【正文】 2．下面咱們分著讀，男生讀烏龜?shù)脑挘? 三、學(xué)習課文內(nèi)容 （一）（課件）文字出示： 從前 —— 烏龜很傷心這一部分 1．做好指讀姿勢，齊讀這一部分，注意字的讀音。 學(xué)生活動：學(xué)生通讀全文，小伙伴之間合作學(xué)習，互相幫助，解決遇到的困難，教師隨時巡視給予個別學(xué)生指導(dǎo)。） 在讀書中，可能有一些字認識了，不會的字的范圍逐漸縮小。 學(xué)生活動：全班齊讀。幫助部分學(xué)生學(xué)習部分生字。如果還不會用筆點出來。 2．請你們也來讀讀課文，見到不認識的字，你都有什么辦法認字呢？ 學(xué)生活動：說說自己的記字方法，如看拼音記字、聯(lián)系上下文記字、請教別人。” 二、隨文識字 （一）自學(xué)字詞 1．出示課題，請你做好指讀姿勢，比比看誰的小手能跟上我的速度。 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入新課 今天我們先來猜個謎語：“身穿硬殼袍，縮頭又縮腦。 教具準備： 錄音帶。 2．創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維，進行想象，想辦法幫想飛的烏龜飛上天。 2．初讀課文，了解課文內(nèi)容，對于能讀出感情的字生及時表揚。再和老師一起書空一下好嗎？ 板書設(shè)計： 丁丁和牽?；? 陽 久 對 給 足 記 路 吹 想飛的烏龜 教學(xué)目的： 1．認讀本課 15 個生字，指 導(dǎo)書寫“前”字。 6．講評。第九筆橫撇用一筆寫成。 足：演示筆順后再描紅。 3． 分析生字的結(jié)構(gòu)、筆順。 1． 上節(jié)課我們學(xué)習了課文《丁丁和牽?；ā?，誰能說一說丁丁有什么愿望？他是怎樣實現(xiàn)愿望的？ 2．出示詞語指名讀：不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn) 二．學(xué)習寫字。 教具準備：課件。 教學(xué)重點：寫字。 2． 說一說學(xué)了這片課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？ 四：課堂總結(jié)：我們每個人都要像丁丁學(xué)習，學(xué)習他關(guān)心他人的好品質(zhì)。 三． 鞏固復(fù)習。 9． 指導(dǎo)朗讀。 8． 師小結(jié)：丁丁的愿望是讓奶奶足不出戶就能看到牽?；ǎ跔颗；ǖ膸椭妥约旱呐ο陆K預(yù)實獻了自己的愿望。 5． 再讀課文，標出自然段。 3． 出示生字卡片，指名認讀。 1． 自讀課文，圈出生字。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課： 錄音播放丁丁的一段話：同學(xué)們你們 都有什么愿望？你們又是怎樣去實現(xiàn)自己的愿望？ 你們想知道我的愿望又是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的嗎？那么就請讀一讀課文吧。 教學(xué)難點：理解課后題。 2．識字 15 個。 第一課時 丁丁和牽牛花 教學(xué)目的： 1。 學(xué)習方式：合作、探究。 教學(xué)重點：理解兩篇主體課文，識字、寫字。通過學(xué)習三篇課文，使學(xué)生初步懂得：光有美好的愿望是不夠的，還要友好的措施；知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的 好品質(zhì)。 三．課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很棒！ 四．作業(yè)：在田字格麗每個字寫兩遍。 5．學(xué)生在田字格里練習寫。學(xué)生看清筆順后再書空，然后描紅。學(xué)生描紅。 3．分析字型、筆順。彩虹 晴天 天空 神奇 遙遠 銀河 仙女 戴上 一定 頂上 滑下 巨大 顏色 越來越淡 二．學(xué)習寫字。指名讀課文。 教具準備：課件。（音節(jié)和生字） 四． 課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習了美麗的彩虹，你喜歡彩虹嗎？回家以后畫一幅彩虹圖。 2． 開火車游戲。 三． 鞏固復(fù)習。 6． 分角色 讀課文。虹 晴 空 神 遙 銀 仙 女 戴 定 頂 滑 巨 顏 淡 4． 給生字找“鄰居”。 2． 互教互學(xué)生字。 二． 學(xué)習新課。 2． 誰見過彩虹，說一說彩虹的形狀、顏色。 教具準備：生字卡片、小黑板。認識生字。 2．在想象中感受彩虹美，激發(fā)學(xué)生 熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計： 雨鈴鐺 沙 響 房 串 招 呼 快 新 第二課時： 美麗的彩虹 教學(xué)目標： 1。 6．講評。 b 左邊偏旁占格少，右邊占格多。 4．利用學(xué)過的舊字記新字。 1．出示生字：沙 響 房 串 招 呼 快 新 2．