淺議高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)策略(參考版)
2025-05-03 05:14本頁(yè)面
【正文】 對(duì)于這方面的備考，教師可以通過專題設(shè)計(jì)讓學(xué)生一一去學(xué)“活”，在作文的命題、立意、文體、謀篇布局、文采各個(gè)方面一一去突破、創(chuàng)新。比如說(shuō)寫議論文要提出問題，分析問題，解決問題；記敘文要敘出高潮、細(xì)節(jié)；抒情散文要不少于三個(gè)畫面，要把情感細(xì)化等等。這就要求我們的作文結(jié)構(gòu)合理，讓閱卷教師能很迅捷地抓住我們的文章思路，理解文章大意。 二是結(jié)構(gòu)合理 。2004年秋季開始實(shí)施的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)“表達(dá)與交流”要求是這樣的：學(xué)會(huì)多角度地觀察生活、豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。所以，在作文備考中應(yīng)該確立自己的一個(gè)主打的文體，把某一種文體練的很純熟 并做到一專多能，適當(dāng)涉及其它文體。具體說(shuō)來(lái)，要注意兩點(diǎn)：一是文體規(guī)范。我們訓(xùn)練的重點(diǎn)和目標(biāo)，是面向高考，注重作文寫作的可操作性，為那些寫作水平一般者雪中送炭，使他們的作文不低于40分，為那些寫作水平佼佼者錦上添花，使他們的作文超越50分。但高三時(shí)間有限，高考迫在眉睫，我們即便不能在短期內(nèi)提高學(xué)生的寫作能力，也要想辦法讓學(xué)生的作文得分不能低于常人。 五、作文備考要“先死后活”。 語(yǔ)言表達(dá)技能部分的考核題型、樣式近兩年有巨大變化，是開放式的，是語(yǔ)文考試改革的“試驗(yàn)田”?；卮疬@類題首先要注意題干要求，分析仿寫例句，確定句式特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，同時(shí)還要兼顧材料里的思想內(nèi)容。擴(kuò)展語(yǔ)段是突出重點(diǎn)，壓縮語(yǔ)段是要抓住要點(diǎn)。 “擴(kuò)展語(yǔ)句”要注意：抓住擴(kuò)展的重點(diǎn)，要表達(dá)一個(gè)明確的主題；句子要通順合理，前后要連貫；邏輯要嚴(yán)密，意境要優(yōu)美。擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換句式，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，這些都是近幾年來(lái)受到高度重視并具有鮮明特色的題目。 在把握好以上兩點(diǎn)以后，該知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)就沒有必要再進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練了，而應(yīng)精選精講，分門別類地積累好每一種文體的解題方法，從而達(dá)到舉一反三的效果。好的設(shè)題，題干本身就會(huì)提示閱讀區(qū)間，解題思路，答題角度，所以必須認(rèn)真閱讀題目，確定好思維角度，不能文不對(duì)題，答不對(duì)問。但具體答題時(shí)一般不宜一字不差地摘錄原文，應(yīng)該緊扣題干要求，對(duì)準(zhǔn)文中有效信息，將題干要求與文中的已知信
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