【正文】 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 關(guān)于人民代表大會(huì)制度問題；2. 關(guān)于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度問題；3. 。情感目標(biāo)：3. 認(rèn)同我國社會(huì)主義的政治制度的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，確立主人翁意識(shí)，提高自己的政治素質(zhì)，樹立為建設(shè)中國特色的社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的政治責(zé)任感和使命感。（三）增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)要正確面對(duì)全球化積極參與全球化在全球化中加快發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)我國的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力教學(xué)反思年 月 日教師姓名王 鑫學(xué)制任教班級(jí) 教材版本□國家統(tǒng)編教程 ■省編教材 □工科教材 □校本教材其它（ ）學(xué)科名稱經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)周課時(shí)數(shù)2單元課題擁護(hù)社會(huì)主義政治制度教學(xué)內(nèi)容第七課 我國社會(huì)主義政治制度一、 人民代表大會(huì)制度二、 我國的政黨制度三、 民族區(qū)域自治制度四、 基層民主與基層群眾自治制度第八課 我國民主政治的發(fā)展道路一、 人民民主是社會(huì)主義的生命二、 發(fā)展社會(huì)主義民主政治教學(xué)目的和要求知識(shí)目標(biāo)：1. 明確認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度是適合我國國情的政權(quán)組織形式，是我國的根本政治制度2. 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度3. 民族區(qū)域自治制度4. 基層群眾自治制度5. 社會(huì)主義民主發(fā)展的必然性6. 理解人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義的本質(zhì)7. 理解發(fā)展社會(huì)主義民主政治的最根本要求是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機(jī)統(tǒng)一。作業(yè)我國為何要實(shí)行對(duì)外開放的基本國策？板書設(shè)計(jì)第六課 對(duì)外開放的基本國策二、面對(duì)全球化，增強(qiáng)開放意識(shí)（一）經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的定義（1）生產(chǎn)全球化（2）貿(mào)易全球化（3）資本全球化（二）堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國策首先，對(duì)外開放要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的需要。小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)全球化、堅(jiān)持對(duì)外開放的今本國策和如何面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來的風(fēng)險(xiǎn)。我們要認(rèn)真對(duì)待融入全球化后面對(duì)的挑戰(zhàn)，變壓力為動(dòng)力，提高我國的企業(yè)管理水平，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，提高有關(guān)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)的也得國際競(jìng)爭(zhēng)力。 要正確面對(duì)全球化在經(jīng)濟(jì)對(duì)外開放中，要堅(jiān)持從我國國情出發(fā)，堅(jiān)持我國政府在對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的主導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持開放市場(chǎng)的循序漸進(jìn)，堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的平等。因此，在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，我們要提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，高度重視經(jīng)濟(jì)全球化帶來了的負(fù)面影響。（三）增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)生產(chǎn)的社會(huì)化和生產(chǎn)資料的資本主義私人占有之間的矛盾，必然導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生。（1）生產(chǎn)全球化（2）貿(mào)易全球化（3）資本全球化（二）堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國策我國實(shí)行對(duì)外來訪的基本國策是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的客觀要求首先，對(duì)外開放要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的需要。講授新課第六課 對(duì)外開放的基本國策二、面對(duì)全球化，增強(qiáng)開放意識(shí)（一）經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)越來越強(qiáng)，各國再生產(chǎn)、貿(mào)易、資本活動(dòng)中的聯(lián)系越來越密切?？梢哉f，二戰(zhàn)后，人類社會(huì)經(jīng)歷的幾番動(dòng)蕩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化的影響及我們的應(yīng)對(duì)態(tài)度教 法案例教學(xué)法學(xué) 法討論式、啟發(fā)式教具使用多媒體課件教學(xué)內(nèi)容與過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新棵第二次世界大戰(zhàn)，可以說改變了世界。作業(yè)對(duì)外開放的偉大成就？板書設(shè)計(jì)第六課 對(duì)外開放的基本國策一、 對(duì)外開放是強(qiáng)國之路（一） 對(duì)外開放的偉大成就（二） 日益擴(kuò)大的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易 國際貿(mào)易 對(duì)外開放對(duì)我國工業(yè)化進(jìn)程的影響（三）“引進(jìn)來”和“走出去”1過去，我國以“引進(jìn)來”為主現(xiàn)在，“走出去”和“引進(jìn)來”共同構(gòu)成支撐我國對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作的兩大支柱教學(xué)反思課時(shí)序號(hào)： 15 年 月 日教師姓名王 鑫學(xué)制任教班級(jí)教材版本□國家統(tǒng)編教程 ■省編教材 □工科教材 □校本教材其它（ ）學(xué)科名稱經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)周課時(shí)數(shù)2課 題面對(duì)全球化，增強(qiáng)開放意識(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生理解我國實(shí)行對(duì)外開放基本國策的必要性情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生堅(jiān)定自主創(chuàng)新的信念，擁護(hù)對(duì)外開放的基本國策。