【正文】 修改意見。 變換伙伴玩游戲。當(dāng)說(shuō)到“兩條小腿兒盤在地”時(shí)，兩名幼兒手拉手盤腿坐到地上，說(shuō)到“拉一下呀，扯一下呀”時(shí)幼兒雙方手臂互相用力來(lái)回拉扯，知道最后一句說(shuō)完，起立，游戲重新開始。反復(fù)說(shuō)兩三遍。四、玩游戲教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌《拉大鋸》：“拉大鋸，扯大鋸，好朋友去看戲。 練習(xí)部分 教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“吹泡泡”，即幼兒手拉手走成圓圈，邊走邊說(shuō)，“吹泡泡，吹泡泡，泡泡變大了”，幼兒盡可能手拉手讓圈變大，說(shuō)到“泡泡變小了”時(shí)，幼兒盡可能手拉手讓圈變小，當(dāng)聽到老師說(shuō)“嘭”時(shí)，幼兒要四散跑，老師追逐讓幼兒練習(xí)手臂的控制水平和合作水平?；顒?dòng)過(guò)程 準(zhǔn)備活動(dòng) 教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上做各種模仿動(dòng)作，主要以上只動(dòng)作為主，如模仿居中、給自行車打起、騎馬、拉弓射箭等動(dòng)作?；顒?dòng)重難點(diǎn)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂，喜歡運(yùn)動(dòng)。 體驗(yàn)與同伴合作游戲的無(wú)比快樂。 ，并即時(shí)做出回應(yīng)。 教師可用語(yǔ)言提示，協(xié)助一些有困難的孩子。女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等)，還要突出泡泡的特征。 師幼互動(dòng) 師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的? 引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。 教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲?；顒?dòng)過(guò)程一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備每人一個(gè)吹泡泡的玩具。 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。修改意見主題名稱好朋友活動(dòng)時(shí)間第四周活動(dòng)內(nèi)容吹泡泡活動(dòng)科目美 術(shù)活動(dòng)目標(biāo) 嘗試使用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲。以次類推。請(qǐng)所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。 （接受水平較強(qiáng)的）先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎(jiǎng)勵(lì)。帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動(dòng)作啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。①我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚兀? 突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？——今天老師帶來(lái)了很多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊(cè)诟蓡幔俊痹趺磪f(xié)助它呢？幼兒討論。 活動(dòng)準(zhǔn)備小鴨子頭飾4個(gè)、音樂。喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起參加游戲的快樂。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥?，好嗎？修改意見主題名稱好朋友活動(dòng)時(shí)間第四周活動(dòng)內(nèi)容我的朋友在哪里活動(dòng)科目音樂活動(dòng)目標(biāo)初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。 （1）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物，配對(duì)做朋友，找到了好朋友，就說(shuō)……和……是好朋友。 幼C：要保護(hù)小鳥，做它的好朋友。” 3)說(shuō)一說(shuō)：師：為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友？它的好朋友是誰(shuí)？ 幼A：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。 2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友.”小鳥說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、和綠草地。 （4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。 幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。 1）師：我們生活中還有什么東西能夠成為好朋友，它們?cè)谝黄鹂鞓穯幔? 幼A：小床和被子是好朋友。 幼C：書架和書是好朋友，書能夠放在書架上。 師：還有哪些也是好朋友呢？ 幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙能夠開鎖。 幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。 幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。 （2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。 （1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？ 幼A：我和好朋友在一起很高興?；顒?dòng)過(guò)程 《找朋友》，感受找到好朋友的愉快?；顒?dòng)重難點(diǎn)在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。，豐富聯(lián)想，大膽講述。七、延伸活動(dòng)：共同品嘗幼兒帶來(lái)的食品，可相互交換分享，在輕松的環(huán)境中結(jié)束活動(dòng)。因?yàn)槲覀儼嘤變浩綍r(shí)音樂活動(dòng)中教師都很注重幼兒找朋友邊唱邊表演。）六、游戲體驗(yàn)。①我的小伙伴是誰(shuí)？②我們?cè)鯓映蔀樾』锇榈?？③我們?cè)谝黄鸢l(fā)生的一件有趣或記憶最深的一件事是什么？四、個(gè)別講述“我的小伙伴”，教師總結(jié)。二、共同討論。①分小組分任務(wù)?；顒?dòng)重難點(diǎn)喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)低，一會(huì)高！”皮球?yàn)槭裁茨芴饋?lái)？（因?yàn)橛袣猓袣獾钠で蛴灿驳?，鼓鼓的）與沒氣的皮球比一比，怎樣就能夠讓沒氣的皮球也跳起來(lái)（用打氣筒充氣） （2）拍接球：拍一下皮球，再用手接住?；顒?dòng)過(guò)程 師生隨音樂《玩具實(shí)行曲》一起做動(dòng)作。學(xué)習(xí)基本的拍皮球的方法，提升手眼協(xié)調(diào)水平。修改意見主題名稱我喜歡老師活動(dòng)時(shí)間第三周活動(dòng)內(nèi)容好玩的皮球活動(dòng)科目健 康活動(dòng)目標(biāo)對(duì)玩皮球感興趣，體驗(yàn)玩皮球的快樂。 做各種動(dòng)作。四、 活動(dòng)拓展。 教師變換兒歌的動(dòng)作，和幼兒游戲。三、 玩游戲。二、 學(xué)游戲。 老師說(shuō)：“請(qǐng)你像我這樣做，把手舉起來(lái)，小腳跺一跺。 活動(dòng)準(zhǔn)備鏡子活動(dòng)過(guò)程一、 看表演。 ，幼兒模仿老師的動(dòng)作。修改意見主題名稱我喜歡老師活動(dòng)時(shí)間第三周活動(dòng)內(nèi)容請(qǐng)你像我這樣做活動(dòng)科目語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒觀看并做做、說(shuō)說(shuō)老師的動(dòng)作。把孩子們的作品展出來(lái)張貼到展板上。你們來(lái)看一看它像什么啊?由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞） 四：幼兒拼圖比賽幼兒選擇喜歡的圖形寶寶，拼出自己喜愛的圖形，如小車，蘑菇，大樹，小鳥等。三角形和正方形組成的圖形等等。 師：出示由三角形和正方形組成的圖形。圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù)，他們聚在一起能變出很多圖案來(lái)。 出示拼圖。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。(變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓幼兒自己動(dòng)手操作。 今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出很多的東西來(lái)。三：圖形變變變出示魔術(shù)盒。)師：圓圓的、摸起來(lái)滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶啊?(提問：開始一起回答，后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指。二：觀察圖形特征，依次說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。 師：哦!你們說(shuō)的真棒!原來(lái)這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的?？吹竭@些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言，給幼兒充足的發(fā)言空