【正文】 堅守一志，捍衛(wèi)天下，率領（憑借）千百個將要死亡的士兵，同一天比一天增多的百萬叛軍作戰(zhàn)，掩蔽江淮地區(qū)，阻遏叛軍的攻勢。當張、許二公守睢陽的時候，怎能料到人家終于不來救援，（因而）拋棄睢陽事先退走呢？如果此處不能堅守，即使到別的地方躲避叛軍又有什么益處呢？等到他沒有救援而且十分困難的時候，他率領他那些剩下的因受傷而殘廢的、饑餓的和瘦弱的士兵，即使想離開（指撤巡）也一定不可能（實現）了。張巡的部下看見他（被俘的情形），都站起來而且哭了，張巡說：“（大家都）安心吧，不要害怕，死是命啊。十月癸丑，叛賊攻城，士兵都精疲力竭不能作戰(zhàn)。大家商量向東撤退，張巡、許遠認為睢陽是江淮的保障，如果放棄了睢陽，叛賊就會乘勝擊鼓向江南進攻，江淮一帶一定會失守。張巡強令大家吃，以至到了張網補雀、挖洞捉鼠、煮衣服和弓來吃的地步。（睢陽）被圍困久了，糧食吃盡了，張巡的士兵大多被餓死，活著的人都受了傷，氣力都用盡了。張巡把六個將領帶上來，用大義來責備（他們），殺了他們。這六個人都做官至開府、特進。累積六十天，大小數百戰(zhàn)。 安祿山反叛，張巡就起兵討伐叛賊，跟隨他的有一千多人。再調為真源縣令。開元末年，中進士第。博通群書，通曉作戰(zhàn)布陣的方法。（2）句注意“及”“窮”“將”“創(chuàng)”這幾個詞。（2）等到他沒有救援而且十分困難的時候，他率領他那些剩余的受傷而殘廢的、饑餓的以及瘦弱的士兵，即使想離開（指撤巡）也一定不可能（實現或達到）了。C解析：C項，“以少勝多”“力保不失”不準確。B解析：A項，小節(jié)；C項，平常的人；D項，改變行為，指惡行。C解析：C項，定語后置。D解析：D項，一：以，因為。C解析：C項中“望”應譯為“名望”。D解析：D項中“強”應譯為“竭力”?！?？提示：本文闡述道理，以常見的事情或現象設喻，所講道理形象生動、深入淺出，既有說服力又有感染力?！?段以學習的作用來論述“學不可以已”。 二、課文探究導引：？圍繞這個中心論點是從哪幾個不同角度進行論述的？提示：學不可以已。不斷地鏤刻。 青出于藍：比喻學生超過老師或后人勝過前人。《荀子》一書現存三十二篇，其中第一篇是《勸學》。 。（5）“上食埃土，下飲黃泉”中的“上”“下”是名詞作狀語。（3）“積善成德”中的“善”是形容詞作名詞。（1）“假舟楫者，非能水也，而絕江河”中的“水”是名詞用作動詞。今：①托付。今：壞人的黨羽。今：集中注意力。今：學問廣博。今：認為。ng）通“性”。（3）知明而行無過：“知”通“智”。u）通“又”。 cān xǐng。 225。 j236。 yng gǎo l236。 l242。 《勸學》導學案答案一、基礎知識積累：kuǐ q236。（1）大將六人白巡以勢不敵?！笆亍迸c“棄”的評說體現了文章開頭部分對張巡“曉戰(zhàn)陣法” 的評價?！笆亍迸c“棄”兩方面談論睢陽保衛(wèi)戰(zhàn)的利害關系，肯定了張、許死守睢陽對削平安祿山叛亂的重要意義。“以困厄歸者，傾貲振護無吝”而在堅守睢陽孤城時，導致人相食的慘劇是為局勢所迫不得已而造成的。“曉戰(zhàn)陣法”，深知睢陽的戰(zhàn)略地位，以創(chuàng)殘之兵堅守孤城以蔽江南，阻遏了叛軍的攻勢；后來雖欲撤退，終因“帥饑眾行，必不達”而只有孤注一擲和叛軍血戰(zhàn)到底。 ，莫不改行遷善。 。 恨：恨不得 。 官：做官。 拜：授予官職 。 被：遭受。③逆遁：預先逃跑。②遠：睢陽太守許遠。天下之不亡，其誰之功也？（韓愈《〈張中丞傳〉后敘》）注：①繇：茂盛；通“徭”；通“遙”，遠；通“謠”，歌頌；讀“y243。二公之賢，其講之精矣。（選自《舊唐書巡眾見之，起且哭，巡曰：“安之，勿怖，死乃命也。十月癸丑，賊攻城，士病不能戰(zhàn)。眾議東奔，巡、遠以睢陽江淮保障也，若棄之，賊乘勝鼓而南，江、淮必亡。巡強令食之，至羅雀掘鼠，煮鎧弩以食。被圍久，食盡，巡士多餓死，存者皆痍傷氣乏。巡引六將至，責以大誼，斬之。六人者，皆官開府、特進。積六旬，大小數百戰(zhàn)。 安祿山反，（巡）遂起兵討賊，從者千余。更調真源令。開元末，擢進士第。博通群書，曉戰(zhàn)陣法。 ？二、綜合拓展提升：閱讀下面的文字，完成1—5題?！膀緹o爪牙之利，筋骨之強”的句式相同的一項（ ），吾誰與歸？ ，取之于藍而青于藍。，則知明而行無過矣。（統(tǒng)一）（ ），不復挺者。（聽見）（ ），以為輪（使…彎曲） ，金就礪則利（接近，放到…上），非利足也，而致千里。（聞名）。（農歷每月十五日）（ ），久而不聞其香。（向遠處看），豈敢反乎？（盼望）。（借） ，善假于物也。（虛假） ，無所寬假。（強壯） ，大臣強諫。（有力的弓） ，賞賜百千強。（死） ，非能水也，而絕江河。（停） ，一覽眾山小。) 駑馬(nng）（guī） 蓼藍（liǎo） 生而異也(xīng) 騏驥(j236。） 跂而望（q237。u） 金就礪則利（l236。ng） 槁暴（p249。（2）我國春秋戰(zhàn)國時期，出現了很多思想流派，形成了一個“____________”的局面，其中影響較大的四個流派是儒、墨、_____________、_____________，荀子是戰(zhàn)國末期_____________學派的代表人物之一。（1）雖有槁暴，不復挺者 （2）使之然（3）知明而行無過