光合作用探究公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-05-12 22:04本頁(yè)面
【正文】 8。同時(shí)教師要把握好上課的時(shí)間節(jié)奏，既要讓學(xué)生有充分的思考時(shí)間，又要完成教學(xué)內(nèi)容?！締?wèn)題研討】 。 十、 板書(shū)設(shè)計(jì) 光合作用的探究歷程1，亞里士多德的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)2，1648 海爾蒙特 植物為什么會(huì)生長(zhǎng)的探究3，1771 普利斯特利 4，1779 英格豪斯 植物放出氧氣之謎的探究5，1845 6，1864 薩克斯7，1880 恩格爾曼 植物進(jìn)行光合作用的條件、產(chǎn)物和場(chǎng)所的探究8，1939 魯賓,卡門(mén) 釋放的O2 來(lái)自于H2 O還是CO2探究9，20世紀(jì)40代 卡爾文 有機(jī)物是如何合成的探究10，.對(duì)科學(xué)家對(duì)光合作用探究歷程的歸納：場(chǎng)所：葉綠體；動(dòng)力：光；原料：CO2 和H2O；產(chǎn)物：糖類(lèi)等有機(jī)物和氧氣?！緦W(xué)生】以四人小組為單位，討論研究的問(wèn)題，共同設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，選擇四組學(xué)生代表在實(shí)物投影儀上展示探究問(wèn)題及實(shí)驗(yàn)方案。光能葉綠體光合作用的概念、反應(yīng)式： CO2 + H2O——→(CH2O) + O2討論： 從人類(lèi)對(duì)光合作用的探究歷程來(lái)看，生物學(xué)的發(fā)展與物理學(xué)和化學(xué)的眼就近站幽深么聯(lián)系？與技術(shù)手段的進(jìn)步有什么聯(lián)系？試舉例說(shuō)明。（2）由上述實(shí)驗(yàn)歸納光合作用的場(chǎng)所、動(dòng)力、原料、產(chǎn)物，得出光合作用的反應(yīng)式?？梢?jiàn)，科學(xué)的發(fā)展道路是很艱難，這里不僅包含著科學(xué)家們的艱辛勞動(dòng)與智慧，還與社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展密切相關(guān)。10，對(duì)科學(xué)家對(duì)光合作用探究歷程的歸納：（1）在多媒體上對(duì)光合作用的探究歷程中主要科學(xué)家、年代、研究結(jié)論等內(nèi)容進(jìn)行列表歸納。例如:；；； 。【多媒體】展示材料7：20世紀(jì)40年代美國(guó)科學(xué)家卡爾文實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，最終探明了碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的過(guò)程，稱(chēng)為卡爾文循環(huán)。結(jié)論：光合作用中釋放的氧全部來(lái)自水。在相同的條件下，對(duì)兩組光合作用實(shí)驗(yàn)釋放出的氧進(jìn)行分析。） 【教師】恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)巧妙地證明了光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。④氧是由葉綠體釋放出來(lái)的，葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。②先選用黑暗并且沒(méi)有空氣的環(huán)境，是為了排除實(shí)驗(yàn)前環(huán)境中光線(xiàn)和氧的影響，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性?！径嗝襟w】展示材料6（圖片和文字結(jié)合）：恩吉爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象【教師】簡(jiǎn)介水綿和好氧型細(xì)菌的特點(diǎn)。 （進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。部分遮光部分曝光，是為了進(jìn)行對(duì)照。6，薩克斯實(shí)驗(yàn)【教師】光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，貯存于什么物質(zhì)中？ 部分興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了探究。5,1845年，德國(guó)科學(xué)家梅耶觀(guān)點(diǎn)【教師】光是植物光合作用的必要條件。）學(xué)生活動(dòng)一：驗(yàn)證綠色植物的 光合作用釋放氧氣材料：金魚(yú)藻（或黑藻等沉水植物）。直到1785年，化學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確植物在光下吸收的是CO2，放出的是O2。）【教師】是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了光在其中的關(guān)鍵作用？【多媒體】展示材料4：4,英根豪斯1779年，荷蘭的英根豪斯做了500多次植物更新空氣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：普利斯特利的實(shí)驗(yàn)只有在光下才能成功；植物體只有在光下才能更新污濁的空氣?！窘處煛窟@又是什么原因？【學(xué)生分析討論并回答】沒(méi)有認(rèn)識(shí)到光在其中的關(guān)鍵作用?！径嗝襟w】展示材料3：當(dāng)時(shí)又有多位科學(xué)家參照普利斯特利的實(shí)驗(yàn)過(guò)程重復(fù)實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有時(shí)與普利斯特利相同，但也有很多時(shí)候與普利斯特利不同，甚至是完全相反的，即與植物同時(shí)放在
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