“農(nóng)村初中語文現(xiàn)代文閱讀能力培養(yǎng)研究”課題實(shí)施方案(參考版)
2025-05-06 03:07本頁面
【正文】 報(bào)告2017年5月唐火貴（限填3項(xiàng)）最 終 成 果中考成績報(bào)告數(shù)據(jù)報(bào)表2017年7月張鵬忠論文、教育教學(xué)案例、課件、教案與實(shí)錄數(shù)據(jù)報(bào)表2017年7月楊路生召開語文組實(shí)驗(yàn)成果展示會(huì)總結(jié)報(bào)告2017年7月唐火貴。七、課題研究的預(yù)期成果課題研究的預(yù)期成果：課題研究預(yù)期成果的策略成 果 名 稱成果形式完成時(shí)間負(fù)責(zé)人階 段 成 果（限填5項(xiàng)）研究課—篩選信息之解題技巧公開課2017年3月楊路生研究課——潛心閱讀，展示才情公開課2017年3月張鵬忠如何提高閱讀能力的相關(guān)論文論文2017年3月楊路生 張鵬忠寫出實(shí)驗(yàn)班學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)的測試報(bào)告。由校長上官康熙任課題領(lǐng)導(dǎo)組組長。具體研究方法設(shè)計(jì)：一、擴(kuò)大閱讀范圍，拓展學(xué)生視野。全面總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告，展示研究成果。具體過程：課題組在組織調(diào)查摸底、收集第一手資料、弄清學(xué)生語文現(xiàn)代文閱讀的基礎(chǔ)；在上一個(gè)階段的基礎(chǔ)上輔導(dǎo)學(xué)生能夠揣摩詞語具體語言環(huán)境意義、賞析詞句表達(dá)效果、學(xué)會(huì)多角度思考問題及回答問題方法等；能夠讓學(xué)生針對(duì)語段，自己分析、品味。第二階段（——）：中期實(shí)施階段。第一階段（——）：準(zhǔn)備階段。進(jìn)行調(diào)查研究，設(shè)計(jì)調(diào)查表，做好問題反饋和數(shù)據(jù)分析，撰寫階段性研究報(bào)告和論文。 唐火貴：課題負(fù)責(zé)人。 20 日： 7月課課題組主要成員姓名專業(yè)技術(shù)職：.成立課題組，組織、管理好研究隊(duì)伍，制定好研究實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)方案的實(shí)施進(jìn)行調(diào)控，及時(shí)總結(jié)研究成果，確保課題研究正確、有效地開展。組織、管理好研究隊(duì)伍，制定好研究實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)方案的實(shí)施進(jìn)行調(diào)控，及時(shí)總結(jié)研究成果，確保課題研究正確、有效地開展。(5)閱讀和寫作相結(jié)合。(3)培養(yǎng)學(xué)生語段整體感知能力和具體分析能力。具體研究方法設(shè)計(jì)(1)在日常教學(xué)工作中突
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