【正文】 取得的成就： 全球貿(mào)易排。面對如此大的差距，繼續(xù)自我封閉行嗎？那應(yīng)該怎么辦呢？第六課 對外開放的基本國策一、 對外開放是強國之路（一） 對外開放的偉大成就通過30多年對外開放，我國逐步成為開放程度最高的發(fā)展中大國。 通過這個故事，你發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的中國與世界的關(guān)系怎樣？——30年前的中國處于半封閉狀態(tài)，與西方國家的經(jīng)濟差距巨大。這是整個國家赴聯(lián)合國唯一的現(xiàn)金經(jīng)費，以至于代表團住進了美國的豪華酒店，卻付不起小費，最后沒辦法，是鄧小平把他的全部個人經(jīng)費省下來付給了服務(wù)生，他回家的時候只給孫女帶回來一塊巧克力。教學(xué)重點堅持“引進來”和“走出去”相結(jié)合的對外開放的雙重渠道教學(xué)難點經(jīng)濟全球化的影響及我們的應(yīng)對態(tài)度教學(xué)方法案例教學(xué)法、討論式、啟發(fā)式教學(xué)時數(shù)總學(xué)時：2 其中理論 學(xué)時，實訓(xùn) 學(xué)時教 具多媒體上課之前，先給大家講個故事吧：故事發(fā)生在上個世紀70年代，中華人民共和國走進聯(lián)合國的時候，根本不知道要準備什么，就在鄧小平和喬冠華帶隊的代表團匆忙出發(fā)前，才突然發(fā)現(xiàn)帶人民幣不行，要帶點美元。情感態(tài)度目標：讓學(xué)生樹立開放包容的心態(tài)，增強開放意識、競爭意識和風(fēng)險意識。要樹立科學(xué)發(fā)展理念，利用經(jīng)濟、法律、行政、技術(shù)和道德等手段，節(jié)約資源、保護環(huán)境、促進生態(tài)良性循環(huán)，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。（2）促進區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展促進區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，就要在保持東部繼續(xù)發(fā)展的前提下，推動中部地區(qū)崛起，實現(xiàn)東北地區(qū)振興，發(fā)展西部地區(qū)，從而形成東中西互動、優(yōu)勢互補、相互促進、共同發(fā)展的區(qū)域發(fā)展格局，逐步縮小區(qū)域發(fā)展差距。（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級a要大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，提高第三產(chǎn)業(yè)的比重和水平。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，就要把自主創(chuàng)新能力放在首位，由原來主要依靠人力物力投入的增長方式向主要依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高好、管理創(chuàng)新的內(nèi)涵式發(fā)展道路轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由粗放型向集約型發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。（二）推動經(jīng)濟又好又快發(fā)展要解決經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題，促進國民經(jīng)濟又好又快的發(fā)展，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，就要貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化。在科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)下，進一步明確了新型工業(yè)化道路的目標。教師總結(jié)：在高速的工業(yè)化進程中，我國仍然存在科學(xué)技術(shù)進步相對緩慢，第一、二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不夠協(xié)調(diào)，在經(jīng)濟高速發(fā)展中對社會發(fā)展、對資源環(huán)境與生態(tài)保護重視不夠等問題。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)堅持科學(xué)發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展。由此得出，我們在發(fā)展經(jīng)濟時，要樹立科學(xué)的發(fā)展觀。學(xué)生討論，教師點撥我國的GDP增長了但是以過多的消耗來換來GDP的增長資源得不到充分利用會造成資源的短缺，不利于我國經(jīng)濟的長足發(fā)展。而現(xiàn)在我國的人均GDP只相當(dāng)與30年前日本的人均GDP 例2：癌癥村的悲哀（一）：河南省俊北縣老關(guān)嘴村被兩條污水河夾著，吃的是污水，呼吸的全是臭氣。