齊讀生字。 2．出示生字組成的詞語，指名讀。 教學(xué)過程： 一．復(fù)習： 1。 30 板書設(shè)計： 雨鈴鐺 沙 響 灑 房 檐 珠 沙沙響 灑在 房檐 水珠 串 鈴 鐺 招 蓋 串串 鈴鐺 招呼 蓋新房 教學(xué)回顧： 第二課時 雨鈴鐺 教學(xué)目 標：學(xué)習寫字。 2． 指名背。 三。 9． 想象春雨落在房檐上和雨珠從房檐商落下來的情景。 7． 讀課文注意“沙沙”要讀輕一點，“丁零當啷”要讀輕快一些。 5． 找朋友游戲。 3． 出示生字卡片指名認讀。 1． 自讀課文圈出生字。對，這節(jié)課我們學(xué)習《雨鈴鐺》。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課 千條線，萬條線，落到水里看不見。 教學(xué)難點：理解課后題 C。 2．在想象感受春雨的美，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計： 池塘邊的叫聲 邊 叫 半 洗 過 連 每 講 第十單元 雨 雨鈴鐺 教學(xué)目標： 1。 1． 聽寫生字。 7．拿出寫得比較好的實物投影讓學(xué)生欣賞。 29 5．和學(xué)生一起討論“每”的筆順。 3．互相說一說生字的結(jié)構(gòu)、筆順。 2．出示生詞指名讀：池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背著 講講 親親 肚皮 二．學(xué)習生字。 教具準備：小黑板。 （ 2） 在組內(nèi)說一說 （ 3） 選舉好的到前面說。 6． 編岸上的故事。 3． “青蛙大眼睛轉(zhuǎn)了一下”，“青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了兩下”那時什么神態(tài)？應(yīng)怎樣表演。應(yīng)怎樣讀，學(xué)生練一練。 1． 分角色表演課文。 7． 讀課文標出自然段。 6． 找出生字的“鄰居”讀一讀。 4． 指名讀生字卡片。 2． 自讀課文，圈出生字。 二． 初讀課文，學(xué)習生字。 放青蛙的叫聲。 教具準備：識字卡片。 教學(xué)重點：熟讀課文，理解課文，識字。熟讀課文，理解課后問題。 三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習寫了 8 個生字，同學(xué)們寫得很認真。 6．學(xué)生在田字格里練寫。學(xué)生描紅。 1．出示要寫的字：讀 課 文 師 請 紅 站 這 2．齊讀生字。 2．讀詞語。 教學(xué)過程： 一．復(fù)習導(dǎo)入。 五． 課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習了什么？你明白了什么道理？ 板書設(shè)計： 冬冬讀課文 讀 膽 害 越 臉 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌 讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌 教學(xué)回顧： 冬冬讀課文 教學(xué)目標：學(xué)習寫字。 1． 找朋友游戲。 7． 朗讀課文。 6． 指導(dǎo)朗讀。 3． 分段讀課文。 1． 指名讀課文。 4．小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準不準。 （ 2） 找出生字的“鄰居 ”，他們還能與誰做朋友？ （ 3） 討論交流記生字的好方法。 27 3． 課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。 1． 師范讀課文，生圈出不認識的字。 同學(xué)們你有朋友嗎？朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們來學(xué)習《冬冬讀課文》。 教學(xué)難點：理解課后題。 2．識字 12 個，能正確讀、認。 冬冬讀課文 教學(xué)目標： 1。 教學(xué)難點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點：能正確讀、認２７個生字，正確書寫１６個字。背誦《贈汪倫》。 2．能正確使用“再、也、又”。（學(xué)生活動：設(shè)計新車、書寫車名 ??） 會認、會寫本課生字 第九單元 朋友 教學(xué)目標： 識字 27 個，寫字 16 個。 四、復(fù)習總結(jié) 我們終于來到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有??（引讀黑板上出示的車名） 說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？ 記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書復(fù)述乘車路線） 五、拓展思維訓(xùn)練 今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會了怎樣有禮貌的乘車。