【高效課堂和有效教學模式研究方案】課題申請表(參考版)
2025-05-06 03:10本頁面
【正文】 。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。在研究時間方面，我們將充分利用課堂實施和探究我們的研究設想，利用課余時間對課堂效果進行分析、討論，不斷地修改、實踐，最終形成適應我們自己及我們學生的高效課堂模式。4．研究資料及研究時間等：學校領導對課題研究工作極為重視，學校及其重視課題的研究，本著節(jié)約的原則，能夠做到我們的堅強后盾，并努力爭取安排實驗組教師外出學習，學校會盡最大可能保障課題順利實施。另外，課題組的其他教師也參與了《網(wǎng)絡環(huán)境下減數(shù)分裂與有性生殖細胞形成的學習》國家級課題，已于2007年結題。在楊校長的帶領下總結出適合現(xiàn)階段學生的高效課堂教學模式。完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設備、研究經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等）。已取得相關研究成果的社會評價（引用、轉載、獲獎及被采納情況），主要參考文獻（限填10項）；2．課題研究的創(chuàng)新之處在于：探求高效課堂教學的評價標準及研究高效課堂教學的策略與模式⑵高效的課堂教學要充分發(fā)揮教師的主導作用，實現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的最優(yōu)化。及時總結實驗經(jīng)驗和教訓，修改、補充和完善操作措施，力爭使研究水平上升到一有一定理論高度。⑶行動研究法：在實驗過程中，不斷探索實施有效、高效教學的操作策略，使理論與實踐有機結合起來。分別在高一年級設立三個實驗班進行教學實驗，作為平行的對照班級進行比較，調查師生目前的教與學現(xiàn)狀。整理、匯總實驗材料，總結實驗成果，完成實驗報告，申請鑒定。⑷實驗總結階段（2015年6月2015年12月）根據(jù)實驗方案，緊密聯(lián)系教學實際，在實踐中不斷借鑒和反思做法，加強交流，使實驗工作扎實、規(guī)范、科學、高效地進行。⑵實驗初期階段（2014年8月2014年12月）⑶進行實驗理論的學習、培訓、研討和總結等活動。⑵學習教育教學理論，提升理論素養(yǎng)。本課題研究的重點：打造高效課堂教學不斷優(yōu)化教學方式的策略研究。⑷研究高效課堂教學與教學質量的辯證
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