護(hù)理特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案(參考版)
2025-05-12 22:43本頁面
【正文】 阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)系2008年7月15 日 完美WORD格式編輯 。學(xué)院堅(jiān)持把提高教師專業(yè)素質(zhì)放在重要位置，制定了中長(zhǎng)期師資培訓(xùn)計(jì)劃，選送優(yōu)秀中青年教師去上海、河南、新疆醫(yī)科大學(xué)繼續(xù)深造，努力提高教師學(xué)歷水平，造就一支高素質(zhì)的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，安排專業(yè)教師到二甲醫(yī)院進(jìn)行臨床進(jìn)修，每年平均3個(gè)月。把基礎(chǔ)護(hù)理操作技能訓(xùn)練和專科護(hù)理基本技能訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，使專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100％，為學(xué)生護(hù)理技能的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。二是通過“精簡(jiǎn)、融合、重組、增設(shè)”的方式，調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的課程體系。即以綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以技術(shù)為核心，以能力為本位，以理論和實(shí)踐結(jié)合為途徑，以崗位要求為質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善課程體系、提高教學(xué)效果。構(gòu)建應(yīng)用性課程體系。體現(xiàn)學(xué)院護(hù)理專業(yè)的社會(huì)品牌效應(yīng)。根據(jù)《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》，我國(guó)護(hù)理人才資源緊缺，為適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)改革和發(fā)展大力發(fā)展高等護(hù)理教育，加快技能應(yīng)用型緊缺護(hù)理人才的培養(yǎng)步伐。通過專業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)，形成一批結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗、專兼結(jié)合、在同行業(yè)中享有較高聲譽(yù)的高職教育師資人才隊(duì)伍。通過引進(jìn)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和招聘優(yōu)秀畢業(yè)生，全面落實(shí)“師資人才培養(yǎng)工程”（即“十一五”期間引進(jìn)和選拔優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人才，培養(yǎng)和造就優(yōu)秀中青年骨干教師，選苗和培育有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煟?，?gòu)建可持續(xù)發(fā)展的人才梯隊(duì)。學(xué)院已初步形成了以專業(yè)教師為主的“雙師型”和以青年教師為主的“雙語型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以護(hù)理崗位資格和認(rèn)證考核為突破口，充分發(fā)揮護(hù)理職業(yè)教育的導(dǎo)向作用、示范作用和輻射作用。開展職前學(xué)歷教育和在職崗位培訓(xùn)。制定和完善各崗位工種的實(shí)訓(xùn)大綱和指導(dǎo)手冊(cè)。學(xué)院注重專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成專業(yè)人才梯隊(duì)；凸現(xiàn)合作辦學(xué)特色，擴(kuò)大競(jìng)爭(zhēng)能力；搭建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺(tái)，擴(kuò)展社會(huì)服務(wù)功能；構(gòu)建校園數(shù)字信息網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì),力爭(zhēng)使學(xué)院的總體水平和綜合實(shí)力處于全疆同類院校的領(lǐng)先地位。二是在一定程度上改善一線教師、教研室和實(shí)驗(yàn)室的辦公條件；三是進(jìn)行校園整體設(shè)計(jì)與規(guī)劃，美化校園，改善辦學(xué)條件。擴(kuò)建并完善重癥監(jiān)護(hù)、手術(shù)室護(hù)理（建立觀摩型手術(shù)室）、老年護(hù)理（居家護(hù)理，臨終關(guān)懷）、護(hù)理教育等模擬實(shí)訓(xùn)室。（三）政策保障學(xué)院黨委已決定在經(jīng)費(fèi)投入中要對(duì)護(hù)理專業(yè)傾斜，對(duì)“護(hù)理”工程優(yōu)先。