小學美術教案全套(參考版)
2025-05-15 12:04本頁面
【正文】 優(yōu)缺點 六、布置課外學習 欣賞以菊花為題材的美術作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。 五、小結 （巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正） 四、巡回指導 ：詳細講解勾線用筆方法與點染要領，指示學生注意筆墨的濃淡、干濕變化。 畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。就是要把這幾朵菊 花安排在畫紙的適當?shù)奈恢蒙?。【畫后板書? ③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）【畫后板書】（出示分步步驟圖） 師小結：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點?！編熓痉懂嫼蟀鍟? ②畫枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。如枝頭有含飽未放的花苞。以自己的習慣為準，沒有定法。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫藝術效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現(xiàn)對象。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹? （——先勾花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫出菊葉，未全干時勾出葉脈）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。 你們看，一朵小小的菊花競?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來學畫菊花吧！ （二）讀畫 菊花對大家來說，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來經(jīng)過園藝家的精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學習畫的黃色小菊花。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲?！苯杈栈ú辉诖禾扉_放，嗟嘆生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其一：“颯颯西風滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。（板書解題：菊花中國畫） 三、講授新課 （一）啟發(fā)談話 你們知道菊花什么時候開花嗎？（指名回答） （——它是深秋時獨自開放） （——深秋之日天氣已經(jīng)開始變冷，為什么菊花還會開花呢？） 因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。 教學過程： 一、組織教學 檢查學生學習用具準備情況。 教學重點：本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。 教學教具：：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。中國畫臨摹 教學目的：，學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境，激發(fā)學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。 四、回顧 ，請同學們介紹一下自己的大怪獸。給你的怪獸起一個名字，寫在它的身邊吧。如果墨跡干了，學生就可以嘗試著在自己的作品上添畫了。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，以防添加的墨線擴散。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。然后在師生之間的相互交談中，幫助學生掌握各種潑墨的方法和竅門。 三、表現(xiàn) 同學們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。 ，提煉出潑墨畫的作畫步驟：潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫）——成（成為一個具體或者抽象的形狀） 。他就用衣袖對著蒼蠅揮動一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動也不動。于是，他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫畫成，他機智地利用這一小點墨，加上幾筆，依它的形狀，點染成一只小蒼蠅，畫得又細致又逼真，栩栩如生。畫家嚇了一跳，他知道孫權性子暴躁，弄污了他的畫絹，就不定會被革職治罪。（板書）說起潑墨畫，還有一個有趣的小故事呢： 三國東吳孫權當皇帝時，喜好繪畫。 二、體驗 ，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。這個時間就是導入新課最好的時機。“大怪獸”三個字對學生通常具有很大的吸引力。 教學過程： 一、導入 ：在上節(jié)課里，我們通過有趣的水墨游戲，發(fā)現(xiàn)了水墨…… 、擴散的特性導入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴散的過程，引導學生觀察。 課前準備：水墨畫工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機、電視機 作業(yè)要求：將水墨潑在生宣紙上，讓其任意滲透、擴散，形成墨跡。 彩墨游戲 教學目的：，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴散的特點；，培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)能力； ，培養(yǎng)學生的探究精神，感受水墨游戲的樂趣。 （在此環(huán)節(jié)教師要注意：如果有的同學一張欣賞卡都沒有得到，教師要將寫著自己真誠的建議的欣賞卡送給他。方式二：換位子，對好朋友的作品進行別出心裁的再創(chuàng)造。十二、再創(chuàng)作激發(fā)學生創(chuàng)新意識，進行新的創(chuàng)造。學生制作：針對不同能力，可以選擇獨立制作或與他人合作的方式。談一談：你想對印什么題材。方法二：單紙對折的對印。分小組或全班欣賞作品六、欣賞延展欣賞：還有哪些通過對印進行創(chuàng)作的方式？ 第二課時七、回憶想一想，還記得你曾經(jīng)學過什么印制的方法嗎？誰來說說它是怎么印的？學生回憶：二年級時曾經(jīng)學過《我們身邊的痕跡》、《拓印樹葉》。談一談：你遇到了什么問題？誰能幫他解決這個問題？四、自主創(chuàng)作引導學生進行創(chuàng)作，并進行巡視輔導。：（1）這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？（2）仔細觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的？（3）是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？（4）
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