社會(huì)互動(dòng)ppt課件(2)(參考版)
2025-05-15 12:40本頁(yè)面
【正文】 ：市場(chǎng)模擬游戲的啟示 方式。大家誤以為 9月 1日物價(jià)要全面放開(kāi)，新一輪大漲價(jià)即將開(kāi)始，在全國(guó)城市和部分鄉(xiāng)村掀起兇猛的搶購(gòu)風(fēng)潮。有的人一下子買(mǎi) 200公斤食鹽，買(mǎi) 500盒火柴，商店被搶購(gòu)一空。 ? 一、集合行為的一般特征 ? ? ? 二、集合行為的理論 ? 基本條件說(shuō) ? 環(huán)境條件 ? 結(jié)構(gòu)性壓力 ? 誘發(fā)因素 ? 宣傳鼓動(dòng)者 ? 普遍情緒的產(chǎn)生 ? 社會(huì)控制能力 ? 模仿理論 ? 感染理論 ? 緊急規(guī)范理論 ? 匿名理論 ? 控制轉(zhuǎn)讓理論 ? 1988年 8月 19日清晨，中央人民廣播電臺(tái)播發(fā) “ 價(jià)格闖關(guān) ” 的消息。 ? 18時(shí) 40分，幾百名學(xué)生分批走出校門(mén)，行進(jìn)到西安市中心的新城廣場(chǎng)。 ? 30日早，有女生將此事寫(xiě)成大字報(bào)貼在女生宿舍外，并注明“誰(shuí)若撕毀，人人得而誅之”。 背上貼著“這就是中國(guó)人”字樣的白紙（日文），口號(hào)有“勿忘國(guó)恥，中國(guó)人是豬”等。 ? 10月 29日晚，西北大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院舉行第三屆外語(yǔ)文化節(jié)演出。陜西省洛南縣靈口鎮(zhèn)中學(xué)為預(yù)防非典，竟自擬藥方，１００多名學(xué)生因過(guò)量服用引起藥物中毒；北京市一市民為防治 “ 非典 ” ，將３０００元紙幣放于微波爐中消毒，致使引燃，白白遭受損失。疫病引發(fā)心理緊張本屬正常，而由于緊張恐懼而亂了方寸，就適得其反了。 ? 突如其來(lái)的 “ 非典 ” 疫情打亂了人們平靜的生活，更有不少人驚慌失措。 對(duì)應(yīng)策略：調(diào)整認(rèn)知角度，消除刻板印象。 ” 2） “ 日本人最富有侵略性，我對(duì)他們 一點(diǎn)好感也沒(méi)有。 對(duì)應(yīng)策略：正視現(xiàn)實(shí)、調(diào)整心態(tài)，不傷害 別人，也不傷害自己。 ” 2） “ 我沒(méi)有考英語(yǔ)四級(jí)，是因?yàn)? 我覺(jué)得它沒(méi)有意義。 對(duì)應(yīng)策略：把認(rèn)知、情感、行動(dòng)意向結(jié)合起來(lái)， 形成正確的態(tài)度。 ” 2） “ 大學(xué)的文體活動(dòng)枯燥乏味，一點(diǎn) 意思也沒(méi)有。它不僅會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的隔膜，還會(huì)導(dǎo)致個(gè)體心理的扭曲。 對(duì)應(yīng)策略：人際交往中要心胸開(kāi)闊，增強(qiáng) 對(duì)對(duì)方的信任感。 例 證： “ 那怕是最好的朋友，也要留一 手。 ” 主要問(wèn)題：用情緒代替認(rèn)知，導(dǎo)致人際關(guān) 系處于不穩(wěn)定狀態(tài)。 對(duì)應(yīng)策略：學(xué)會(huì)與不同類(lèi)型的群體交往， 鍛煉自己對(duì)復(fù)雜社會(huì)的適應(yīng)能 力。 例 證： “ 只有幾位老鄉(xiāng)才談得來(lái)，其他 人沒(méi)有多少共同語(yǔ)言。 ” 主要問(wèn)題：交往過(guò)于單一，情感過(guò)于專(zhuān) 注，心理依賴(lài)形成心理壓力。 對(duì)應(yīng)策略：人際交往需要對(duì)自我和他人的正 確認(rèn)識(shí)，需要個(gè)體的積極主動(dòng)。 二、大學(xué)生的人際交往障礙分析： 例 證： “ 我在學(xué)校沒(méi)有一個(gè)知心朋友，他
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