【正文】 改變發(fā)展不均衡局面。 【多媒體展示】：一些關(guān)于人們精神生活的美麗圖片。 城鎮(zhèn)居民家庭從老四件到新六件： 彩色電視機,電冰箱,洗衣機,錄音機,電風(fēng)扇和照相機，再追求電腦,轎車的轉(zhuǎn)變。 1989年前后,電視機,電冰箱,洗衣機,電風(fēng)扇等新四大件成為農(nóng)民追求的新寵。 【學(xué)生討論】：請同學(xué)們想想小時候家里的情況和現(xiàn)在有區(qū)別嗎？請爺爺奶奶講述過他們過去的生活嗎？大家來說說。 [教學(xué)過程設(shè)計] 第6課 小康社會的經(jīng)濟建設(shè) 【課首案例】： 引導(dǎo)學(xué)生討論分析： 什么是小康社會？怎樣才能更好地建設(shè)小康社會？ 怎樣理解我國經(jīng)濟建設(shè)中取得的成就和存在的問題？ 一、全面建設(shè)小康社會 【多媒體展示】：首先出示圖片從感性上告訴學(xué)生“全面小康社會是啥樣” 【視頻資料】：播放小平同志關(guān)于“三步走”視頻，鋪設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容之中。 [教學(xué)重點、難點] 全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標 建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會 對科學(xué)發(fā)展觀涵義的全面理解以及在經(jīng)濟發(fā)展中如何真正貫徹科學(xué)發(fā)展觀。 能力目標： 能正確合理分析我國的經(jīng)濟狀況，能從各個片面的經(jīng)濟發(fā)展中看到經(jīng)濟發(fā)展的一般規(guī)律。大家要重點掌握社會主義市場經(jīng)濟的基本特征和國家宏觀調(diào)控的手段。國家在進行宏觀調(diào)控時如何正確運用這些手段呢？ 國家的宏觀調(diào)控以經(jīng)濟手段和法律手段為主，輔之必要的行政手段，充分發(fā)揮宏觀調(diào)控手段的總體功能。 含義：是國家通過行政機構(gòu)，采取帶強制性的行政命令、指示、規(guī)定等措施來調(diào)節(jié)和管理經(jīng)濟的手段。 表現(xiàn)： A通過經(jīng)濟立法，規(guī)范經(jīng)濟活動參加者的行為； B通過經(jīng)濟司法，保證各種經(jīng)濟合同以及經(jīng)濟政策的執(zhí)行，打擊各種經(jīng)濟違法犯罪行為。 【教師引導(dǎo)】：國家的計劃，如“十五計劃”、“十一五規(guī)劃”等。 【教師引導(dǎo)】：請同學(xué)們想一想，國家可以采用哪些經(jīng)濟政策調(diào)節(jié)經(jīng)濟活動？ 【學(xué)生活動】：積極思考、發(fā)言。國家采取了對疫區(qū)封鎖、對疫區(qū)的養(yǎng)殖戶進行經(jīng)濟補貼，以及國家出資統(tǒng)一對疫區(qū)進行消毒等措施，進行防治，并規(guī)定任何人不得將家禽帶出疫區(qū)，違者追究法律責(zé)任。結(jié)合自己的感受分析宏觀調(diào)控的主要目標。 我國宏觀調(diào)控的主要目標：促進經(jīng)濟增長，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價，保持國際收支平衡。 步驟：課前分四組，通過網(wǎng)上查找，采訪相關(guān)者等方式將影響房價的因素和國家采取的措施寫成交流稿，討論對房價的看法和對國家宏觀調(diào)控措施的認識；自由發(fā)言，教師總結(jié)評價。（內(nèi)在要求） 二、國家的宏觀調(diào)控 【教師活動】：請同學(xué)們想一想，社會主義國家為什么能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控？其他國家的市場經(jīng)濟有沒有宏觀調(diào)控？ 看書本P52頁資料，回答國家為什么要進行宏觀調(diào)控？ （一）社會主義市場經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控的必要性。 還有青藏鐵路（262億元）、南水北調(diào)第一期（1548億元） 【提出問題】：我國為什么能進行這些巨大的工程？ 【學(xué)生活動】：積極思考，發(fā)表見解（略） 【教師點撥】：公有制能集中力量辦大事，社會主義國家更有能力對市場經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控，這是我國市場經(jīng)濟的又一個特征。 西電東送工程：大規(guī)模實施始于2000年。 我國政府千方百計增加農(nóng)民收入，就是國家通過宏觀調(diào)控縮小收入差距、逐步實現(xiàn)共同富裕這一根本目標的必然要求。 實現(xiàn)共同富裕的途徑：允許和鼓勵一部分地區(qū)和個人通過誠實勞動、合法經(jīng)營先富起來，然后帶動大家實現(xiàn)共同富裕。 