【正文】 】。同學們的作品真是讓老師又自嘆不如了，非常優(yōu)秀，希望你們以后繼續(xù)保持創(chuàng)作的熱情，老師很期待咱們班快點走出幾個世界級的藝術大師，指日可待！【設計意圖，將課堂中學習的生肖知識與生活接軌，引導學生充分運用生活中各種學習工具，學會學習，才能學得更多，掌握的更牢固。連成龍的電影也是以十二生肖為題材，還有最近法國將要歸還我們圓明園流失的生肖獸首等等，要想了解更多你們可以利用課余時間去查資料，要學會學習。鼓勵學生優(yōu)秀的創(chuàng)意。作業(yè)要求之后又特別加入作業(yè)提示，再重復一遍創(chuàng)作中可用的好的表現(xiàn)方法，都是為了學生能夠創(chuàng)作出好的十二生肖作品服務?！驹O計意圖：本節(jié)課中運用的方法技巧以前都學過，作為復習知識，讓學生利用成品來進行方法探究更有助于學生對方法的掌握。學生制作，巡回指導。b、大膽想象，靈活運用各種表現(xiàn)手法。等方式，抓住動物的主要特征創(chuàng)作個性鮮明的動物形象。請一位同學來讀一下。你要創(chuàng)作哪個生肖的作品？用哪種表現(xiàn)方法來發(fā)揮你的創(chuàng)意。剪紙：對折剪，先剪花紋再剪外形；先畫再剪?！咳W生創(chuàng)作方法探討?！驹O計意圖：十二生肖系列的裝飾圖形已成為中國傳統(tǒng)文化史上一顆燦爛的明星，在有限的課堂時間中向同學們進行展示，旨在提升學生對傳統(tǒng)文化的了解和喜愛。請同學們輕輕打開你心愛的美術書，這里有一幅十二生肖俑，你手里也有十二生肖俑的明信片，認真看。我們以前學過的《精美的郵票》里也有生肖形象。師：這個主意不錯，正好老師這里準備了一些花紋，你能來幫老師貼上嗎？（學生上講臺粘貼完成，板書添加）【設計意圖：圖片欣賞與實例探究的方法結合，和學生共同總結出夸張、擬人、添加的表現(xiàn)方法，幫助學生在十二生肖創(chuàng)作時更有方向，作品更形象生動。師：將人的特點賦予你的生肖作品，這就是擬人的方法（板書擬人），就像這樣（老鼠嫁女圖片）這是民間傳統(tǒng)皮影戲里老鼠嫁女的場景，就是運用的擬人的表現(xiàn)方法。師：（板書夸張）抓住特征并進行夸張，生肖形象就更生動了。師：來看這些作品，就抓住了生肖們的特征，而且還加入自己的創(chuàng)意，卯兔的門牙很長就畫得更長，亥豬有些胖就畫的更胖?！驹O計意圖：用實例來驗證要想畫的像就得抓住十二生肖的特征，更易于讓學生接受，并利于學生掌握抓特征的方法。猜出來后總結首先你們果斷、判斷力強，另外這些同學畫得好，特征抓的準。挑選3張，一起來猜。師：看來這個問題對你們來說太簡單了，咱得增加點難度，你能把特征畫出來嗎？就像老師那樣只畫它的特征部位，也讓老師猜一下。要想畫得像，得學會抓特征。你是怎么猜出來的？生：看到耳朵的形狀，我覺得是老鼠或者兔子，又看到小眼睛和長尾巴，就肯定是老鼠了。師：十二生肖通常和干支配合作為紀年的符號系統(tǒng)，是我國民間計算年齡的方法。【設計意圖：運用“生肖推算年齡”這一我們經(jīng)常用的一種方法，作為談話內(nèi)容來導入，易于與學生生活對接，吸引學生學習的興趣，而且還重申了十二生肖是用于計算年齡的方法這一教學內(nèi)容。有幾個？生：十二個。還有不同的屬相嗎？生：我屬羊師：那你是十歲。生：我屬馬。教學過程：一、談話式直接導入：師：最近，經(jīng)過細心地觀察我發(fā)現(xiàn)，咱們班的孩子特別有創(chuàng)意！這一點很好，老師也得向你們學習。教學重點：抓住生肖動物的外形特征并用彩泥、剪紙、拼貼等方式塑造富有創(chuàng)意的十二生肖形象。通過本課的學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力以及想象力和創(chuàng)作力。設計領域：造型思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。對社會現(xiàn)象開始關注，開始有獨立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。另外真正將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活對接，將十二生肖帶入學生生活體驗中，才能真正做到讓學生熱愛，傳承并發(fā)揚光大。教材中還提到學生應該了解十二生肖是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，并出示了十二生肖俑（唐）的圖片。