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雷電頌教學設計5(參考版)

2025-05-06 00:02本頁面
  

【正文】 歡迎下載。既培養(yǎng)、提高了學生的朗讀能力,又教會了學生邊讀邊思、讀后再思、思后再讀的學習方法?;ハ嘣u價,互相示范,進行朗讀比賽鞏固,加深理解課文。同學們自行選取《雷電頌》中的片段進行朗誦,優(yōu)勝者給予獎勵。體味屈原形象。找出對塑雪羅漢的生動描寫的詞語,使學生既動口又動腦。歸納一下,作者究竟賦予了這些事物以什么特別的含義?這又是一種什么手法?討論:《雷電頌》這段獨白激情澎湃,氣勢雄渾,作者是如何做到這一點的學生思考回答課題,討論探究合作。概括:通過前邊的朗讀及對屈原內心情感的分析,你認為屈原是一個怎樣的人?明確:愛國愛民,忠貞不屈,有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。品味語言 跳讀精讀:討論:《雷電頌》既然是屈原的內心獨白,那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內心世
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