先富帶動后富 224。（根本目標） 【多媒體展示】： 資本主義市場經(jīng)濟：生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ) 224。 國家采取這些措施目的是什么？（學(xué)生討論回答） 這些措施反映出我國市場經(jīng)濟的什么特征？ 【教師提示】：這些措施反映出我國市場經(jīng)濟是以共同富裕為根本目標的。 【多媒體展示】：我國的基本經(jīng)濟制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，這就決定了社會主義市場經(jīng)濟以公有制為主體的基本特征。關(guān)鍵是看其從屬的社會制度的性質(zhì)。 材料反映出我國市場經(jīng)濟什么特征？ 有人認為市場經(jīng)濟只能以私有制為基礎(chǔ)，這種看法誤區(qū)何在？ 【學(xué)生討論】： 從空調(diào)行業(yè)中的所有制構(gòu)成中公有制占主體，反映出我國市場經(jīng)濟的基本標志。各種所有制企業(yè)在市場上各顯神通。 【教師提問】：市場經(jīng)濟還有沒有弱點和缺陷呢？ 閱讀教材P50，請同學(xué)結(jié)合實例分析課本教材 得出市場經(jīng)濟存在的弱點和缺陷：自發(fā)性、盲目性、滯后性（多媒體展示圖片資料和實例分析） （二） 社會主義市場經(jīng)濟的基本特征 【多媒體展示】：書本P51材料 天氣冷了，如果能在教室里裝上空調(diào)，那該多好呀假如讓你代表我們班級去購買一臺空調(diào)，你會選擇什么品牌的？（學(xué)生列舉，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣） 到2004年，我國空調(diào)產(chǎn)量已超過3000萬臺。平等是基礎(chǔ)，法制是平等和競爭的保證，也是平等的體現(xiàn)。 【想一想】：籃球比賽為什么要有規(guī)則？市場經(jīng)濟中如果沒有規(guī)則會產(chǎn)生什么后果？ （1）含義：是指社會經(jīng)濟運行有健全的法制基礎(chǔ)，生產(chǎn)者和經(jīng)營者的經(jīng)濟活動依據(jù)市場經(jīng)濟的法規(guī)進行，是市場經(jīng)濟的保證 （2）作用：協(xié)調(diào)、處理矛盾；維護公平競爭 （3）要求：學(xué)法、懂法、守法、用法 開放性： 【分析漫畫】：多媒體上的漫畫“打假” 【學(xué)生活動】：認真思考，分析論證， 這是一種什么現(xiàn)象？自我封閉、相互封鎖的地方保護主義 它有什么危害？不利于商品流通，不利于資源的合理利用，也不利于自身的發(fā)展 它違背了市場經(jīng)濟的哪個特征？市場不是相互封閉的，開放性。是市場經(jīng)濟的準則 （2）原因：商品價格在競爭中形成，是商品交換進行的前提， （3）認識：一分為二 【學(xué)生活動】討論分析，交流認識 第一：積極方面：是市場經(jīng)濟運行的必要條件：形成壓力、提高效率、優(yōu)勝劣汰、優(yōu)化資源配置 第二：負面影響：盲目競爭導(dǎo)致資源浪費和壟斷，從而不利于資源的優(yōu)化配置 （4）怎樣開展競爭：堅持公平、合理；防止負面影響 【想一想】： （1）某企業(yè)降價的目的是什么？競爭是市場經(jīng)濟的特征，該企業(yè)為了在競爭中獲得更多的市場占有率而降價。 市場經(jīng)濟的一般特征 【教師活動】：把學(xué)生分小組討論分析，歸納總結(jié)市場經(jīng)濟的一般特征 平等性： （1）含義：是指市場經(jīng)濟活動參加者之間的關(guān)系是平等的，是市場經(jīng)濟的前提。（2）含義不同。 市場經(jīng)濟隨著市場交換范圍和交換內(nèi)容的擴大，社會經(jīng)濟生活全面市場化，市場配置資源的功能在社會范圍內(nèi)得到了充分發(fā)展 【學(xué)生活動】：討論思考：市場經(jīng)濟和商品經(jīng)濟比較有什么不同？ 【教師點評】： 聯(lián)系：商品經(jīng)濟是市場經(jīng)濟的產(chǎn)生前提，市場經(jīng)濟是商品經(jīng)濟的進一步發(fā)展。 獲利減少 223。 供過于求 供不應(yīng)求 223。 獲利增加 224。市場分兩種 【多媒體展示】：各種商場集市的圖片以及網(wǎng)絡(luò)購物圖，引導(dǎo)學(xué)生共同分析總結(jié) 有形市場——商品交換的固定場所，也叫狹義市場（舉例說明） 無形市場——沒有固定交易場所的市場 （舉例說明） 【想一想】：有市場存在是不是就可以稱為市場經(jīng)濟？ 【教師提問】：市場是如何配置資源的？ 復(fù)習(xí)價值規(guī)律的作用？通過價格、供求、競爭的作用?！? 【學(xué)生討論】：鄧小平講話說明了什么？ 【教師講評】：市場經(jīng)濟是資源的配置方式，資本主義可以用，社會主義也可以用，但市場經(jīng)濟所從屬的社會制度是不同的，資本主義市場經(jīng)濟是與資本主義制度結(jié)合在一起的，社會主義市場經(jīng)濟是與社會主義制度結(jié)合在一起的，那么與資本主義國家市場經(jīng)濟相比，我國社會主義市場經(jīng)濟又有那些不同之處？