【正文】 希望我們的新農(nóng)村越來越富裕，也越來越美麗！學(xué)習(xí)過程課尾檢學(xué)問答題：1. 對(duì)農(nóng)村環(huán)境改進(jìn)有何建議？2. 是什么造成了農(nóng)村當(dāng)前的環(huán)境現(xiàn)狀？3. 活動(dòng)的體驗(yàn)與反思是什么？教學(xué)反思34。還可以利用微生物修復(fù)法，從治理修復(fù)力度來說微生物修復(fù)比植物修復(fù)效果更快。對(duì)山坡的治理修復(fù)是盡量退耕還林，種草種樹，并保護(hù)山坡山林中的野生動(dòng)物，保持其生態(tài)平衡。而對(duì)河流的修復(fù)，應(yīng)該利用水生動(dòng)物和植物的消除、凈化污染和毒素的生理功能，增加水體自凈能力，達(dá)到消除水體污染的目的。治理手段有物理修復(fù)、化學(xué)修復(fù)、生物修復(fù)和植物修復(fù)等。⑤、從治理已經(jīng)污染的入手對(duì)于已經(jīng)造成的環(huán)境污染，要及時(shí)進(jìn)行治理。一個(gè)正確的政策可以激起人們的積極性，在農(nóng)村這片人口眾多而顯得相對(duì)貧瘠的土地，投入再多的財(cái)物也起不了多大的作用，如果將近10億人口的意識(shí)沒有得到根本的改變的話。三是，要發(fā)動(dòng)農(nóng)民積極參與環(huán)境保護(hù)，就要激發(fā)他們的自覺性，就要給予他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償，即自然資源保護(hù)政策由保護(hù)向保護(hù)和補(bǔ)償機(jī)制并重轉(zhuǎn)變。又例如，當(dāng)前國家制定實(shí)行的政策應(yīng)包括幾方面：一是誰開發(fā)使用自然資源，得到經(jīng)濟(jì)效益，誰就出錢治理和改善環(huán)境；誰參與環(huán)境保護(hù)和環(huán)境治理，誰就應(yīng)該獲得補(bǔ)償。各級(jí)政府部門，特別是基層部門要切實(shí)實(shí)行中央的思想精神。④、要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家在農(nóng)村環(huán)境方面的相關(guān)政策一個(gè)國家的農(nóng)村政策對(duì)其農(nóng)村的發(fā)展是起到?jīng)Q定性作用的，直接決定著農(nóng)村的發(fā)展方向、速度和規(guī)模。面對(duì)我國耕地少的實(shí)際，要堅(jiān)持發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)。把農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合，達(dá)到環(huán)境改善和經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙優(yōu)。提高農(nóng)民的建設(shè)熱情的措施不外乎讓他們?cè)黾咏?jīng)濟(jì)收入，近年來國家實(shí)行免收農(nóng)業(yè)稅并進(jìn)行補(bǔ)貼的政策，使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高了，或許國家還可以從提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的方面進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率。環(huán)境保護(hù)的最終目的是使經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)發(fā)展，只有環(huán)境得到保護(hù)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能良性循環(huán)；只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展，環(huán)境保護(hù)才有意義。一方面要在政策和資金上加大對(duì)農(nóng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施的投入，建立環(huán)境保護(hù)治理專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)社會(huì)資金投入，拓寬投資渠道；另一方面，努力改善農(nóng)民居住環(huán)境，在全體村民中進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀的教育，加快農(nóng)居點(diǎn)體、文化設(shè)施的配套建設(shè)，引導(dǎo)農(nóng)民樹立健康科學(xué)的生活方式。②、堅(jiān)持發(fā)展，加大投入，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)雙贏。各村要高度環(huán)境治理工作，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，建立長效保潔隊(duì)伍，確保村道、河道清理保潔日?；?、制度化。教學(xué)難點(diǎn)確認(rèn)小組活動(dòng)的研究方向及作業(yè)方式。教學(xué)重點(diǎn)解讀調(diào)查表，幫助學(xué)生認(rèn)清研究性學(xué)習(xí)的目的與意義。完成調(diào)查表的過程中，通過與村干部、老村民、父母的交流，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等資料的收集，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力、自主活動(dòng)能力。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。學(xué)習(xí)過程課尾檢學(xué)問答題：1. 當(dāng)前農(nóng)村環(huán)境現(xiàn)狀是什么？2. 是什么造成了農(nóng)村當(dāng)前的環(huán)境現(xiàn)狀？3. 活動(dòng)的體驗(yàn)與反思是什么？教學(xué)反思“讓學(xué)引思”課改行動(dòng)xxxxxxxxxx中學(xué)“讓學(xué)引思”導(dǎo)學(xué)案課題：家鄉(xiāng)自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)生活的影響 執(zhí)筆人：xxxxxx 審核人： 年級(jí): x年級(jí) 學(xué) 科: 研究性學(xué)習(xí) 課 型：_新授課 _課時(shí)：第一、二課時(shí) 授課人： xxxxxx 授課時(shí)間：_______教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、觀察、調(diào)查、訪問等形式，了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，包括地形、氣溫、降水、地表徑流、自然災(zāi)害、耕地、水污染等的基礎(chǔ)知識(shí)。③、部分農(nóng)民環(huán)保意識(shí)薄弱，農(nóng)村環(huán)境污染呈多元化。②、基層組織實(shí)力不強(qiáng)，農(nóng)村環(huán)境治理普遍存在人員、設(shè)備、資金、制度的欠缺，治理工作走上“邊治理邊污染”的惡性循環(huán)。二、原因分析：①、思想認(rèn)識(shí)不到位，資金投入缺口大。⑤、農(nóng)貿(mào)市場周邊環(huán)境垃圾處理欠妥農(nóng)貿(mào)市場周邊基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，垃圾箱設(shè)置不科學(xué)。