【正文】 獨(dú)立設(shè)計、制作完成剪紙作品。 五、實(shí)踐體驗(yàn)，掌握剪紙方法 師生共同參與，教師重在指導(dǎo)。 三、欣賞探究、了解剪紙歷史 直觀展示或創(chuàng)設(shè)氛圍（選擇各歷史時期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品欣賞介紹） 多媒體拓寬知識（通過網(wǎng)站或計算機(jī)儲存的大量的剪紙作品、資料介紹、人機(jī)互動對話，增大信息量） 查資料探究學(xué)習(xí)（通過自查資料、互動交流、加深對剪紙的 認(rèn)識） 觀察生活：剪紙的應(yīng)用（課前布置，學(xué)中交流） 四、直觀示范，感悟剪紙的方法 用錄象機(jī)直觀展示剪紙過程。（展示介紹相結(jié)合） 談?wù)勀銓艏埖母惺堋? 教學(xué)過程設(shè)計： 一：師生收集剪紙作品、資料 工具、材料 剪紙作品 剪紙介紹 剪紙的應(yīng)用 二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 美化教室、貼上剪紙作品。 要求學(xué)生獨(dú)立或合作創(chuàng)作。 蘇教版小學(xué)美術(shù)第五冊全套教案（第 17 課 剪紙） 第 17 課 剪紙 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格、審美心理以及在民俗活動中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)民族自豪感。其實(shí)自然界與生活中的各種事物，都有各自存在的價值，都有各自獨(dú)特的美感，即使是無序的事物，有時也是美好的。 五、 展評： 分別欣賞網(wǎng)站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作品，請兩至三位學(xué)生進(jìn)行介紹。也可以以其為參考，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序的作品。 ] 有時候?qū)ΨQ與秩序是同時存在的。 [學(xué)生在網(wǎng)站上各自判斷練習(xí)，現(xiàn)時顯示結(jié)果。 練習(xí)：現(xiàn)在請把這個窗口關(guān)掉，回到我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。 板書：對稱美、 秩序美 三、 新授： 欣賞：二十六課的課題是對稱美、秩序美，對稱我們已經(jīng)知道了，那秩序是怎么回事呢？書上四十六頁和四十七頁有一些有關(guān)的圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察后告訴老師，什么是秩序？ 討論：引導(dǎo)學(xué)生說出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，就叫做秩序。 欣賞：學(xué)生隨意瀏覽。于是我上網(wǎng)去看了一看，在一個網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風(fēng)箏。 教學(xué)過程： 一、 組織：打開教學(xué)網(wǎng)站，集中注意力。 教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)網(wǎng)站。 SJB 蘇教版小學(xué)美術(shù)第 五冊全套教案（第 16 課 對稱美、秩序美） 第 16 課 對稱美、秩序美 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)對稱與秩序的基礎(chǔ)知識， 尋找并欣賞生活中的對稱美與秩序美， 用各種方法表現(xiàn)對稱美與秩序美， 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。 指名介紹、評價作品。 小組合作表現(xiàn)。 五、 “合做泥人 ”玩一玩 課件（ 4）組合泥人圖片欣賞。 學(xué)生下位自由展示。 四、 “美化泥人 ”樂一樂 課件（ 3）小泥人圖片欣賞。 師生同做 “小泥人體操 ”。 指名展示，師生共同調(diào)整。 學(xué)生蹲下聽音樂，想象情景。 教學(xué)設(shè)計： 活動：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個自己熟悉的人物形象。 掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。 學(xué)生在課后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備隕石的故事。學(xué)生展開想象，問隕石自己想知道的天外的事。理解 “信使 ”的意思。（原來這里的 “沉睡 ”指的是那些沒有被我們研究的隕石，而 “喚醒 ”是正等著我們?nèi)パ芯俊? 學(xué)生讀句子，理解 “沉睡，喚醒 ”的意思。匯報學(xué)習(xí)收獲，組與組之間相互補(bǔ)充。 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來隕石既是石頭也是星星。學(xué)生認(rèn)識新朋友。（ 1）隕石在天上也是石頭嗎？（ 2）為什么會來我們地球，來地球干什么？ …… 學(xué)生 自由讀課文，在讀書中認(rèn)識生字，并能把句子讀的正確通順。 學(xué)生觀察隕石圖片，從而發(fā)現(xiàn)問題，與大家交流。強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。 學(xué)生練習(xí)寫這三個字。 你覺得哪個字難寫，指出來大家?guī)椭? 觀察田字格里的生字，注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的位置。 把自己找到的關(guān)于隕石的故事，講給同學(xué)聽。 課后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備下節(jié)課講隕石的故事。 （ 1）你覺得它會在回憶什么？ （ 2）理解 “信使 ”的意思。 ” （ 1） 理解 “沉睡，喚醒 ” （ 2） 課文為什么這樣說，你從中體會出什么？（它們來地球可以讓我們研究宇宙中星體的結(jié)構(gòu)。）（它們在天上其實(shí)自己也不會發(fā)光，是太陽的光照在它們身上，我們才感覺它一閃一閃的。其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果有不同的意見和想法，一會兒可以加以補(bǔ)充。 帶著不明白的問題，小組合作讀書，結(jié)合自己課前查找的資料，討論交流，解決不明白的問題。 認(rèn)讀新的生字朋友。 自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，把句子讀通順。 同學(xué)們，老師這兒有幾張隕石的圖片，大家觀察一下，它與普通的石頭有什么不同？ 今天就來學(xué)習(xí)新課。 查閱資料，了解有關(guān)隕石的知識。生字卡片。 教學(xué)準(zhǔn)備 隕石的資料圖片。 △★ 有感情朗讀課文，理解課文所講的知識，在感悟討論中，體會我們的愿望，并能用流利的語言表述。 出示由字母組成的全家福的題 蘇教版小學(xué)美術(shù)第五冊全套教案（第 14 課 天外來客） 第 14 課 天外來客 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)： ★ 難點(diǎn)： △ ★ 用自己喜歡的方法認(rèn)識本課 5 個生字，會組詞，會運(yùn)用，并流利的在課文中朗讀。 請學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達(dá)出來。 的這幅畫與其它畫有什么不同？ 畫面表達(dá)了什么意思？你領(lǐng)悟到了什么？用一種動作、表情來評價你喜歡的畫。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙 【教學(xué)課時】 1 【教學(xué)過程】 （一） 導(dǎo)入新課 （二） 方案一 師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析。 【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。親昵是非常廣義的概念，在表現(xiàn)時不光限制于人和動物，可以畫自己感動的一個場面。 【教材分析】 父母和孩子割不斷的親情，是人類和動物共有的感情。 能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系，畫面美麗動人。同時要求學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。 （ 2）讓學(xué)生加上所感受到的詞 ,如： “美麗的 ”有形世界、 “繽紛的 ”有形世界、 “多姿的 ”有形世界等等。 