即有哪些基本特征呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 [教學(xué)過程設(shè)計] 第5課 社會主義市場經(jīng)濟 【多媒體展示】： 1992年初鄧小平在南巡談話中指出：“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競爭意識，學(xué)法、用法、守法，用法維護合法權(quán)益。 [板書設(shè)計] 一、社會主義基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容 （一）公有制為主體 （二）多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展 二、堅持社會主義基本經(jīng)濟制度 （一）社會主義基本經(jīng)濟制度適合我國國情 （二）堅持社會主義基本經(jīng)濟制度的意義 [教學(xué)單元] 第5課 社會主義市場經(jīng)濟 [課時] 2課時 [教學(xué)目標設(shè)計] 知識目標： 理解市場經(jīng)濟的內(nèi)涵，市場經(jīng)濟的一般特征，社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，國家宏觀調(diào)控的必要性。 [課堂小結(jié)] 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了社會主義基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容，結(jié)合我國的國情了解了我國以公有制為主體的多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的經(jīng)濟模式，有利于解放和促進生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。 有利于提高人民生活水平?？偨Y(jié)：有利于解放和促進生產(chǎn)力發(fā)展。這種初級階段的生產(chǎn)力狀況需要我們要堅持社會主義基本經(jīng)濟制度。 【教師引導(dǎo)】：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎么樣的？ 【學(xué)生活動】：積極思考，回答問題：發(fā)展不平衡，多層次性。請同學(xué)們想一想，生產(chǎn)關(guān)系狀況是有什么決定的？ 【學(xué)生活動】：積極思考，回答問題：生產(chǎn)力狀況決定的。 第二，我國現(xiàn)階段仍處于社會主義初級階段。 引導(dǎo)學(xué)生思考： 生產(chǎn)資料所有制關(guān)系是社會經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)，占有生產(chǎn)資料，獲得收益。社會主義公有制經(jīng)濟與社會主義市場經(jīng)濟這兩個說法是不同的。 混合所有制經(jīng)濟中的非公有成分 是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。提醒學(xué)生注意中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分，不是指中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)全部資產(chǎn)。 外資經(jīng)濟 【教師活動】： 外資經(jīng)濟是指外國投資者和港澳臺投資者根據(jù)我國法律法規(guī)，在我國大陸設(shè)立的獨資企業(yè)以及中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考私營經(jīng)濟有什么特點和作用？ 【學(xué)生活動】：積極思考，回答問題 【教師總結(jié)】：參考教材42頁進行思考 【教師引導(dǎo)】：私營經(jīng)濟與個體經(jīng)濟相比較，有什么區(qū)別？ 【學(xué)生回答】：私營經(jīng)濟規(guī)模較大，設(shè)備先進，勞動生產(chǎn)率比較高。 個體經(jīng)濟 【教師活動】：個體經(jīng)濟是由勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料，以勞動者自己勞動為基礎(chǔ)，勞動成果直接歸勞動者所有和支配的經(jīng)濟形式。 第二，國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上，而不是簡單的數(shù)量上，要在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的關(guān)鍵領(lǐng)域和重要行業(yè)占支配地位，要支配和控制國民經(jīng)濟的發(fā)展方向、運行態(tài)勢等。