例1：從2000—2005我國GDP穩(wěn)步增長，%，今年GDP總量可能超過日本，成為第二大經(jīng)濟體。，工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差別擴大的趨勢逐步扭轉(zhuǎn)。，國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年翻兩翻，綜合國力和國際競爭力明顯增強。（三）全面建設(shè)小康社會的奮斗目標和意義（展示圖片黨的十六大提出這一目標）目標— —使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。結(jié)論：我國的小康只是一種總體上的小康，那我們下一步的任務(wù)應(yīng)該是什么？引出全面小康。所謂不全面，就是目前的小康基本上還處于生存性消費的滿足，而發(fā)展性消費還沒有得到有效滿足，社會保障還不健全，環(huán)境質(zhì)量還有待提高。總體小康的特點：是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康?！凑故緢D片引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)〉結(jié)合課件（展示改革開放后30年的成就圖片4幅，播放西部落后教育的視頻和圖片）討論問題：我國無論從微觀還是宏觀上經(jīng)濟發(fā)展實力比以前都進步多了?！笨傮w小康〈展示“小康”一詞的由來〉表現(xiàn)宏觀上：國家整體經(jīng)濟實力大大增強。（二）從總體小康到全面小康1.“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略和總體小康教學(xué)重點正確理解和把握全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標教學(xué)難點加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式教學(xué)方法引導(dǎo)、自主探究相結(jié)合，講授法、小品表演法，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式教學(xué)時數(shù)總學(xué)時：2 其中理論 學(xué)時，實訓(xùn) 學(xué)時教 具多媒體在《好日子》的歌聲中，播放建國六十周年輝煌成就圖片，同學(xué)們感覺我們現(xiàn)在的日子過得怎樣？想不想吧我們的日子過得更好？那我們該怎么辦？進入情景，感受新生活，激發(fā)學(xué)生激情。情感、態(tài)度與價值觀目標。，初步分析全面建設(shè)小康社會的意義。
[布置作業(yè)] 實訓(xùn)營地 P81 探究實踐 一、閱讀回答 課后反思 教學(xué)內(nèi)容第五課 堅持科學(xué)發(fā)展觀 全面建設(shè)小康社會教學(xué)目的知識目標：、新三步走的發(fā)展戰(zhàn)略。 [課堂小結(jié)] 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了社會主義基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容，結(jié)合我國的國情了解了我國以公有制為主體的多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的經(jīng)濟模式，有利于解放和促進生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。 有利于提高人民生活水平。 總結(jié)： 有利于解放和促進生產(chǎn)力發(fā)展。這種初級階段的生產(chǎn)力狀況需要我們要堅持社會主義基本經(jīng)濟制度。 【教師引導(dǎo)】：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎么樣的？
【學(xué)生活動】：積極思考，回答問題：發(fā)展不平衡，多層次性。請同學(xué)們想一想，生產(chǎn)關(guān)系狀況是有什么決定的？ 【學(xué)生活動】：積極思考，回答問題：生產(chǎn)力狀況決定的。 第二，我國現(xiàn)階段仍處于社會主義初級階段。 引導(dǎo)學(xué)生思考： 生產(chǎn)資料所有制關(guān)系是社會經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，占有生產(chǎn)資料，獲得收益。明確自己想在工作崗位上達到什么目標。對公有制和非公有制經(jīng)濟的各種經(jīng)濟實現(xiàn)形式有更直觀的認識。社會主義公有制經(jīng)濟與社會主義市場經(jīng)濟這兩個說法是不同的。 混合所有制經(jīng)濟中的非公有成分是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。提醒學(xué)生注意中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分，不是指中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)全部資產(chǎn)。 