出示課題，拓展教學(xué)。 展示、自評。 （ 2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。 小組合作，撕拼畫練習(xí)。 （ 1）欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。教師給出各種基本形，請學(xué)生任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。教師利用課件、圖片和實(shí)物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結(jié)論。 （ 1）初步感受：用實(shí)物 投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學(xué)生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。 （ 2）教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。 擺擺玩玩，游戲?qū)дn。 （第二課時）： 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 拓展學(xué)習(xí)。 展示學(xué)生撕、畫練習(xí)作品。 (2)請學(xué)生對自己撕、畫的基本形進(jìn)行添畫練習(xí)。 撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進(jìn)行記憶想象。 （ 3）讓學(xué)生在黑板上記憶想象添畫基本形。 （ 1）讓學(xué)生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學(xué)生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。 （ 3）結(jié)合 “生活中的基本形 ”課件，說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學(xué)生感受生活中更多的基本形及特征。 （ 1）讓學(xué)生按小組觀察實(shí)物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。 （ 3）讓學(xué)生說說生活中常見 的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。 （ 1）教師出示一個裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學(xué)生上來摸一摸。 難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備：彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙 教具準(zhǔn)備：生活中具有基本形的物體 教學(xué)器材：液晶投影、實(shí)物投影、電腦。 創(chuàng)意目標(biāo)：嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對形的感受、記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。 教師對學(xué)生作品形象、比例、色彩略作點(diǎn)評。 三、小結(jié) 作業(yè)評價 （輪廓外留一條白邊）貼到黑板上的 “動物明星圖 ”中。 、鮮艷、夸張的特點(diǎn)，留白也是一種手法。 說說動物明星主要由哪幾個部分組成，然后概括出各部分特征（一般以橢圓為主），從整體入手，然后分析各部分大小比例及高低位置。 （三）用基本形概括動物明星。 欣賞課本動物明星，了解片名、明星名字。 這些動畫片中的故事選自中外名著，這些故事感染教育了一代又一代的人，如中國的《孫悟空三打白骨精》（孫悟空具有嫉惡如仇、英勇頑強(qiáng)、不屈不饒的品質(zhì)）、《三個和尚》（寓意集體要有協(xié)作精神）、外國的《白雪公主》（歌頌善良純潔、遣責(zé)貪婪兇殘）等 ，通過討論，學(xué)生了解、學(xué)習(xí)某些動物明星優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 欣賞 本課精選了中外動物明星都是我們熟悉的好朋友， 這么多的小伙伴聚在一起，真夠熱鬧的！ 接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動物明星多姿的風(fēng)采。 拓展延伸： 可以讓學(xué)生從文學(xué)、音樂等多個角度表現(xiàn)人和動物；增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能 蘇教版小學(xué)美術(shù)第五冊全套教案（ 1我做的動物明星） 1 我 做 的 動物 明 星 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生通過欣賞熟悉的動物明星，激發(fā)繪畫興趣， 并認(rèn)識角色造型特征，臨摹喜愛的動物明星。 發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快樂。 制作表現(xiàn)： 讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼 多種方法制作。 (剪、貼、折、撕、粘、挖 ……) ． 開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵在方法 與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。 討論探究： ； 動物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣。加深學(xué)生， 的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。 模仿感受： 模仿人和動物親昵的動作、表情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。有的動物是朋友，有的動物是敵人。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒 …… —個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。 教學(xué)課時： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)各種人和動物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。 引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時有趣的情景。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然的情感。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價，有助于學(xué)生成為積極的評價主體，提高評價能力。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然。引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā) 學(xué)生觀察人和動物朋友相處時的情景。 結(jié)合班隊活動或語文課等組織學(xué)生開一個化裝晚會，制作更多種面具，可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。 學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目，盡情表現(xiàn)自己的才能。 編編演演 分小組依據(jù)課前準(zhǔn)備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌，準(zhǔn)備節(jié)目去參加動物狂歡節(jié)。出示動物簡筆畫圖例。 學(xué)生可以獨(dú)立或合作制作一件動物面具。 4．運(yùn)用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進(jìn)行裝飾制作。 2．用夸張、變形的手法突出動物面部特征。 教師示范制作動物面具，讓學(xué)生出主意，邊做邊講解制作方法。 讓學(xué)生小結(jié)：用夸張、變形的方法突出動物面部特征。 觀看動物面具的課件，教師介紹面具的由來：遠(yuǎn)古時代，人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖，祈求平安。 師：可惜面具太少了，有點(diǎn)遺憾。拿出自帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。 師：為這群快