它里面的國有成分、集體成分屬于公有制經(jīng)濟。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和投資來源的多樣化，混合所有制經(jīng)濟還會有更大發(fā)展。 【教師活動】：引導(dǎo)學(xué)生分析幻燈片給出的材料，并思考提出的兩個問題。發(fā)展集體經(jīng)濟對發(fā)揮公有制的優(yōu)越性，實現(xiàn)共同富裕有重要作用。 教師點撥：集體經(jīng)濟是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分，體現(xiàn)共同富裕原則。 【教師活動】：集體經(jīng)濟雖然不如國有企業(yè)規(guī)模大，在國民經(jīng)濟的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域也不如國有經(jīng)濟的比重大，但是，也是我國重要的公有制形式，在國民經(jīng)濟中有其重要的地位和作用。 （2）集體經(jīng)濟及其地位作用 【教師活動】：集體經(jīng)濟是由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟。 學(xué)生活動：閱讀課本，得出結(jié)論 【教師總結(jié)】：我們可以這樣說，它是國民經(jīng)濟的支柱，掌握國民經(jīng)濟的命脈，在國民經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用（聯(lián)系材料說明）。是與我國較低生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的。 公有制的主體地位 引用鄧小平同志的一段關(guān)于公有制的講話（幻燈片顯示），并結(jié)合我國經(jīng)濟的實際進行分析論證。【教師活動】：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)階段我國公有制經(jīng)濟有哪些成分？ 【學(xué)生活動】：閱讀課本，認真總結(jié)，得出結(jié)論 【教師總結(jié)】：公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。 【師生共同總結(jié)】：說明公有制經(jīng)濟，在我國國民經(jīng)濟中占主體地位，非公有制經(jīng)濟取得重大發(fā)展，形成了以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的局面。 材料二：2002年國有經(jīng)濟在一些重點行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域所占比重，%、%、%、汽車72%、%、%、船舶與航空航%。 [教學(xué)重點、難點] 公有制的主體地位 國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用 [教學(xué)方法] 案例分析教學(xué) 討論教學(xué) [教學(xué)過程設(shè)計] 【視頻資料】演示一段關(guān)于“我國基本經(jīng)濟制度”的視頻創(chuàng)設(shè)情境，引出這節(jié)課的主題。 能力目標： 通過大量實例，理解基本經(jīng)濟制度符合我國基本國情，符合三個有利于標準。 理解堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的意義。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，保險的種類會越來越多，保險的功能也會越來越全，參加保險的人也會越來越多。 【教師活動】：想一想，我們學(xué)生參加的保險是什么類型的保險？ 【學(xué)生活動】 ：積極發(fā)言：人身意外傷害保險。從大的方面說，保險分為人身保險和財產(chǎn)保險兩大類。 【 教師活動】：請同學(xué)們想一想，我們當?shù)赜心男┍ｋU公司？它們開展哪些保險項目？ 【學(xué)生活動】：學(xué)生思考總結(jié)，積極發(fā)言 【 教師總結(jié)】：在我國，只有依法設(shè)立的保險公司才能經(jīng)營保險業(yè)務(wù)，其他單位和個人不得經(jīng)營。 【教師點評】：通過購買保險，投保人把風(fēng)險轉(zhuǎn)移給保險人，使自己承擔的風(fēng)險損失降到最低。 【 教師活動】：商業(yè)保險是社會保險的必要補充?？梢?，保險本質(zhì)上是一種互助行為，體現(xiàn)了人們的互助精神，從而保障社會健康發(fā)展。若被保險人發(fā)生損失，則可以從保險基金中獲得補償?！窘處熢u論】：我們在日常生活中是很難回避風(fēng)險的，生老病死、天災(zāi)人禍有可能發(fā)生的，這就需要我們有保險的意識，來