文言文閱讀指導ppt課件(參考版)
2025-05-15 08:48本頁面
【正文】 。 一、解釋加點的詞或 不給，則加鞭棰焉（ ） 山之果，公所 樹 與（ ）眾狙皆 寤 （ ） 一旦有 開 之（ ?。┒?、翻譯然則吾何假于彼而為之役乎 ? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿世有以術使民而無道揆者，其如狙公乎 ? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、這個故事說明了一個什么道理 ? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有的猴 種 同 “ 悟 ” ，醒悟 開導他們既然如此，那么我們?yōu)槭裁匆锌克凰凼鼓?? 世上有用權術來統(tǒng)治百姓而沒有道德準則的人，他們像狙公嗎?柙 (xiā )，關獸的木籠。 ⑤ 相與：一起。 ③ 部分：安排。狙（ jū ），猴類。 ” ◎ 導讀：此篇是一個寓言故事，說明當大眾受蒙蔽時，有權勢者尚可得逞于一時，一旦大眾覺醒，那么蒙蔽大眾的人必將被拋棄。郁離子曰： “ 世有以術使民而無道揆（ ku237。其夕，相與伺狙公之寢 ⑤ ，破柵毀柙 ⑥ ，取其積，相攜而入于林中，不復歸。 ” 曰： “ 非公不得而取與 ?” 曰： “ 否也，皆得而取也。群狙皆畏苦之，弗敢違也。課堂經(jīng)典訓練以其人之道，還治其人之身【 經(jīng)典訓練 】 7《 楚人養(yǎng)狙 》 楚有養(yǎng)狙以為生 ① 者，楚人謂之狙公。 一、解釋加點的詞俊臣與興 方 推事對食（ ） 囚多不承， 當 為何法 （ ） 取 大甕 ( ) 因 起謂興曰 ( )二、翻譯興曰： “ 此甚易耳 !取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！ ” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿因起謂興曰： “ 有內(nèi)狀推兄，請兄入此甕 !” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、來俊臣請周興入甕，是采用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法。 ⑤ 內(nèi)狀：宮內(nèi)遞出的狀辭。 ④ 炙 (zh236。 )：審訊犯人。ng)：大壇子。 ◎ 導讀：本文寫的是來俊臣 “ 以其人之道，還治其人之身 ” 及周興作法自斃的故事?！?經(jīng)典訓練 】 6《 請君入甕 ① 》 周興與丘神勣通謀，太后命來俊臣鞫 ② 之。 一、解釋加點的詞朕 觀 《 隋煬帝集 》 （ ?。?勇者 竭 其力（ ?。? 煬帝 恃 其俊才（ ?。? 驕矜 自用（ ）二、翻譯亦知是堯、舜而非桀紂，然行事何其反也！ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿人君雖圣哲，猶當虛己以受人。 ④ 俊才：出眾的才智。非：批評，認為 …… 不好。 ◎ 注釋： ① 奧博：含義深廣。 ” 上曰： “ 前事不遠，吾屬之師也 !” ◎ 導讀：人常說：前事不遠，后事之師。課堂經(jīng)典訓練取其所長，棄其所短【 經(jīng)典訓練 】 5《 前事不遠 吾屬之師 》 戊子，上謂侍臣曰： “ 朕現(xiàn) 《 隋煬帝集 》 ，文辭奧博 ① ，亦知是堯、舜而非 ② 桀紂，然行事何其反也!” 魏徵對曰： “ 人君雖圣哲 ③ ，猶當虛己以受人，故智者獻其謀，勇者竭其力。圣主選用人材，就像木匠選用木材一樣，用他的長處，舍棄他的短處。四、于思在文中的重要的用才觀點是＿＿＿＿＿＿，你如何理解？ 率領，統(tǒng)帶 任用 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿夫圣人之官人，猶匠之用木也，取其所長，棄其所短。用來比喻衛(wèi)國的將領。 ⑤杞梓 (qǐ zǐ )：都是樹木名稱。兵車一乘，甲士三人，步卒七十二人，五百乘則有三萬七千五百人。 ③ 五百乘 (sh232。衛(wèi)侯：指衛(wèi)慎公。 ◎ 注釋： ① 茍變：戰(zhàn)國時衛(wèi)國人。 ” 公再拜曰： “ 謹受教矣！ ” ◎ 導讀：用才猶用木，要取其所長，棄其所短。 ” 子思曰： “ 夫圣人 ④ 之官人，猶匠之用木也，取其所長，棄其所短；故杞梓 ⑤ 連抱而有數(shù)尺之朽，良工不棄。 【 經(jīng)典訓練 】 4《 茍變 ① 吃人兩個雞蛋 》 子思言茍變于衛(wèi)侯 ② 曰： “ 其才可將五百乘 ③ 。 ② 文武備具：猶言文武全才。當時 (前 258年 )，秦將白起兵圍趙國國都邯鄲，情勢危急，趙王讓平原君去向南方大國楚國求救?！?注釋： ① “趙王 ”句：趙王指趙孝成王，名丹，在位二十一年?！薄?導讀：毛遂 “自薦 ”并且在出使中建立奇功，從此流傳于后世，被人津津樂道。今先生處勝之門下三年于此矣，左右未有所稱誦 ③ ，勝未有所聞，是先生無所有也。毛遂自薦于平原君。 ② 這也是自信的表現(xiàn)。 毛遂自薦 脫穎而出 自己推薦自己 人的才能全部表現(xiàn)出來四、你如何看待毛遂 “ 自薦 ” ? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 剩
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