【正文】 通過總結(jié)，加深印象，形成完整的知識。生生互動相互啟發(fā)促進(jìn)提高能力。學(xué)生在小組內(nèi)交流，推選本組優(yōu)秀學(xué)生。進(jìn)一步掌握所學(xué)知識，提高運用知識的能力。回顧《草原》、《白楊》的表達(dá)方法，口述“借物喻人”方式的小習(xí)作。二、梳理知識網(wǎng)絡(luò)思考：自己對本組的生字新詞掌握的怎么樣？自己對本組課文中的那些句子、段落感受深刻，為什么？你認(rèn)為本組課文在表達(dá)方式上有什么特點？為了本單元的學(xué)習(xí)，自己看了那些課外書(資料)，有哪些收獲？學(xué)生讀、寫、詞語盤點，達(dá)到會寫、會讀、會用。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容本單元我們學(xué)習(xí)了哪幾篇文章，學(xué)習(xí)要求是什么？回顧主題，再次瀏覽整組課文。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握把握課文主要內(nèi)容的方法，體會優(yōu)美語言的表達(dá)方法，不斷積累語言。我相信：不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會在“心連心，手拉手”的活動中不斷成長，收獲美好幸福的明天！祝你們的心愿早日實現(xiàn)。自改習(xí)作： 使自己的習(xí)作再次升華完美 。期待著你的回信！　　 祝你健康幸福 學(xué)業(yè)有成。生活的艱難，求學(xué)的艱辛，也未能抹去你臉上那樸實的笑容。記得上次在電視節(jié)目中，看到你的家是一間破爛的土房，每到下雨天，外面下大雨，屋里就下小雨。可就在今年正月初八，我遵從了第二天要回南方工作的爸爸的意見(快上中學(xué)了，心思要放在學(xué)習(xí)上)終于剪去了那一頭秀發(fā)，變成了一個“假小子”，可我還是很自信噢！這就是我！一個性格樂觀而向上的女孩子。(二) 展示美文(多媒體)親愛的小朋友：你好！今天，當(dāng)你的課桌上天使般地飄落者一封來自遠(yuǎn)方的雪白信箋時，你一定感到驚訝而奇怪，也一定會張大嘴巴問寫信的小主人公是誰？就叫我小天使好了！下面讓我在你心中，畫一幅自畫像吧！我！一個文靜而可愛的小女孩，圓圓的臉龐上總是盡顯著喜怒哀樂，濃黑的眉毛下，閃動著一雙明亮而智慧的眼睛?；狱c評：分小組匯報，自主發(fā)言，交流。我在等著你。如果你夏天找我(，)你就可以上小溪邊去捉魚，也可以去山上玩，我還可以當(dāng)你的導(dǎo)(泳)，不過你別擔(dān)心(，)我們這里的夏天不像你們那里(，)的到了夏天就熱得要命，要是你秋天來也可以，我們這是的秋天跟你們的大有不同，我們這里的秋天可以吃到板票、真子、等一些干果，一定讓你大飽口福，還有我們這里的冬天還下很大的雪，可以堆雪人打雪仗、滑冰。)(想念)和你一起玩需討論題的時光，(。)三、典型評講這是同學(xué)們互相學(xué)習(xí)再次提高的過程，也是檢驗學(xué)生講評水平的重要環(huán)節(jié)。(這樣在交流的過程中有助于同學(xué)們提高鑒賞能力與綜合評價能力。(這是評課的主要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生最活躍，熱情最高，提高較快的一個環(huán)節(jié)。把評改中的3條作為重點進(jìn)行修改。上節(jié)課我們練習(xí)了一篇書信作文，這節(jié)課就讓我們來進(jìn)行評改。古代大詩人白居易曾經(jīng)感嘆過：“舊句時時改，無妨說性情”，而大文學(xué)家、政治家王安石也曾說過：“捻斷數(shù)莖須，才得春風(fēng)又綠江南岸”。教學(xué)難點通過評改作文，培養(yǎng)學(xué)生的評改能力。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評改作文的步驟方法。了解這次作文的評改標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的評改意識。) 日期：寫在署名的下面。 署名：再起一行，寫在右下方。結(jié)尾：祝語：緊接上文另起一行，空兩格寫。) 正文：要像與朋友聊天一樣寫真情實感。 開頭：開頭寫稱呼要親切、自然。五、擬定寫作思路給一個完全陌生的人寫信。寄出去，與遠(yuǎn)方的小朋友建立聯(lián)系，交上朋友，該有多好呀。可以給災(zāi)區(qū)貧困地區(qū)小朋友寫信，也可以給外國小朋友寫信。交給學(xué)生信封的正確書寫方法，寫好后，把信寄出去。信寫好后要讀一讀、評一評、改一改。在寫書信時，要真誠的介紹自己的情況。二、習(xí)作要求給遠(yuǎn)方的小朋友寫一封信，可能先介紹自己的情況，再說說打算開展“手拉手”活動的想法，并想出可行的建議。青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾經(jīng)在這片凍土上揮灑血汗的建設(shè)者們。把此時你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來?！?1) 理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？