黨徽(教學(xué)設(shè)計)(參考版)
2025-05-14 23:28本頁面
【正文】 最后，理論與實踐結(jié)合，達到理實一體化教學(xué)效果。學(xué)生自主探究，課后完成黨徽棱邊倒角或圓角的三維造型設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、完整思維和檢驗他們的動手能力。通過評價能及時反饋問題，糾正錯誤；落實本課情感目標(biāo)。，根據(jù)學(xué)生提交的評價信息，結(jié)合工件質(zhì)量和完成速度，評選出當(dāng)日的“優(yōu)勝小組”。學(xué)生分小組加工零件項目評價(10分鐘)，學(xué)生自評與互評。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計學(xué)生活動實戰(zhàn)演練(130分鐘)仿真無誤后，讓學(xué)生穿上工作服進入車間，操作機床，完成整個零件加工。以學(xué)生為主體，教師啟發(fā)式的教學(xué)模式教師演示法、微課教學(xué)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，觀看視頻的多媒體教學(xué)，授之以漁。步驟一：工件坐標(biāo)系的建立步驟二：輪廓線粗加工步驟三：輪廓線精加工著重講解學(xué)生自學(xué)時所遇到的共性問題。圖解加工要點，通過對比分析、師生問答，有助于學(xué)生對所學(xué)知識的理解，通過錯誤比較，加深印象，突破難點。引導(dǎo)并提示學(xué)生完成工藝編排要點提示提高學(xué)生分析、解決問題的能力。 ，其他組對其進行分析，點評。步驟三：工藝安排教師：要求學(xué)生從刀具選取，裝夾位置、對刀方式、切削用量的確定等幾個方面來討論加工工藝。學(xué)生：小組合作，尋找特征，小組搶答（如黨徽由幾個部件構(gòu)成，每個部件的連接點有幾個凹特征，每個凹特征如何加工……）。五、教學(xué)重點難點重點：輪廓線精加工各參數(shù)的設(shè)置難點：
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