，并增強(qiáng)其協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教師應(yīng)組織學(xué)生比較手工核算與會(huì)計(jì)電算化核算的異同，分析電算化核算的管理功能及優(yōu)勢，并可就電算化軟件生成憑證的合理性進(jìn)行制度設(shè)計(jì)與內(nèi)部控制等內(nèi)容的分析，通過實(shí)訓(xùn)報(bào)告等形式提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的模擬實(shí)訓(xùn)在功能上不僅應(yīng)具有會(huì)計(jì)核算的功能，比之手工模擬更應(yīng)具有管理功能，如往來管理、部門管理、項(xiàng)目管理、工資管理等功能。 （ 4 ）模擬會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)處理功能 實(shí)訓(xùn)室配置計(jì)算機(jī)、財(cái)務(wù)軟件及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟硬件，具備會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)訓(xùn)的功能。學(xué)生畢業(yè)前綜合模擬實(shí)訓(xùn)首先按照設(shè)計(jì)好的業(yè)務(wù)內(nèi)容進(jìn)行手工操作，使學(xué)生初步熟悉業(yè)務(wù)，掌握會(huì)計(jì)核算的一般程序。在教師的組織下，學(xué)生可在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)模擬不同企業(yè)財(cái)務(wù)部門內(nèi)部崗位分工及制度設(shè)計(jì)，體現(xiàn)會(huì)計(jì)崗位分工的“一人一崗”“一人多崗”“一崗多人”等多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中根據(jù)業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)內(nèi)容因地制宜、大膽創(chuàng)新、對會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行合理分工，體現(xiàn)會(huì)計(jì)崗位設(shè)置內(nèi)部控制原則，融會(huì)計(jì)管理知識(shí)與能力于會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)過程中，強(qiáng)化學(xué)生綜合分析及靈活應(yīng)變能力。實(shí)訓(xùn)室模擬環(huán)境的設(shè)置不僅要充分考慮財(cái)務(wù)部門內(nèi)部的工作環(huán)境，而且還要考慮其與外部關(guān)聯(lián)單位之間的工作關(guān)系。1 ．項(xiàng)目承辦人：董京原 張麗榮 太原天龍股份公司總會(huì)計(jì)師 高級會(huì)計(jì)師 　第五部分 專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案　一、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 盡管會(huì)計(jì)專業(yè)一直將校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)工作的重點(diǎn)，但是隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)日益進(jìn)步以及社會(huì)對會(huì)計(jì)人才質(zhì)量及素質(zhì)要求的變化，現(xiàn)有會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)條件已不能完全滿足教學(xué)改革的要求，影響了專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為此，會(huì)計(jì)專業(yè)計(jì)劃在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)上于 2006 年建設(shè)一個(gè) ERP 實(shí)訓(xùn)基地，并在 2007 年和 2008 年再建設(shè)二個(gè) 集手工模擬與電算化模擬為一體的劃分崗位的多功能會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，以滿足會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)要求和社會(huì)相關(guān)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)需要。 寧 用友軟件公司山西分公司總經(jīng)理 長：高翠蓮 山西財(cái)專會(huì)計(jì)系主任 教授 副組長：段全虎 山西財(cái)專會(huì)計(jì)系副主任 副教授 成 張興旺 山西省鐵道大廈總經(jīng)理 張文清 山西省稅務(wù)學(xué)會(huì)副會(huì)長 趙松林 山西黎氏閣家具廣場總經(jīng)理 李紅戈 山西財(cái)專投資系主任 教授 孔德瑾 山西財(cái)專貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系主任 教授 高翠蓮 山西財(cái)專財(cái)政系主任 教授 馮東元 山西財(cái)專教務(wù)處處長 副教授 慷 員：程元鑫 山西財(cái)專校長 教授 副主任：趙麗生 一、專業(yè)建設(shè)工作委員會(huì) 主選派 10 名以上的教師到 國內(nèi)外知名大學(xué)、對口院校進(jìn)修學(xué)習(xí)， 參與院校之間、國際國內(nèi)的相關(guān)論壇交流和校企合作。同時(shí)，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的社會(huì)服務(wù)功能，開展社會(huì)培訓(xùn)，使會(huì)計(jì)專業(yè)的示范服務(wù)作用輻射到更廣的區(qū)域。改革單一的考核方法，樹立全面的考核考試觀。 5 ． 突出會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革特色，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)及職業(yè)應(yīng)用能力為重心，根據(jù)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的要求全面修訂現(xiàn)有的自編教材，重新構(gòu)建以“實(shí)訓(xùn)要求及考核標(biāo)準(zhǔn)”為特點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)教程體系， 形成理論與實(shí)踐教材相配套的、載體多元、 內(nèi)容豐沛、與時(shí)俱進(jìn)的教材體系。 建立有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力的課程體系。 3 ． 按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”的原則及綜合化思路對課程體系進(jìn)行重組和整合。 2 ．強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，造就一支適應(yīng)高職高專教育發(fā)展需要的、綜合素質(zhì)高、專業(yè)理論功底厚、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)更新速度快并能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)，具有良好的職業(yè)道德和甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神的雙師素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍。 　第三部分 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 　一、會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)宗旨 山西省財(cái)政稅務(wù)?？茖W(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的宗旨是：通過對會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)方案的實(shí)施，使山西省財(cái)政稅務(wù)?？茖W(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)在辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力等方面有較大提高，特別是在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)、提高社會(huì)服務(wù)能力和創(chuàng)建辦學(xué)特色等方面取得明顯進(jìn)展，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)專業(yè)的示范作用，帶動(dòng)高職高專院校會(huì)計(jì)及相關(guān)專業(yè)的改革與發(fā)展，逐步形成結(jié)構(gòu)合理、功能完善、質(zhì)量優(yōu)良的高等會(huì)計(jì)職業(yè)教育體系，培養(yǎng)高等會(huì)計(jì)技術(shù)應(yīng)用性人才，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。 4 ．會(huì)計(jì)的管理職能增強(qiáng)，需要大量的熟悉會(huì)計(jì)管理并掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)的會(huì)計(jì)人才?！渡轿魇〗?jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》指出，要“以物流、金融、科技信息服務(wù)和中介服務(wù)業(yè)為重點(diǎn)，大力發(fā)展知識(shí)密集、支撐作用明顯的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”。 2 ． 外商投資企業(yè)增加，需要大量的精通國際會(huì)計(jì)和外語的會(huì)計(jì)人才 山西省在其第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要中提出，要在十一五期間使來自境外的直接投資增長率達(dá)到 25% ，這必然對會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)提出了培養(yǎng)適合外商投資企業(yè)的精通國計(jì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及外語的會(huì)計(jì)人才的需求。我國會(huì)計(jì)電算化事業(yè)經(jīng)過二十年的探索，得到了長足的發(fā)展，這不僅解放了會(huì)計(jì)生產(chǎn)力，提高了會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)資源共享，而且產(chǎn)生了新的會(huì)計(jì)職業(yè)崗位。 　四、崗位背景分析 加入ＷＴＯ，意味著我國一批高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才可以在國際會(huì)計(jì)