教材分析：《十二生肖》是義務教育課程標準實驗教科書美術五年級下冊第八課的內(nèi)容，是一節(jié)集欣賞、動手制作、互動于一體的工藝制作課?！妒ぁ氛n堂實錄 崔小佩高桂榮來體驗十二生肖剪紙的制作方法。使學生進一步理解十二生肖剪紙的制作要領“抓住特征”。　　欣賞、評述　　教師展示一組我國人民世代相傳，有關十二生肖的民俗剪紙?！　?．準備各種制作工具和材料。　　(一)課前準備　　I．課前請學生收集有關寸二生 肖的傳說、故事及剪紙作品。　　2．了解掌握有關十—二生肖的人文知識，以獲得對美術的持久興趣?！　?二)教學目標　　I．學生通過畫、剪，印的手段，學會用多種方法表現(xiàn)十二生肖。學生通過畫、剪、印等多種手段表現(xiàn)十二生肖，從而培養(yǎng)起學生創(chuàng)造和審美能力。注重表現(xiàn)出學生心中的十二生肖的形象特征。使學生所學的技巧和方法能得以鞏固和熟練應用?！　?．組織教學　　有興趣的同學可以利用課外時間再制作幾幅生肖圖，把它們掛在家里，美化自己的居室?！　∵x取完成得較好的作品在黑板上進行展示，最好能夠湊齊十二只生肖?！　?．學生制作期間，教師作示范并巡回指導。　　5．學生作業(yè) ?！　、谟冒咨垪l時，底板應選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍、紅等，以使對比強烈，立體效果好?！　。?）注意的問題。如貼上去的紙條長于輪廓線，應將多余的部分紙條剪去，若不夠長則應接一段上去?！　、壅迟N?！　、購臅羞x一個自己屬相或自己喜歡的生肖圖，在底板紙上畫稿，最后用肯定的線條將生肖圖畫準?！　。?）出示示范作品 ，欣賞、講解?！　?．學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見?！　　耙蝗擞幸粋€，全國有幾個？準確一計算，只有十二個?！　∷摹?教學過程　　1． 課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用?！　‰y點是掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。（練習）　　3．從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。一、 教學目標　　1．通過教學十二生肖，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖?！　煟豪先苏f過去每天算做12個時辰，每個時辰相當于現(xiàn)在的兩個小時，每個時辰都有個名稱即“子、丑、寅……”，據(jù)說老鼠最愛在“子時”出來活動所以就以“子鼠”相連，這樣每個時辰就有一個動物來相配了?！　〗虒W后記：　第二個問題：十二生肖是怎樣排序的？請學生上來排十二生肖的圖片，（放《十二生肖趣歌》作背景音樂）　　它們?yōu)槭裁催@樣排序呢？為什么小小的老鼠排在第一位了呢？請學生講講自己了解的生肖動物故事或傳說。同時讓學生們進行自我點評?！　∷?、展示學生作品?！　臅羞x擇一個自己喜歡的或用自己的生肖圖形，制作一幅紙條生肖圖。　?、郛斏ぜ垪l圖形全部粘住后，在膠水未完全干時，上面可以輕輕放上一塊書寫墊板（美術課本也可以），壓一段時間，這樣帖成的圖形平整牢固?！　、俳厝〉募垪l應直，寬度一樣?！　≌呈侵谱鞯年P鍵，要細心。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線細心地粘，要讓貼上去的紙條豎立著并不歪斜，等穩(wěn)定一段時間后，再松手?！　、诮厝〖垪l（已讓學生事先準備好）?！　。?）制作一只“老鼠”作示范，邊講解制作方法?！　《⒅v授做紙條生肖圖形的方法。從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力?！　〉诙n時　　教學目標：　　通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖?！　∥?、拓展延伸　　欣賞和十二生肖的資料?！　∈拇蟮叫〉捻樞蚴鞘蟆⑴?、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬　　剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？　　三、學生作業(yè)，教師指導：　　可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖　　四、展示學生作品?！　《?、新授　　十二生肖，作為中國特有的民俗文化，