外資經(jīng)濟 【教師活動】： 外資經(jīng)濟是指外國投資者和港澳臺投資者根據(jù)我國法律法規(guī)，在我國大陸設(shè)立的獨資企業(yè)以及中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考私營經(jīng)濟有什么特點和作用？ 【學(xué)生活動】：積極思考，回答問題 【教師總結(jié)】：參考教材42 頁進行思考 【教師引導(dǎo)】：私營經(jīng)濟與個體經(jīng)濟相比較，有什么區(qū)別？ 【學(xué)生回答】：私營經(jīng)濟規(guī)模較大，設(shè)備先進，勞動生產(chǎn)率比較高。 個體經(jīng)濟 【教師活動】：個體經(jīng)濟是由勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料，以勞動者自己勞動為基礎(chǔ)，勞動成果直接歸勞動者所有和支配的經(jīng)濟形式。 第二，國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上，而不是簡單的數(shù)量上，要在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的關(guān)鍵領(lǐng)域和重要行業(yè)占支配地位，要支配和控制國民經(jīng)濟的發(fā)展方向、運行態(tài)勢等。它里面的國有成分、集體成分屬于公有制經(jīng)濟。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和投資來源的多樣化，混合所有制經(jīng)濟還會有更大發(fā)展。 【教師活動】：引導(dǎo)學(xué)生分析幻燈片給出的材料，并思考提出的兩個問題。發(fā)展集體經(jīng)濟對發(fā)揮公有制的優(yōu)越性，實現(xiàn)共同富裕有重要作用。 教師點撥：集體經(jīng)濟是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分，體現(xiàn)共同富裕原則。 【教師活動】：集體經(jīng)濟雖然不如國有企業(yè)規(guī)模大，在國民經(jīng)濟的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域也不如國有經(jīng)濟的比重大，但是，也是我國重要的公有制形式，在國民經(jīng)濟中有其重要的地位和作用。 （2 ）、集體經(jīng)濟及其地位作用 【教師活動】：集體經(jīng)濟是由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟。 學(xué)生活動：閱讀課本，得出結(jié)論 【教師總結(jié)】：我們可以這樣說，它是國民經(jīng)濟的支柱，掌握國民經(jīng)濟的命脈，在國民經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用（聯(lián)系材料說明）。是與我國較低生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的。 公有制的主體地位 引用鄧小平同志的一段關(guān)于公有制的講話（幻燈片顯示），并結(jié)合我國經(jīng)濟的實際進行分析論證。 【教師活動】：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)階段我國公有制經(jīng)濟有哪些成分？ 【學(xué)生活動】：閱讀課本，認真總結(jié)，得出結(jié)論 【教師總結(jié)】：公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。 【師生共同總結(jié)】：說明公有制經(jīng)濟，在我國國民經(jīng)濟中占主體地位，非公有制經(jīng)濟取得重大發(fā)展，形成了以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的局面。堅持把公有制為主體，促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，不能把二者對立起來。近十幾年對國內(nèi)生產(chǎn)總值的貢獻率從不到1 ％提高到20％以上。 材料二：2002 年國有經(jīng)濟在一些重點行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域所占比重，化工 ％、 ％、 ％、汽車72 ％、％、 ％、 ％。教學(xué)重點公有制的主體地位教學(xué)難點國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用教學(xué)方法案例分析教學(xué) 討論教學(xué)教學(xué)時數(shù)總學(xué)時： 2 其中理論 2 學(xué)時，實訓(xùn) 學(xué)時教 具第4 課 社會主義基本經(jīng)濟制度 【視頻資料】演示一段關(guān)于“我國基本經(jīng)濟制度”的視頻創(chuàng)設(shè)情境，引出這節(jié)課的主題。 