葉綠體與光合作用的探究歷程(參考版)

【摘要】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用學(xué)習(xí)目標(biāo)一、綠葉中色素的提取和分離二、綠葉中四種色素的含量與功能三、葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能四、光合作用的探究歷程光合作用需要色素去捕獲光能。正常苗白化苗正常幼苗能進(jìn)行光合作用制造有機養(yǎng)料。白化苗不能進(jìn)行光合作用，無法制造有機養(yǎng)料。（1）提取綠葉的色素

2024-08-16 04:13

葉綠體與光合作用(參考版)

【摘要】植物細(xì)胞所特有的能量轉(zhuǎn)換細(xì)胞器，其功能是進(jìn)行光合作用，即利用光能同化二氧化碳和水，合成糖，同時產(chǎn)生分子氧。、數(shù)量和分布◆高等植物的葉綠體為球形，橢圓形或卵圓形，為雙凹面。有些葉綠體呈棒狀，中央?yún)^(qū)較細(xì)小兩端膨大，充滿葉綠素和淀粉粒。寬約2~5微米，長約5~10微米?！羧~綠體在葉片的分布一

2024-08-03 15:17

ryqaaa葉綠體與光合作用(參考版)

【摘要】202211140203葉綠體與光合作用陳柳宏Chloroplastandphotosynthesis引入?我們都知道在一定條件下,自養(yǎng)生物能夠捕獲光能，利用CO2和H2O合成碳水化合物，并釋放出CO2。在真核自養(yǎng)生物中捕獲光能的反應(yīng)就發(fā)生在葉綠體中。下面我們就葉綠體的來源及結(jié)構(gòu)談?wù)勂鋼碛羞@一特殊功能的原因

2024-08-15 22:56

光合作用探究歷程學(xué)案(參考版)

【摘要】能量之源——光與光合作用光合作用的探究歷程一、光合作用的探究歷程：1、根據(jù)課本給出資料，完成下列空白時間人物結(jié)論備注1771年普利斯特利1779年英格豪斯的實驗1785年明確綠葉在光下放出的是O2，吸收的是CO2。1845年梅耶植物在光合作用時把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存起來

2025-06-10 15:07

光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程(參考版)

【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)●說出對光合作用的認(rèn)識過程；●掌握光合作用的概念和總反應(yīng)式；●了解放射性同位素標(biāo)記法；●體會科學(xué)研究過程的艱辛。光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程★思考：古時候，人們一直以為小小的種子之所以能夠長成參天大樹，它那粗壯的樹干和繁茂的樹枝完全是由“土壤汁”變化而來的，事情果然是這樣嗎？亞里士多德1、海

2025-05-17 15:10

光合作用探究實驗(參考版)

【摘要】第4節(jié)能量之源——光與光合作用必修1分子與細(xì)胞第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用教學(xué)目標(biāo)重點難點問題探討教學(xué)過程知識結(jié)構(gòu)課后習(xí)題教學(xué)參考第二節(jié)能量之源光合作用必修1分子與細(xì)胞第4章光合作用與細(xì)胞呼吸重點難點（1）光合作用的探究歷程。（

2024-08-16 02:00

高一生物光合作用的探究歷程(參考版)

【摘要】問題1：植物為什么會生長？古希臘亞里士多德：認(rèn)為：根吸收土壤中的養(yǎng)分土壤減少的重量=植物增加的重量五年后1642年，海爾蒙特實驗柳樹增重土壤減少結(jié)論：植物增重主要來自水分討論：實驗的不足在哪里呢？沒有考慮到空氣的影響問題2：

2024-11-13 09:11

高中生物光合作用的探究歷程教案(參考版)

【摘要】高中生物《光合作用的探究歷程》教案一、回顧前學(xué)知識光合作用是指綠色植物通過，利用，把轉(zhuǎn)化成儲存著能量的，并且釋放出的過程。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探究性學(xué)習(xí)

