【正文】 讀準(zhǔn) 4． 學(xué)生集體讀課文 5． （出示掛圖）邊看圖，邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象？讀出感受 6． 水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀，說一說 7． 水鄉(xiāng)變了！變美了，變富了，誰能讀出感受？多種形式練習(xí)朗讀，給學(xué)生充足的時間練習(xí)朗讀。 8． 同學(xué)們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎？ 三、 擴(kuò)展練習(xí) 說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么地方美麗？ 四、 小結(jié) 我們不僅了解自己 的家鄉(xiāng)，還看過北方和南方兩種不同風(fēng)光的美，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美，創(chuàng)造美，帶著這種感情讀課文《小山村》《水鄉(xiāng)歌》 五、 板書設(shè)計(jì) 水鄉(xiāng)歌 多 水橋船歌 新生活 六、 課堂作業(yè) 1． 背兒歌 2． 讀詞語 3． 說一說你的家鄉(xiāng)哪里美？ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)、會寫本課生字 自己填寫常用偏旁表 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“南、面、首” 教具：生字卡片、課件 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．（出示生字卡片）誰能把字音讀準(zhǔn)？ ⑴． 學(xué)生自己讀一讀 ⑵． 領(lǐng)讀 ⑶． 指名讀、齊讀、開火車讀 二、 識字寫字： 1． 學(xué)生聽讀，學(xué)習(xí)生字（小組學(xué)習(xí)） 由一個學(xué)生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字 2． 討論識字方法 3． 你能用這些字組一些詞語嗎 / 9 4． 選擇一個詞語說一句話 5． 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫 6． 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫，進(jìn)行反饋評價 南：第一筆寫的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫 面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收 首：第三筆最長 三、 板書設(shè)計(jì) 水鄉(xiāng)歌 第三單元 春天 第一課時 春天的手 教學(xué)內(nèi)容：春天的手 學(xué)生學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié) ?今天老師 要考考大家 ,我們來聽一首歌 ,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié) . 放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎 ?你喜歡春天嗎 ?下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《春天的手》 二、聽錄音 ,讀課文： 先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認(rèn)識的字。 誰愿意再把課文讀給大家聽 ?(一人一段。 一組一段，根據(jù)課文詞語模仿?lián)崦?,掠 ,拂 ,排 ,拍 比賽：看哪個組學(xué)得最快最好。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。 熟讀課文。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《春天的手》。 開火車讀生字。讀音請學(xué)生自己糾正。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。） 學(xué)生在練習(xí)本上每個字寫 2 個。 四、師生溝通： 春天是一年中最美的季節(jié) ,我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化 .把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎 ? 春天是播種插秧的季節(jié) ,讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么 ? 二、新授 : （放音樂，老師朗誦兒歌） 要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識的字。 找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。 11 游戲：我說你對。 誰能說說自己是如何記住生字的。 想一想，城市的春天是什么樣的？ 朗讀挑戰(zhàn)賽： 比一比，誰讀得最好。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 五、板書設(shè)計(jì)： 插秧 水田是鏡子， 映照著藍(lán)天， 映照著白云， 映照著青山， 映照著綠樹。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)： 讀生字卡片。 二、學(xué)寫生字： 讀生字，糾正字音， 出示“農(nóng)、民 ”，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。 出示“田、照、藍(lán)”： 你能說出這些字的筆順嗎？ 小組同學(xué)說一說，再指名回答。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。 學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。 板書設(shè)計(jì)： 田、照、藍(lán)、農(nóng)、民 第四單元 植 物 12 教學(xué)內(nèi)容：兩篇主體課文《老樹的故事》和《一粒種子》，一篇自讀課文及語 文天地。識字 30 個，寫字 13 個。 3．練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句，注意問號和句號。 