能力目標： 通過大量實例，理解基本經(jīng)濟制度符合我國基本國情，符合三個有利于標準。 理解堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的意義。 [課堂小結(jié)] 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度；知道了，既要講效率，又要講公平；納稅是公民的義務(wù)；利用儲蓄、股票、債券和保險等積極地為自己創(chuàng)造財富的積累，為社會作出更大的貢獻。 近幾年，國內(nèi)保險市場出現(xiàn)了分紅保險等新種類，分紅保險在具備正常的保障功能外，還可以從保險公司的經(jīng)營利潤中分到一部分盈余，能吸引更多的人積極參加保險活動。人身保險以人的壽命和身體為保險對象，財產(chǎn)保險以財產(chǎn)及其有關(guān)利益為保險對象。如：中國人民保險公司，太平洋保險公司等。當(dāng)沒有保險事故發(fā)生時，投保人的投資沒有回報，當(dāng)發(fā)生保險事故時，保險人的賠償就是投保人投資的回報。社會保險就好像你在冬天里穿的一件襯衫，商業(yè)保險就等于皮大衣、大棉襖 ，有了它保證你過個暖冬。 【學(xué)生活動】：對比商業(yè)保險和社會保險的區(qū)別。換句話說，一人損失，大家分攤，即人人為我，我為人人。保險是一種社會化安排，是面臨風(fēng)險的人們通過保險人組織起來，從而使個人風(fēng)險得以轉(zhuǎn)移、分散，由保險人組織保險基金，集中承擔(dān)。 保險 【教師活動】：多媒體展示圖片，假如遇到了這種情況該如何規(guī)避風(fēng)險？
【學(xué)生活動】：討論并發(fā)表自己的見解。發(fā)行國家債券，是政府籌集資金用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),拉動內(nèi)需的重要措施，同時也是用來調(diào)節(jié)貨幣流通量、防止通貨膨脹的手段。 【教師活動】 ：一般來說，債券主要有期限、面值、價格、利率、償還方式等項目組成。 【學(xué)生活動】，積極思考，發(fā)表見解。因此，股票是一種高風(fēng)險的投資方式，是高風(fēng)險與高收益同在。 【教師活動】：股票投資的收入包括兩部分：一是股息和紅利收入，這是從公司取得的利潤中定期獲得的一部分分配收入；二是股票價格上漲帶來的差價，這種收入有時很高。 股票投資能獲得較高收益，但也有很高的風(fēng)險。 【學(xué)生活動】：積極思考，展開討論，發(fā)表見解。商業(yè)銀行是指經(jīng)營吸收公眾存款,發(fā)放貸款,辦理結(jié)算等業(yè)務(wù),并以利潤為主要經(jīng)營目標的金融機構(gòu)。 【教師點撥】：儲蓄活動中，儲蓄機構(gòu)必須按規(guī)定為儲蓄者開具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。 【教師講評】：公民是國家稅收的最終負稅人，應(yīng)自覺增強稅收監(jiān)督意識，以主人翁的態(tài)度積極監(jiān)督國家公職人員及公共權(quán)力的行為，關(guān)注稅收的征收和使用情況，對他們的違法行為進行批評、檢舉，維護國家利益和自身利益。小黃拿到獎金說：“以前我沒有要發(fā)票的習(xí)慣，以后可得記得要了。原來，他當(dāng)上保險推銷員后，風(fēng)餐露宿的他在拿到一個大保單后，高興地在泉州市區(qū)一家酒店犒勞自己，吃飯后，他向收銀員要了發(fā)票，刮開竟發(fā)現(xiàn)中了兩萬元大獎。作為納稅人，為國納稅是值得自豪的，自覺納稅是公民社會責(zé)任感和國家主人翁地位的具體體現(xiàn)。 依法納稅，向國家多納稅，是納稅人事業(yè)成功、經(jīng)濟實力增強的一種表現(xiàn)，也是一種社會認同的成就。稅收就發(fā)生在我們?nèi)粘５纳鐣?jīng)濟活動中，當(dāng)我們走進超市消費，到銀行取款，去影劇院看電影，到書店買書……所有這一切，都直接或間接地與納稅發(fā)生著聯(lián)系。 （二）爭做光榮的納稅人 依法納稅是公民的基本義務(wù) 【教師活動】：創(chuàng)造情境“學(xué)生沒有自己的個人收入來源，我們有沒有納稅”，來進行辯論 【學(xué)生活動】：分成兩個小組，經(jīng)小組討論后互相進行辯論。
[活動平臺]：制作稅收小卡片 目標：理解稅收的涵義和作用，明確稅收是財政收入的重要保證，樹立納稅意識，依法進行納稅。增值稅，是對納稅人在生產(chǎn)經(jīng)營活動中的增值額征收的一個稅種。個人所得稅，是國家對個人所得額征收的一個稅種。 稅收的種類 【教師活動】：多媒體表格展示 【學(xué)生活動】：填寫表格，了解我國稅收的種類 【教師活動】：主要的稅種有：個人所得稅、增值稅、營業(yè)稅、消費稅、企業(yè)所得稅、關(guān)稅等。稅收具有強制性、無償性和固定性的基本特征。 【教師活動】：有國就有稅，稅收是國家財政收入的主要來源，是政府運轉(zhuǎn)的基本保障，有稅必有法。有關(guān)部門責(zé)令其停業(yè)整頓，老板也受到法律懲處。 稅收的三個基本特征 【教師活動】：小劉回到母校某職業(yè)高中辦事，遇到了班主任丁老師，他熱情地請丁老師到學(xué)校大門對面的某飯店吃飯消費了80 元，但在結(jié)帳后索