老師繼續(xù)教育培訓方案(參考版)
2025-05-06 03:40本頁面
【正文】 （7）各教研組長、備課組長負責組織本組教師的教研及學習工作，做好相關的記載。 （5）電教老師負責組織實施現(xiàn)代信息技術培訓，做好相關記錄。 （3）政教處組織實施德育課題的有關的培訓活動，組織師德培訓與考核，做好相關記錄。兼校本培訓任務。 考核評估 各年級處室加強對培訓過程的檢查和督促，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，定期表彰個人，確保培訓目標和任務的完成。校本培訓考核不合格者，不能申報各級骨干教師及學科優(yōu)秀教師，不得申報高一級職務。參加校本培訓無故缺席一次或遲到累計達三次，年度考核不能評優(yōu)、期末評比不能評模。教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務聘任、職稱晉升的必備條件。制度規(guī)定 參加校本培訓是每個教師的權(quán)利和義務。張?zhí)紡埻⒐痨o 羅柳麗波蘇暢貴王安平作為領導小組成員的各年級處室負責同志組成，負責教師培訓工作的日常事務工作，包括制訂培訓計劃，組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓。要用最前沿的教育理念來武裝晉梅人，不斷整合教師角色，引導教師由知識學習指導者、文化知識傳播者、課程教材執(zhí)行者、教育教學管理者，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槲磥砩钤O計者、知識體系建構(gòu)者、課程教學研究者和人際關系藝術家，促進教師向探索型、學者型、專家型轉(zhuǎn)變。我們要加強與師范院校和教科研部門的縱向聯(lián)系，爭取理論指導，為使培訓更具有針對性和實效性，培訓將按各層次教師的需要和實際情況，分層次按公共選修和專業(yè)分科兩大類，開設必修、指定選修、自由選修課程。 校外交流法 積極開展與其它兄弟學校的交流與合作，互通有無。另外，教務處或教研處還定期不定期召開經(jīng)驗交流會，教學研討會，進行案例學習和研究。 觀摩聽課法 教研處有計劃地開展觀摩課活動，并落實觀摩后的評課和講座環(huán)節(jié)，引導教師在觀摩中獲得于已有益的信息。一方面，教師可以為自己確定一個目標，然后尋找相應的教育理論和相關知識武裝自己，在自修和實踐過程中不斷不思，不斷高速，從而實現(xiàn)自我改進和自我提高。這種方法既可以使青年教師、新教師在校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師的指導中不斷提高和成長，又可以使校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師本身在帶青年教師、新教師的過程中獲得自身發(fā)展。 七、培訓方法： 集體充電法 根據(jù)學校的自身需要和教師需要，請相關專業(yè)人員、專家學者為教師集體授課，把教師們以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游○B(yǎng)份的過程，使理論學習及其對實踐的指導二者間的融合真正成為可能。 其它培訓 隨著教育改革的深入和發(fā)展，要不斷對教師進行其它方面知識和能力的培訓，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。 班主任工作培訓 組織班主任觀看有關教師職業(yè)道德、班主任工作等培訓方面的錄像講座；參加學校聘請校外師德教育專家、師德標兵、優(yōu)秀班主任到校的講座；政教處為龍頭每學期通過師生評議，選出本校的優(yōu)秀班主任給教師做班主任工作經(jīng)驗講演報告。 教育科研培訓 緊密結(jié)合教學進行教育科研基本方法以及運用新的科研技術進行課題研究方法的培訓，培養(yǎng)教師的教育科研意識，提高教育科研的專業(yè)技能水平。培訓具體內(nèi)容：《新課程標準》及《新課程標準解讀》。屬個別情況
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1