小學(xué)美術(shù)第五冊教學(xué)計劃(參考版)
2024-11-23 00:27本頁面
【正文】 紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品,雖未提及,亦需準備。2 、課時安排是以必學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的,教師在教學(xué)中可根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。接受 指對教學(xué)中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向,并初步影響自己的行為實踐 。 “初步學(xué)會”指在簡單的美術(shù)實踐中,能初步獨立地運用所學(xué)的基本技能。技能目標分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。 理解 指初步懂得所學(xué)知識的涵義,能作出簡單的說明 。認知目標分了解、理解和初步掌握三級。美術(shù)學(xué)業(yè)成績宜以平時為主,期末進行綜合評定。同時,要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標準的傾向,應(yīng)以小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學(xué)目標為依據(jù),對學(xué)生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估,使教學(xué)充分發(fā)揮育人的功能。5 、通過教學(xué)評價,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,改進教學(xué)3 、在教學(xué)方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。7 、因材施教原則根據(jù)學(xué)生年齡特點和每個學(xué)生的個性差異,在教學(xué)中面向全體學(xué)生,同時要考慮個別超常學(xué)生與后進學(xué)生的情況,采取面向集體與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。5 、實踐性原則教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實際,教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合,充
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1