體育集體備課教案(參考版)
2024-10-25 06:37本頁(yè)面
【正文】 。十二月份教師跳繩比賽。組織學(xué)生代表市橋城區(qū)參加番禺區(qū)中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)：羽毛球、象棋、游泳、足球、籃球、乒乓球等比賽為市橋城區(qū)獲得代表團(tuán)總分第一名立下汗馬功勞；同時(shí)組織各班參加學(xué)校體育大課間活動(dòng)。教師的田徑比賽。通過(guò)集體備課發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，大家齊心協(xié)力共同解決，取得了很好的效果，下學(xué)期將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。本學(xué)期大部分男生基本掌握了籃球的基本技術(shù)，部分掌握了足球技術(shù)、排球技術(shù)。讓全體學(xué)生自覺(jué)的“動(dòng)起來(lái)”，讓所有的學(xué)生養(yǎng)成終生體育鍛煉的觀念是我們的體育的最終目的。通過(guò)集體備課，充分發(fā)揮了特長(zhǎng)生的作用，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，以次運(yùn)動(dòng)的遷移來(lái)彌補(bǔ)其它的不足。使學(xué)生有足夠的場(chǎng)地、器材、有充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)密度和強(qiáng)度大大提高，學(xué)習(xí)效率增強(qiáng)。二、學(xué)生學(xué)習(xí)方面：通過(guò)集體備課，了解學(xué)生共同的問(wèn)題，合全組教師得力量，通過(guò)最有效的教學(xué)手段和方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫組學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生的興趣和態(tài)度有了很大的改變，教學(xué)效果也明顯得到了提高。使本組教師都有充分的場(chǎng)地和器材來(lái)進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練及組織課外活動(dòng)。調(diào)節(jié)內(nèi)容、協(xié)調(diào)場(chǎng)地、器材。通過(guò)集體備課，全組教師齊居一堂，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，各述己見(jiàn)，談自己對(duì)此教學(xué)內(nèi)容的看法和成功的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、體會(huì)，以及所采取的教學(xué)方法和手段。通過(guò)全組教師的集體備課，首先針對(duì)本年級(jí)學(xué)生具體情況，教材內(nèi)容并結(jié)合本校器材的實(shí)際情況，綜合分析，然后做出結(jié)論，采用最適合的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到了統(tǒng)一思想、統(tǒng)一教案，但又有的放矢。體育備課組總結(jié)星海中學(xué)體育科組 黃夏兵通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，集合本科組教師的力量和智慧，初三體育教學(xué)和課余訓(xùn)練、以及我校的活動(dòng)課程都取得了較好的效果，學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度有了明顯的好轉(zhuǎn)。總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。六、強(qiáng)化管理開(kāi)展集體備課活動(dòng)時(shí)，我們力求做到“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定題；“五研究”：研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。五、共同探討，各抒己見(jiàn)活動(dòng)時(shí)，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。因此，集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過(guò)程，是個(gè)人備課的深化和延伸。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。四、強(qiáng)化參與我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課—集體備課形成個(gè)案”。首先由主
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