小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國三十年來對(duì)外開放取得的偉大成就，了解了日益擴(kuò)大的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，深刻理解了“引進(jìn)來”和“走出去”的戰(zhàn)略。（5）對(duì)外開放提升了我國國際地位和國際影響力（三）“引進(jìn)來”和“走出去”過去，我國以“引進(jìn)來”為主，隨著對(duì)外開放的擴(kuò)大和深化，“走出去”也日益成為我國對(duì)外開放的重要渠道。對(duì)外開放有力的推動(dòng)了我國工業(yè)化進(jìn)程，大大增強(qiáng)了我國經(jīng)濟(jì)的國際競(jìng)爭(zhēng)力和在世界經(jīng)濟(jì)中的影響力，是我國經(jīng)濟(jì)在更廣領(lǐng)域、更深程度上與世界經(jīng)濟(jì)融合在一起。我國工業(yè)已高度對(duì)外開放，服務(wù)業(yè)開放日益擴(kuò)大，對(duì)外經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域吸納直接就業(yè)超過1億人，世界經(jīng)濟(jì)中的“中國因素”日益凸顯。 不僅僅是和美國這樣的超級(jí)大國相比，差距巨大，而且和60年代崛起的亞洲四小龍相比，我們也被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。 這是一個(gè)真實(shí)的故事，他就發(fā)生在30年前，30年后的現(xiàn)在，2006年12月底中國外匯儲(chǔ)備余額達(dá)到10663億美元。于是緊急下令全國的銀行能收集到的全部美元收集起來，共是38000美元。運(yùn)用目標(biāo)：讓學(xué)生自覺增強(qiáng)自我保護(hù)和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。作業(yè)如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展？板書設(shè)計(jì)第五課 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 全面建設(shè)小康社會(huì)二、 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展（一）走中國特色的現(xiàn)代化發(fā)展之路新型工業(yè)化道路（二）推動(dòng)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展（三）構(gòu)建資源節(jié)約型社會(huì)和環(huán)境友好型社會(huì)教學(xué)反思課時(shí)序號(hào)： 14 年 月 日教師姓名王 鑫學(xué) 制任教班級(jí)教材版本□國家統(tǒng)編教程 ■省編教材 □工科教材 □校本教材其它（ ）學(xué)科名稱經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)周課時(shí)數(shù)2課 題對(duì)外開放是強(qiáng)國之路課 型新授教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解我國的對(duì)外開放的偉大成就、我國日益擴(kuò)大的對(duì)外開放經(jīng)濟(jì)貿(mào)易。小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新型工業(yè)化道路的內(nèi)容，如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)。（三）構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要堅(jiān)持資源節(jié)約與環(huán)境友好的基本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與生態(tài)的和諧發(fā)展。b同事要重視第一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。 加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，主要保羅產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與升級(jí)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展兩方面內(nèi)容。 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式長(zhǎng)期以來，我國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)走的是一條外延式發(fā)展道路，主要依靠數(shù)量擴(kuò)張實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)，存在忽視技術(shù)進(jìn)步，忽視內(nèi)涵式發(fā)展的問題。 新型工業(yè)化道路新型工業(yè)化道路暴露工業(yè)化、城市化、市場(chǎng)化、國際化、社會(huì)化和信息化等內(nèi)容。因此，在進(jìn)入新世紀(jì)，黨中央提出了走新型工業(yè)化道路，以加快中國現(xiàn)代化進(jìn)程。講授新課第五課 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 全面建設(shè)小康社會(huì)二、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展（一）走中國特色的現(xiàn)代化發(fā)展之路讓學(xué)生閱讀課本42—43頁的材料，回顧歷史，然后談?wù)劗?dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題?？茖W(xué)發(fā)展觀就是堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。案例二說明河南省俊北縣片面追求GDP的增長(zhǎng)會(huì)使環(huán)境遭到污染、生態(tài)遭到破壞，最終會(huì)威脅到人們的生命安全。癌癥村的悲哀（二）：村里已近有百人得癌癥死亡。但是我國每?jī)|元GDP能源的消耗量是美日的30多倍。運(yùn)用目標(biāo)：讓學(xué)生能出不運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀解決自己職業(yè)生涯與發(fā)展的實(shí)際問題。作業(yè)為什么要提出全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)？怎樣實(shí)現(xiàn)全面小康？板書設(shè)計(jì)一、全面建設(shè)小康社會(huì)（一）改革開放30年來的成就（二）從總體小康到全面小康1.“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略和總體小康2. 新“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略和全面小康（三）全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和意義教后反思 課時(shí)序號(hào)： 13 年 月 日教師姓名王 鑫學(xué) 制任教班級(jí)教材版本□國家統(tǒng)編教程 ■省編教材 □工科教材 □校本教材其它（ ）學(xué)科名稱經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)周課時(shí)數(shù)2課 題堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展課 型新授教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生掌握走新型工業(yè)化道路的內(nèi)容、構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的基本要求，理解科學(xué)發(fā)展觀的含義。