各位乘客請拉好扶手依次下車。（“老弱病殘孕專座”等標語） 26 （ 2）請大家想辦法認一認這些字。請各位乘客仔細看看車廂內(nèi)的標語，請按要求去做。 （引入下一個環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的 26 路公共汽車！請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。（黑板上沒有的車名） 教師巡視各小組交流情況，隨機啟發(fā)引導(dǎo)。（重點指導(dǎo)“轎”、“救護”、“拖”、“摩托”的字形） 檢測學(xué)生識字情況。（配樂） 二、第一站“說一說” 司機解說：我們現(xiàn) 在已到第一站“說一說”，請各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說車名，教師逐一貼出圖片和車名） 讓學(xué)生認一認這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。 （ 7） 司機解說去車城的路線：第一站“說一說”；第二站“看一看”。 構(gòu)建角色意識： （ 1） 想辦法：怎樣去車城（出示“乘車”卡片，（ 2） 貼出“公共汽車”圖片）；到哪兒去乘車（認識“站牌”，（ 3） 并了解其作用）。 第八單元 車的世界 25 教學(xué)目標： 有感情朗讀課文，背誦課文 培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力 教學(xué)重點：識字和寫字 教學(xué)難點：認識交通工具，了解他們的功能，并對學(xué)生進行交通工具的安全教育 教具準備：生字卡片、掛圖 教學(xué)課時： 1 課時 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)乘車情境， 構(gòu)建角色意識 師設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識和秘密，你們想去嗎？ 解除懸念，揭示課題：這個地方叫“車的世界”（板書課題）。 學(xué)生自己領(lǐng)悟其他字的書寫。 出示要寫的字，學(xué)生認讀并組詞。 教師啟發(fā)學(xué)生交流：學(xué)習班了這一課，你想對丁丁或冬冬說什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的反饋，適當?shù)匾龑?dǎo)，總結(jié)：小朋友們吸要你們認認真真地寫字，老師相信你們都能寫出一手漂亮的字來。 教師指明：明白了原因后，丁丁是怎能么做的 ？ 教師導(dǎo)讀：多么認真的丁丁呀！讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀。 教師導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁“明白了”。那到底丁丁的為什么寫不好呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習課文。 檢查第一 課時的作業(yè)，復(fù)習課文內(nèi)容。 教具： 生字卡片、課件 教學(xué)過程： 一、鞏固復(fù)習 出示生字詞語卡片，指名認讀。啟迪教育學(xué)生。 四、指導(dǎo)學(xué)生讀好一到四自然段。 教師導(dǎo)：可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結(jié)果還是寫不好。 三、再讀課文，理解內(nèi)容。 （ 4）小組長檢查小組成員讀文的情況。 （ 2）指名讀，集體評議。 朗讀課文。 （ 4）教師組織學(xué)生反饋生字的識記方法。 （ 3）教師出示生字卡片，鼓勵學(xué)生讀好字，再讀好文。 （ 2）教師強調(diào)生字的 要點。 反饋學(xué)生認字的情況。學(xué)生輕聲跟著讀。 二、初讀課文，認讀生字。我們知道課文寫了一件什么事？ 教師引導(dǎo)學(xué)生提問題，教師歸納整理。 教師板書課題，學(xué)生讀題目。 （選擇你有興趣的作業(yè)來完成） 板書設(shè)計： 燕子媽媽笑了 小 柄上小刺 （冬瓜貼圖） （茄子貼圖） 第二課時 教學(xué)目標： 自主識字，記憶字型 指導(dǎo)在田字格中正確規(guī)范書寫 教具準備：生字卡片 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 還記得燕子媽媽為什么笑了嗎？ 這 節(jié)課，我們要象小燕子一樣認真觀察，好嗎？ 檢查生字讀音并組詞 ] 多種形式讀字音 二、 識字、寫字教學(xué) 分小組自學(xué)，然后匯報 重點指導(dǎo)“屋、錯、細”三個字 屋：尸字旁，第三筆要寫成豎撇 錯：重點知道金字旁寫法 細：兩個撇折方向要相同 三、 個別指導(dǎo) 板書設(shè)計：