教學(xué)重點(diǎn)： 1。 2．理解課文的內(nèi)容，續(xù)編老樹的故事。 學(xué)習(xí)方法：合作、探究。 教學(xué)重點(diǎn)：識字，理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、錄音機(jī)。 二． 初讀課文，理解課文內(nèi)容。要求學(xué)生聽清字音。說一說：（ 1）你怎么知道這是一課老樹？ （ 2）老樹為什么笑？ （ 3）什么樣的小鳥在老樹上安家？ 3． 學(xué)生自讀課文。 5． 推薦讀的最好得到前面讀。 三． 認(rèn)識生字。 1． 請幾位同學(xué)讀生字。 4． 討論交流，說說自己記生字的好方法。 四． 再讀課文，理解課文的內(nèi)容。 2． 提問小朋友對老樹說些什么？ 3． 討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？ 4． 鼓勵學(xué)生創(chuàng)新：為老樹編故事。 1． 自己試背課文。 課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)學(xué)得很棒！ 板書設(shè)計(jì)：老樹的故事 13 這百嗎身安談禮服 音樂告訴吧所童 教學(xué)回顧： 第二課時老樹的故事 教學(xué)目標(biāo) ：寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。 2． 出示有生字組成的詞語，指名讀。 二． 學(xué)習(xí)寫字。 3． 觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。 5． 學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。 三． 課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的寫字情況進(jìn)行總結(jié)。理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課 同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。 1． 聽錄音。 3． 一個自然段一個自然段的讀。用自己喜歡的方法識字。 6． 找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？ 7． 組內(nèi)讀課文。 14 8． 選讀得好的同學(xué)到前面讀。 1． 指名讀課文。 4． 再讀課文。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍 ？ 指名讀詞語：鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和 二：學(xué)習(xí)寫字。 3．指導(dǎo)寫“渴”（ 1）師先示范筆順。 4．同樣方法自己學(xué)寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁 ? 5．其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。評出寫得較好的學(xué)生表揚(yáng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1。 2．學(xué)習(xí)反犬乓、鳥字旁、蟲字旁。 3．積累 ABB 類的形容詞，初步感知這類詞語的形式，學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。 教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)方法：討論法、實(shí)踐法。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識。 初步感悟課文的內(nèi)容和感情。 3．培養(yǎng)學(xué)生的愛心，激發(fā)想象。 2．朗讀、背誦課文，體會語言文字的美。黃老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我十分喜愛它，但我知道大自然才是它真正 的家。（請跟我讀：池塘〈同時貼出“池塘”的詞語卡片〉）可是我心里總想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？ 課件：小魚快活的在池塘里玩耍 ——— 回到貝殼中睡著了。同學(xué)們，你們有信心嗎？ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 2．自己試著讀讀課文。（明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確，把課文中的句子讀通順。 3．同桌互讀（１人讀，１人指文聽；再輪換。 （一）請?jiān)敢庾x文的同學(xué)齊讀課文。） 16 睡、落下來、珍珠被、波 浪、搖籃、推、擺尾巴 （二）請小老師帶著大家讀詞語。〈播放課件，配合理解詞句〉） （搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會媽媽的愛，溫暖幸福。） （四）句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。 （一）游戲，鞏固識字。） 2．兩人一組，玩翻牌游戲。 （二）指導(dǎo)書寫。 學(xué)生說筆順 —— 老師范寫，學(xué)生書空。 3．引導(dǎo)觀察“把”與“巴”的區(qū)別。 5．評議學(xué)生作品。 六、作業(yè) 那么，你們會和小魚一起做個怎樣的夢呢？課下你可以編一個有趣的故事；畫一張生動的圖畫；或者和小伙伴一起編個童話劇演一演，好嗎？ 大熊貓 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識 15 歌聲字，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。 教學(xué)重點(diǎn)：識字，理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：掛圖、課件、識 字卡片。 同學(xué)們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？ 二． 活動過程： 1． 課件出示大熊貓吃竹子圖。 4． 指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。 6． 認(rèn)識：熊許物最乎短黑圈（方法同前） 7． 課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。 