，社會(huì)就業(yè)比較充分，家庭財(cái)產(chǎn)普遍增加，人民過上更加富足的生活。，建成完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和更具活力、更加開放的經(jīng)濟(jì)體系。（過渡）六個(gè)更加從經(jīng)濟(jì)、政治、科教、文化、社會(huì)、人民生活等方面對(duì)未來社會(huì)勾畫了一幅美好的藍(lán)圖，我們有信心去實(shí)現(xiàn)、去創(chuàng)造美好的社會(huì)，下面請(qǐng)大家把范圍縮小一點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來討論一下全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。2. 新“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略和全面小康1997年，黨的十五大確定了“新三步走”戰(zhàn)略，即：21世紀(jì)第一個(gè)十年實(shí)現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加寬裕，形成比較完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；再經(jīng)過十年的努力，到建黨100周年時(shí)，使國民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善；到世紀(jì)中葉建國100周年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國家?！?所謂發(fā)展很不平衡，是指地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間，發(fā)展水平差距不小。所謂低水平，就是雖然我國經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)達(dá)到一定規(guī)模，但人均水平還比較低。但是我國的小康社會(huì)，還存在那些缺陷？哪些不盡如意之處？總結(jié)總體小康的特點(diǎn)，并對(duì)整體小康和全面小康進(jìn)行比較。微觀上：城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質(zhì)量明顯提高。 “三步走”發(fā)展戰(zhàn)略（展示）第一步，實(shí)現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步，到本世紀(jì)末（2000年），使國民生產(chǎn)總值再增長(zhǎng)一倍，人民生活達(dá)到小康水平；第三步，到下個(gè)世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。學(xué)生討論、回答講授新課一、全面建設(shè)小康社會(huì)（一）改革開放30年來的成就展示改革開放后30年的成就圖片，讓學(xué)生感受改革開放30年來的成就，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的舉世矚目的成就。學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題。通過展示小康社會(huì)的目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和自信心，充分體會(huì)社會(huì)主義優(yōu)越性。能力目標(biāo)：通過分析由總體小康到全面小康的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的能力。同時(shí)，只有實(shí)行強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控才能鞏固、發(fā)展公有制的主體地位，才能最終達(dá)到共同富裕的目標(biāo)，才能處理好改革、穩(wěn)定、發(fā)展的關(guān)系。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則包括：自愿交易，平等競(jìng)爭(zhēng)，誠實(shí)守信，等價(jià)有償學(xué)生思考回答學(xué)生思考采取哪些措施？學(xué)生回答小結(jié)總之，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的三個(gè)基本特征是不可分割、互相聯(lián)系的整體。（提問）誰能列舉我國正在集中力量興辦的幾件大事？（生）三峽水利工程的興辦、南水北調(diào)工程，西氣東輸、西電東送、神州五號(hào)載人飛船等遵守市場(chǎng)規(guī)則，維護(hù)市場(chǎng)秩序一方面，要求企業(yè)與居民自覺遵守市場(chǎng)規(guī)則；另一方面，政府應(yīng)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)督，維護(hù)市場(chǎng)秩序。（師）總結(jié)：而這些條件都是資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所不具備的。因此，我們完全可以相信，隨著實(shí)踐的發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，國家宏觀調(diào)控的作用，會(huì)得到更充分，更好的發(fā)揮，一定比資本主義國家做得更好，更有效。而宏觀調(diào)控也需要經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)期摸索、實(shí)踐的過程。如：高檔賓館、大型商店供過于求，大量商品房無人購買，彩電大戰(zhàn)，冰箱大戰(zhàn)等等。第二， 在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，國家能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控。這個(gè)原則既承認(rèn)收入分配中差距的存在，允許一部分人和地區(qū)通過誠實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營先富起來，目的是激發(fā)人們的積極性，創(chuàng)造性，促進(jìn)效率的提高和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；又強(qiáng)調(diào)國家必須對(duì)社會(huì)成員之間的收入差距加以適當(dāng)調(diào)節(jié)?，F(xiàn)實(shí)生活中，同時(shí)，同步，同等程度地富裕起來這不現(xiàn)實(shí)也不可能，所以我國首先鼓勵(lì)一部分人，一部分地區(qū)先富起來，先富帶后富，最后走向共富。 只有確保公有制的主體地位，人民民主專政的社會(huì)主義國家才能有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，勞動(dòng)人民在社會(huì)生活中的主人翁地位才能得到實(shí)現(xiàn)，才能保證我國經(jīng)濟(jì)的社會(huì)主義性質(zhì)，才能引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別在于所有制結(jié)構(gòu)不同。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征難點(diǎn)：資源配置方式教 法案例分析法、談話法、討論法相結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)合作探究教具使用教學(xué)內(nèi)容與過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新棵案例導(dǎo)入：關(guān)