達(dá)尼 許炳麗 李宏玲 （二）資金保障學(xué)院已設(shè)立教學(xué)工作評(píng)估專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)院正在加大投資力度，在2003年、2007年分別投入近50萬元、70萬元為護(hù)理專業(yè)購置設(shè)備，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。阿吾提組 長(zhǎng)：買尼沙木教學(xué)管理：派遣部分教學(xué)管理人員到學(xué)院國(guó)內(nèi)、疆內(nèi)的合作大學(xué)進(jìn)修或?qū)嵙?xí)以便學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，并邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)、疆內(nèi)合作大學(xué)的高級(jí)管理人員到學(xué)院指導(dǎo)或協(xié)助教學(xué)管理。提升人才培養(yǎng)質(zhì)量：遵循職業(yè)教育規(guī)律，培養(yǎng)有高尚的職業(yè)道德，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)理論和技能技術(shù)，體魄健壯，能順應(yīng)護(hù)理教育全球化的大環(huán)境、適合社會(huì)需求的應(yīng)用型護(hù)理人才。建立《護(hù)理綜合技能考核》制度：以品牌職業(yè)院校、發(fā)達(dá)地區(qū)現(xiàn)代護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)習(xí)基地為依托，拓展護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)，為阿克蘇地區(qū)《護(hù)理綜合技能考核》創(chuàng)造條件，達(dá)到教學(xué)資源共享的目的。推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)：建立一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理，熱愛護(hù)理專業(yè)，具有教學(xué)與臨床?？平虒W(xué)特長(zhǎng)、獻(xiàn)身職教的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、多?？乒歉山處熍c教學(xué)精英。開發(fā)新技能項(xiàng)目的認(rèn)證：CPR、急救護(hù)理、?？谱o(hù)理新技術(shù)、臨床護(hù)理專家資格認(rèn)證和重癥監(jiān)護(hù)上崗資格認(rèn)證，建立突發(fā)危機(jī)事件應(yīng)急處理程序等。配備一流的實(shí)訓(xùn)專門管理人員：建立功能一體化實(shí)驗(yàn)室軟件管理系統(tǒng)，聘請(qǐng)信息技術(shù)軟、硬件管理專家，進(jìn)行管理人員培訓(xùn)。擴(kuò)建并完善重癥監(jiān)護(hù)、手術(shù)室護(hù)理（建立觀摩型手術(shù)室）、老年護(hù)理（居家護(hù)理，臨終關(guān)懷）、護(hù)理教育等模擬實(shí)訓(xùn)室。硬件項(xiàng)目建設(shè)：積極完善護(hù)理實(shí)訓(xùn)樓。建設(shè)中護(hù)理專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)堅(jiān)持以現(xiàn)代教育理念為先導(dǎo)，由一批熱愛黨的教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)、志存高遠(yuǎn)、師德高尚、專業(yè)技能過硬、勇于創(chuàng)新的老中青相結(jié)合的師資隊(duì)伍組成。加快青年教師的培養(yǎng)：完善對(duì)青年教師的傳、幫、帶制度，給每一位青年教師“定導(dǎo)師、定目標(biāo)、定任務(wù)”，并建立嚴(yán)格的考核制度與培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案；加強(qiáng)青年教師教學(xué)、實(shí)踐操作、科研、學(xué)生管理基本功的訓(xùn)練，支持并要求教師通過多種形式積極參與社會(huì)實(shí)踐，提高職業(yè)實(shí)踐能力；鼓勵(lì)青年教師在職提升學(xué)歷學(xué)位層次和業(yè)務(wù)水平，在規(guī)定的期限內(nèi)必須取得研究生學(xué)歷或?qū)W位。鼓勵(lì)開設(shè)專業(yè)選修課。增設(shè)多項(xiàng)護(hù)理課題基金，鼓勵(lì)教師開展科研項(xiàng)目，培養(yǎng)研究能力，并重點(diǎn)向?qū)嵺`技能操作方向發(fā)展。加強(qiáng)在職教師培訓(xùn)：重點(diǎn)強(qiáng)化在職教師技能操作培訓(xùn)，每年度安排２－６個(gè)月臨床科室見習(xí)，學(xué)習(xí)最新護(hù)理理論、知識(shí)和進(jìn)展。建立臨床師資隊(duì)伍與培訓(xùn)：廣泛篩選臨床現(xiàn)有護(hù)理帶教，通過選聘制度，選取合格師資人才，開展院內(nèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)、教學(xué)方法培訓(xùn)、教學(xué)管理培訓(xùn)，以及國(guó)內(nèi)、疆內(nèi)護(hù)理教學(xué)考察活動(dòng)。 聘請(qǐng)專家：課程專家
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