9． 生讀課文，熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。 12． 學(xué)習(xí)生字：侯爬爪抱睜香（方法同前） 13． 同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎 ?讓我們齊讀第一段。 三． 課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動物。 教學(xué)目標(biāo)： 1。學(xué)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁，自己填偏旁表。 3．是學(xué)生了解認(rèn)與自然怎樣和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問題。 學(xué)習(xí)方式：合作、探究。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀(jì)念，樹立愛護(hù)公物、 愛護(hù)建筑的良好 18 習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，識字。 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課。 二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 2． 自讀課文，圈出生字、生詞。 4． 指名讀生字詞。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應(yīng)的文字。 四． 再課文，理解課文內(nèi)容。 2． 討論（ 1）小動物們都留下了什么樣的“紀(jì)念”？ （ 2） 刺猬為什么不動。 4． 學(xué)習(xí)三、四自然段。 6． 討論：小刺猬到底留下什么樣的紀(jì)念？為什么這是最珍貴的紀(jì)念？ 7． 討論匯報(bào)。 9．學(xué)生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。 教具準(zhǔn)備：課件。 同學(xué)們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學(xué)寫字好嗎？ 二． 學(xué)習(xí)寫字。 2．冬冬問：“你覺得那個字難寫呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教 這個字 。鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，屏幕上出現(xiàn)“階”在田字格中的書寫，并強(qiáng)調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。 3．讓學(xué)生比較“該、刻”兩個字。 5．．學(xué)生抄寫。 1．描一描，該、刻兩個字。 四．教學(xué)回顧： 板書設(shè)計(jì)： 珍貴的紀(jì)念 該 石 刻 名 字 臺 階 特 別的作業(yè) 教學(xué)目的： 1。 2．識字 15 個。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問題。錄音機(jī)。 同學(xué)們春天到了，老師布置同學(xué)到大自然去找春天，同學(xué)們紛紛找來桃花、桑葉、小草等作業(yè)，可小麗卻交上一份特別作業(yè)，它是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。 1． 聽讀課文。 3． 互教互學(xué)生字。 5． 給生字找“鄰居”。 8． 匯報(bào)。 10．指導(dǎo)朗讀課文。 2． 朗讀課文。 教具準(zhǔn)備：小黑板。 1． 分角色讀課文。 二．學(xué)習(xí)寫字。 3．學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆順。學(xué)生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多。 5．“畫”學(xué)生觀察“田”字在 田字格的什么位置，并說怎樣才好看？然后描紅。 7．評比。 板書設(shè)計(jì)： 特別的作業(yè) 作 業(yè) 昨 桌 畫 玉 蘭 讓 第七單元 認(rèn)真 燕子?jì)寢屝α? 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課要求會認(rèn)、會寫的生字的生字，認(rèn)識“金”字旁 用認(rèn)真說一句話 正確規(guī)范書寫 教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀課文訓(xùn)練；學(xué)會本課生字，會 用“認(rèn)真”說話 教學(xué)難點(diǎn)：理解燕子?jì)寢屝α说脑?，分角色朗讀，注意讀出不同語氣 教學(xué)過程： （第一課時） 21 白智教學(xué)要求： 。初步培養(yǎng) 學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。 白智教學(xué)重點(diǎn)：按自然段讀，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。 白智教學(xué)難點(diǎn)：一些詞語的理解，如：發(fā)現(xiàn)、細(xì)毛、柄上、小刺。 教學(xué)過程： 一 . 導(dǎo)入課題： 白智 。 （帶著 燕子?jì)寢尀槭裁葱α?這個問題聽老師朗讀課文。 要求：（ 1）借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字多讀幾遍。 白智 。 白智 ：第一段告訴我們什么？學(xué)生回答（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。（突破 躺 、 掛 ） 白智 。 白智 ，問：圖上畫的是誰和誰，他們在干什么？ 白智 ，問：他們在說什么呢？ 白智 。 講讀第三自然段至第五自然段。 。 ？ 白智 (1)請一名學(xué)生讀第三段，其他學(xué)生思考。理解 不錯 這個詞語。 白智 (4)分角色讀第三自然段 22 白智 (5)總結(jié)學(xué)習(xí)方法： 想一想：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第三段的？方法：看到什么 說了什么。 討論題：①小燕子飛到菜園里看到了什么？②燕子?jì)寢屖窃趺凑f的？ 。 白智 (3)指導(dǎo)朗讀。 白智 (4)指導(dǎo)朗讀。