2024-08-10 15:54

光合作用意義與光合作用色素(參考版)

【摘要】Chapter3Photosynthesis提要：光合作用是植物利用太陽能把二氧化碳和水合成糖類（carbohydrate）同時釋放氧氣的過程。光反應(yīng)（lightreactions）在類囊體膜上完成，主要包括光能的吸收、傳遞及把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲藏在NADPH和ATP中及O2的釋放。暗反應(yīng)（darkreacti

2025-05-10 22:47

光合作用影響光合作用的因素(參考版)

【摘要】（Ⅱ）（1）分析影響光合作用速率的內(nèi)外因（從底物、條件和產(chǎn)物分析）（2）總結(jié)光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的應(yīng)用分析影響光合作用的因素，我們要從光合作用的反應(yīng)式出發(fā)，從反應(yīng)物、產(chǎn)物和反應(yīng)條件三個方面入手。光合作用強度（光合速率）：植物在單位時間內(nèi)通過光合作用制造糖類的數(shù)量。用一定時間內(nèi)原料消耗或產(chǎn)物生成的數(shù)量來定量表示。對坐標(biāo)曲線分析采用：識軸→明點→析線一、

2025-06-19 01:56

探究植物進(jìn)行光合作用的場所-教學(xué)(參考版)

【摘要】分析海爾蒙特的柳樹實驗討論：海爾蒙特的實驗證明了什么？忽略了什么？證明了水分和土壤中的一些物質(zhì)在柳樹的生長中發(fā)揮作用。忽略了如陽光、空氣、溫度等對植物生長的作用。提問：陽光、空氣等環(huán)境因素是否與柳樹的重量有關(guān)？觀察并討論探究陽光在植物生長中的作用實驗材料和用具：盆栽天竺葵、黑紙片、回形針、酒精、碘酒、大燒

2025-05-06 01:06

探究植物進(jìn)行光合作用的場所教學(xué)(參考版)

【摘要】分析海爾蒙特的柳樹實驗討論：海爾蒙特的實驗證明了什么？忽略了什么？證明了水分和土壤中的一些物質(zhì)在柳樹的生長中發(fā)揮作用。忽略了如陽光、空氣、溫度等對植物生長的作用。提問：陽光、空氣等環(huán)境因素是否與柳樹的重量有關(guān)？觀察并討論探究陽光在植物生長中的作用實驗材料和用具：盆栽天竺葵、黑紙片、回形針、酒精、碘酒、大燒

2025-05-06 01:06

創(chuàng)新設(shè)計第10講光合作用的探究歷程與基本過程(參考版)

【摘要】第10講光合作用的探究歷程與基本過程[最新考綱](Ⅱ)。：葉綠體色素的提取和分離。(Ⅱ)?？键c一捕獲光能的色素及其提取和分離實驗（5年3考）葉綠素b葉綠素a胡蘿卜素葉黃素由圖可以看出：(1)葉綠體中的色素只吸收，而對紅外光和紫外光等不吸收。

2025-01-16 20:20

光合作用、光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系導(dǎo)學(xué)案(參考版)

【摘要】第一章第四節(jié)能量之源-----光合光合作用(P101)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、說出綠葉中色素的種類和作用；2、說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能3、說明光合作用以及對它的認(rèn)識過程；4、嘗試探究影響光合作用強度的環(huán)境因素；5、說出光合作用的原理運用；6、簡述化能合成作用；【學(xué)習(xí)重點】1、說出綠葉中色素的種類和作用；

2025-06-10 16:27

光合作用(ppt)(參考版)

【摘要】三光合作用光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成儲存能量的有機物（葡萄糖）并且釋放出氧氣的過程。?葉綠體中的色素葉綠素類胡蘿卜素葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素吸收紅光和藍(lán)紫光吸收藍(lán)紫光6CO2+12H2O*

2024-08-26 20:25

葉綠體與光合作用的探究歷程(參考版)

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