(2) 想象“廢寢忘食”、“夜以繼日”的工作情景。(4) 指導(dǎo)朗讀第五、六自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪、斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原進(jìn)行施工的現(xiàn)場?！?1) 聯(lián)系上下文，理解重點詞語?！?學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機(jī)點撥。四、再讀課文，畫出含義深刻的句子師：要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事兒，那么在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的呢？學(xué)生自讀課文，畫出相關(guān)的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。檢查學(xué)生自學(xué)生字、生詞的情況。建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的？將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。(板書課題，師生共同讀題。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定從2001年10月18日開始，把鐵路修到拉薩去。)師：課前，同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集到的資料，也來談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎？ 師：在人們心中，“出國易，入藏難”?，F(xiàn)在讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城——美麗的拉薩。教學(xué)難點：增進(jìn)對西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。教學(xué)重點：了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的應(yīng)用氣概。學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)極限、勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)、頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。有感情地朗讀課文了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達(dá)特點。指名感情朗讀課文。(明確什么是托物言志，借物喻人的表現(xiàn)手法)七、感情朗讀，收束全文、帶著對父親的敬意讀一讀這段話好嗎？體會寫法白楊樹和爸爸有著相同的本質(zhì)特點，他們不怕環(huán)境的惡劣，默默的為大地和人類奉獻(xiàn)著自己的一切，作者借助白楊的這個特點，明寫白楊，暗寫自己和與自己一樣的邊疆戍衛(wèi)者。這是爸爸的愿望，更能體現(xiàn)爸爸的高尚情操。(2)爸爸希望他的孩子也能扎根邊疆，成為邊疆的建設(shè)者。學(xué)習(xí)本文的最后一自然段 你能理解“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進(jìn)的方向的右面，在一棵高大的白楊樹的身邊，幾棵小樹正在迎風(fēng)成長起來”這句話的含義嗎？預(yù)設(shè)：(1)不知道此時的你，面對如此高尚的爸爸，想說說些什么呢？把你的心理話說給你的同學(xué)聽好嗎？六、再現(xiàn)希望，體會寫法(學(xué)生感受同時產(chǎn)生聯(lián)想，感受爸爸和白楊樹一樣，在極其惡劣的環(huán)境中，建設(shè)邊疆，無私的奉獻(xiàn)著自己一切的場景。、白楊樹是在極其惡劣的環(huán)境中成長起來的綠色戰(zhàn)士，那么，爸爸的生活環(huán)境又會怎樣呢？ (1) 生討論匯報 抓住爸爸和白楊特點的相似之處。爸爸看見戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，是托物言志，勉勵自己要向白楊樹一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動搖。 生思考：為什么說爸爸也是在表達(dá)自己的心呢？你是怎么理解的？和同學(xué)們討論一下。 1把爸爸的話背誦下來。所以文中稱白楊樹是戈壁灘上的“衛(wèi)士”。 )的洪水，它依然是……無論面對怎樣的自然災(zāi)害，白楊樹永遠(yuǎn)……，所以課文中用了“總是”一詞。 )的雨雪，它是…… 遇到(師引讀：遇到(”理解：這句話贊揚了白楊什