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正文內(nèi)容

一夜的工作教學設(shè)計(參考版)

2025-05-12 22:01本頁面
  

【正文】 。)(六)、小結(jié)全文同學們,周總理是我國解放后的第一任總理,他日理萬機,為人民操勞了一生,他以崇高的品格贏得了人民的崇敬和愛戴??梢杂媚愕恼Z言來贊頌周總理,可以用你的朗讀來表達你的心情,還可以寫一首獻給周總理的小詩,還可以講一個關(guān)于周總理的故事。他是我們心中永遠不滅的一盞明燈。(四)拓展文本,用“情”展現(xiàn)(過渡:同學們,周總理是人民的好總理,他為了人民的事業(yè)夜以繼日地工作,鞠躬盡瘁,無私奉獻了一生,讓我們來看一看周總理當年一天工作的日志)課件出示(周總理的一天)讀了這段文字,你有什么感受?出示CAI(周總理逝世前幾樁動人的事例)聽了這段話,你們內(nèi)心又有什么樣的感受?同學們,讓我們懷著對周總理的崇敬和懷念之情再齊讀最后兩個自然段,再來贊頌我們的好總理。周總理這樣辛苦工作只是何其芳看到的一個晚上嗎?)自由朗讀課文最后兩個自然段(1) 你是怎樣理解這兩個自然段的?(2) 在過去的五年多時間里,我們已經(jīng)接觸過很多歌頌周總理的文章,此時此刻,你最想說些什么呢?(3) 周總理,我們的好總理,為了人民的事業(yè)奉獻自己畢生的精力,讓我們一起帶著激動而自豪的感情贊頌我們的好總理。指導有感情地朗讀。 C、喝了一會茶,就聽見公雞喔喔喔地叫鳴了。 b、總理見了我,指著寫字臺上一尺來高的文件說:“今晚……到時候叫你。“瀏覽”是什么意思?(大略地看)周總理不是“瀏覽”而一句一句地審閱,這說明了什么?(充分反映了總理批閱文件時嚴肅認真,一絲不茍)聯(lián)系課文前面可以想象,“那一尺來高的文件”總理都是這樣認真的一句一句地審閱,而且整整工作了一夜,這又說明了什么?(說明總理一夜的工作多么勞苦)課文敘述他一句一句地審閱文件,那不是普通的瀏覽,而是一邊看一邊思索,他想著什么呢? (①作為新中國的總理,他關(guān)心著國家的政治經(jīng)濟;②他想著不知百姓吃得飽,穿得暖嗎?③他想著身為一個國家總理,應(yīng)該為老百姓辦實事……)(設(shè)計意圖:成功的課堂教學中,學生要能在老師的引導下展開聯(lián)想的翅膀,把自己融入課文中,自由地、忘情地想象。學生有感情地朗讀這句話。同學們把“好象”去掉讀一讀,你有什么發(fā)現(xiàn)?(顯然,如果去掉“好象”是肯定花生米沒有增加)加上“好象”呢?(意思是實際上增加了,而但看起來象沒有增加似的)既然增加了分量的花生米都可以數(shù)得清顆數(shù),可見平時沒有客人時就更少了,這又說明了什么?(總理夜餐極其簡單)貴為國家的總理,周總理每天應(yīng)該吃什么?(大魚大肉,山珍海味……)可他卻吃什么?(一杯綠茶,一小碟花生米)想想看,現(xiàn)在社會上的一些領(lǐng)導每天吃什么?(雞鴨魚肉,山珍海味……)這又說明了什么?我們知道,周總理常常夜以繼日地工作,工作如此辛苦而吃的食物卻是如此簡單,真是不可思議。 b、總理讓我跟他一起喝茶,吃花生米。)堂堂中國的總理,手中握有多大的權(quán)利,肩上扛有多大的擔子,作為泱泱大國的總理,應(yīng)該有什么?(有一棟別墅,有紅木家具,金銀珠寶,名貴的壁畫,稀世珍寶……)你們想的一點都不過分;但是你們講的這一切都有嗎?當這宮殿成了總理的住處,有的卻只是……(學生再次有感情地朗讀這句話)但是在這極其簡單的背后,我們分明感受到不簡單,那就是周總理為人民服務(wù)的精神,為他人著想的精神,他真是我們的好總理。“如此而已”“極其簡單”是什么意思?“簡單”前面為什么要加“極其”?這說明了什么?同學們在電視中也看過宮殿式的房子,想想看,以前可能誰住的?里面會有哪些擺設(shè)?(出示CAI展示富麗堂皇的宮殿及陳設(shè))而當高大的宮殿成為我們總理工作的地方時,我們看到的是什么?(出示CAI展示總理家里簡單的陳設(shè))再有感情地讀出來。通過多層面地讀,讓學生多次與語言面對面地接觸,讓學生在讀中理解,讀中感悟,是語文學科教學的靈魂。)(二)、自讀自悟,用“情”表達請同學們用自己喜歡的方式讀課文,找出你最受感動的句子,并想一想,為什么受感動?(要求:讀的時候,可以大聲讀,可以默讀,可以邊讀邊把自己的感受批注下來,還可以和同學交流一下)(設(shè)計意圖:《語文課程標準》指出:“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。出示CAI課件(課件在周總理的大畫像旁邊出示這首詩——《你是這樣的人》)讀完了這首詩,你想到了什么?(設(shè)計意圖:學生看著畫像,讀著文字,那字里行間包涵的情誼,喚起了學生的情感體驗,此時課前搜集的有關(guān)周總理的資料形象地再現(xiàn)在面前,學生有感而發(fā),自由抒情?! 〗M織交流:  同學們,停下你手中的筆,讓我們一起走進總理的這一個夜晚,一起走進他的內(nèi)心世界,讓我們一起用心地去傾聽總理在想些什么。      夜幕降臨,華燈初上,我們敬愛的周總理坐在那張不大的寫字臺前,拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件,只見他──      夜很靜,人們早已經(jīng)進入了甜美的夢鄉(xiāng),而我們敬愛的周總理依然坐在那張不大的寫字臺前,只見他──      東方發(fā)白,天將破曉,敬愛的周總理揉了揉疲倦的雙眼拿出了今天晚上他要審閱的最后一個文件,只見他一句一句他……  ?、取±蠋熗耆欣碛上嘈牛屇愀袆拥牡胤奖吮私允?,比如……比如……學生讀自己找到的句子。大家一起來讀這一段話。他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時停筆想一想,有時問我一兩句?!   、啤 盎ㄉ撞⒉欢?,可以數(shù)得清顆書,好象并沒有因為多了一個人而增加了分量。來,讓我們再來讀讀這段話,再來感受一下總理這“極其簡單”。大吧?厲害吧?      再由此想開去,你估計這座屋子里面原來可能會有些什么?看過電視、聽過故事,你由此想開去,可能會有什么呢?      同學們,由此想開去
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