不少魚蝦在河里生長。④、河道水體污染嚴(yán)重部分生活垃圾和建筑垃圾被隨意傾倒，在河道、水庫邊上的垃圾成堆，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小企業(yè)的工業(yè)廢水和居民的生活污水未經(jīng)處理直接排入河道的情況較為嚴(yán)重，造成了河道淤泥和水體污染。③、居民生活垃圾的處理欠妥整個(gè)鎮(zhèn)沒有完整的垃圾處理機(jī)制，只有極少幾個(gè)垃圾傾倒池，沒有分類回收，并且直接加以焚燒處理，造成極大的污染。村民在收獲季節(jié)往往把谷物晾曬在村道上，使得來往車輛難行，這樣存在很大的交通安全隱患。在使用殺蟲劑時(shí)，一些農(nóng)業(yè)害蟲的天敵如：青蛙、七星瓢蟲、赤眼蜂，甚至一些食蟲鳥，也由于食物鏈的關(guān)系或直接毒害而大量死亡，生態(tài)平衡遭到破壞。農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中因其使用見效快、防治效果高、防治面積廣，保證了作物的豐產(chǎn)、增產(chǎn)，因此在全球范圍內(nèi)被迅速推廣使用。我記得我小時(shí)候也就是10年前，地瓜這種農(nóng)作物生長很好，產(chǎn)量很高?；?、農(nóng)藥的不合理使用導(dǎo)致土壤有機(jī)質(zhì)降低、肥力下降。因此，在建設(shè)新農(nóng)村這一惠及廣大農(nóng)民群眾偉大工程的時(shí)候，務(wù)必重視新農(nóng)村環(huán)境問題。農(nóng)村環(huán)境破壞和污染的加劇以及農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的破壞，將成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要因素之一。教學(xué)難點(diǎn)確認(rèn)小組活動(dòng)的研究方向及作業(yè)方式。教學(xué)重點(diǎn)解讀調(diào)查表，幫助學(xué)生認(rèn)清研究性學(xué)習(xí)的目的與意義。情感目標(biāo)活動(dòng)中形成關(guān)心集體、勤奮學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)互助嚴(yán)于律已、寬以待人的良好品格，形成公共場所道德、公共安全道德、環(huán)境保護(hù)道德。完成調(diào)查表的過程中，通過與村干部、老村民、父母的交流，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等資料的收集，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力、自主活動(dòng)能力。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。 學(xué)習(xí)過程課尾檢學(xué)問答題：1. 此次調(diào)查的前期準(zhǔn)備工作是什么？2. 如何進(jìn)行問卷調(diào)查，整理反饋的信息？3. 活動(dòng)的體驗(yàn)與反思是什么？教學(xué)反思“讓學(xué)引思”課改行動(dòng)xxxxxxxxxx中學(xué)“讓學(xué)引思”導(dǎo)學(xué)案課題：家鄉(xiāng)自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)生活的影響 執(zhí)筆人：xxxxxx 審核人： 年級(jí): x年級(jí) 學(xué) 科: 研究性學(xué)習(xí) 課 型：_新授課 _課時(shí)：第一、二課時(shí) 授課人： xxxxxx 授課時(shí)間：_______教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、觀察、調(diào)查、訪問等形式，了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，包括地形、氣溫、降水、地表徑流、自然災(zāi)害、耕地、水污染等的基礎(chǔ)知識(shí)。 ,自愿上講臺(tái)利用實(shí)物向全班展示. 四、賞析 ,你認(rèn)為什么是迫在眉結(jié)的呢？哪些是你認(rèn)為你可以自己動(dòng)手解決的？哪些是只要你在以后的生活中可以自己注意的呢？ ,交流. (引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事來討論.) 五、創(chuàng)作 ,我相信大家對(duì)環(huán)保都有了一定的了解,你們想不想試著寫一寫廣告呢 ,構(gòu)思,創(chuàng)作一則宣傳環(huán)保廣告語，號(hào)召大家都來愛護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。 ,叫環(huán)保語接龍,按照座位的前后順序每人說一句環(huán)保宣傳語,你還可以加上自己的表情或動(dòng)作,說得越生動(dòng),越有趣越好. (鼓勵(lì)學(xué)生表演宣傳語,能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,更有利于激活課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情.) ,對(duì)于收集到的這么多環(huán)保信息,你是怎么給它們分類的呢 ？（指導(dǎo)分類） : 對(duì)收集來的信息,我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類,這樣對(duì)我們進(jìn)一步地處理,利用這些信息會(huì)帶來很大的方便，為我們以后的生活工作帶來很多的便利。你能不能向大家簡要介紹一下你收集信息的情況呢？ (引導(dǎo)學(xué)生從收集的時(shí)間,途徑,數(shù)量等方面來介紹收集信息的情況。課首自學(xué)1. 調(diào)查活動(dòng)的步驟是什么？2. 如何進(jìn)行問卷調(diào)查，整理反饋的信息？3. 活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)是什么？教學(xué)環(huán)節(jié)情況反饋學(xué)習(xí)過程課中共學(xué)一、導(dǎo)入 ,創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于交往、積極適應(yīng)環(huán)境的情感。能力目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。六、交流總結(jié)，完成研究報(bào)告。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，開成小組交流文稿。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究報(bào)告或主題電子作品。 通過網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章、走訪詢問等形式了解人們對(duì)于低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的看法。通過初步的調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。完成初步的探究報(bào)告。課首自學(xué)1. 如何創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境？2. 低碳節(jié)能有何意義？3. 綠色環(huán)保有何意義？教學(xué)環(huán)節(jié)情況反饋學(xué)習(xí)過程