【正文】 通過發(fā)問，可以解疑釋惑，從而產(chǎn)生收獲感、輕松感，使學(xué)習(xí)變成一種樂趣。故提倡學(xué)生們不懂就問；鼓勵(lì)學(xué)生們敢問、好問、善于問。 遇到不會(huì)讀的詞、不理解的句子或是弄不清的結(jié)構(gòu)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是常見的事。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)在記憶，沒有反復(fù)的、有規(guī)律的、勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很難有好的效果。前面講了很多有關(guān)“計(jì)劃學(xué)習(xí)”、“獨(dú)立學(xué)習(xí)”的話題，那應(yīng)該是“勤學(xué)”的保證。 （四） 培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的習(xí)慣 。 從另一方面來看，復(fù)習(xí)階段應(yīng)有三條線索：一是教師計(jì)劃（一般體現(xiàn)在正課，多按教師的安排進(jìn)行）；二是學(xué)生自習(xí)計(jì)劃（主要是早晚自習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有計(jì)劃地學(xué)習(xí)）；三是課外學(xué)習(xí)（學(xué)生根據(jù)自己的能力和愛好涉獵一些相關(guān)資料等等以起到發(fā)揮專長(zhǎng)如語(yǔ)法 /知識(shí) /閱讀等的作用）。有了目的，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一種自覺自愿的動(dòng)力，學(xué)生才能有進(jìn)步。階段性的計(jì)劃是指長(zhǎng)期的，比如第一輪復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃；臨時(shí)性計(jì)劃指短期的或即時(shí)的計(jì)劃，比如某次考試前一周、今天或是今天早自習(xí)上我準(zhǔn)備怎么做等等。這對(duì)老師教學(xué)來說，也會(huì)起到事半功倍的作用。自學(xué)對(duì)高三年級(jí)的學(xué)生來說是至關(guān)重要的，有沒有自學(xué)能力，在很大程度上可以決定這個(gè)學(xué)生發(fā)展?jié)摿?。教師?duì)學(xué)生進(jìn)行必要的監(jiān)督和釋疑，并對(duì)復(fù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰到好處的總結(jié)。在復(fù)習(xí)時(shí)教師不必像上新教材那樣，細(xì)致入微，面面俱到，而是側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的傳授和對(duì)重點(diǎn)問題的解決。教師對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)會(huì)有個(gè)詳細(xì)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，其中包括時(shí)間長(zhǎng)度、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)速度、復(fù)習(xí)方法等等，這是學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法的依據(jù)，因此，在總體復(fù)習(xí)之前，應(yīng)就這些問題向?qū)W生作出說明。第一輪復(fù)習(xí)期間，面對(duì)龐雜的書本知識(shí)及補(bǔ)充材料，如何合理規(guī)劃、有效利用，是每個(gè)面對(duì)高考的學(xué)生必須要解決的問題。高考聽力有這一特征： Native speakers speak the native language. 平時(shí)讓學(xué)生多聽外國(guó)人的錄音磁帶，日積月累對(duì)學(xué)生的聽力提高有一定的幫助。所以除作常規(guī)的聽力強(qiáng)化訓(xùn)練外，務(wù)必讓學(xué)生加強(qiáng)以常用詞組、慣用法、日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，了解常用英語(yǔ)句型同時(shí)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀的速度，促進(jìn)英語(yǔ)思維的節(jié)奏，這樣在考試時(shí)就能跟上聽力測(cè)試的正常語(yǔ)速。教師有必要在聽力技巧上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)不能忽視聽力測(cè)試對(duì)學(xué)生提高自身應(yīng)具備的語(yǔ)言能力的要求。要讓學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，要有很好的語(yǔ)音知識(shí)，要能正確的區(qū)別單詞的重讀，弱讀、爆破、及失去爆破，學(xué)會(huì)辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化所表達(dá)的特定含義。比如：購(gòu)物、道歉、就醫(yī)、天氣、交友、打電話、問路、就餐、時(shí)間與日期等第。因此，在準(zhǔn)備第一輪復(fù)習(xí)中，要讓學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言交際功能知識(shí)，讓學(xué)生熟悉特定情景中的語(yǔ)言交際功能。其中大量的對(duì)話理解是考察考生在一定語(yǔ)境或情景中所表現(xiàn)出來的快速反映、推理判斷及邏輯分析能力。這樣，通過高三新教材呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法點(diǎn)帶動(dòng)高一、高二教材的知識(shí)梳理。如 BIII， Unit 9中： hurl abuse at sb(辱罵某人 ) abuse → use ( 用 ) → abuse ( 濫用 ) drug abuse (濫用藥品 ) an abuse of privillege(濫用特權(quán) ) child abuse (濫用兒童？ 虐待兒童！ ) allowance (津貼，補(bǔ)助 ) insurance (保險(xiǎn)，保險(xiǎn)業(yè) ) ← sure ( 確信，有把握 ) → insure ( v. 保險(xiǎn)，投保 ) → insurance ( 保險(xiǎn)，保險(xiǎn)業(yè)，保險(xiǎn)費(fèi) ) ← allow ( 允許 ) fundamental (基本的，根本的 ) No. Fresh air is fundamental to us. →fund + a + mental ＝ (專款，基金 )＋ a + （精神的，心理的） → What do you think is fundamental to us ? Food/water/love/care. (essential, the most necessary, of the basis or fundation) pressure → press ( v. 壓 ) → pressure （ n. 壓力） pressure cooker (壓力鍋 ) under pressure ( 受壓力的，處于壓力下 ) put pressure on sb ( to do sth) 催逼某人（做某事） resident (居民 ) → president （總統(tǒng)） fee ( 費(fèi)用 ) 與漢字“費(fèi)”諧音 prosperity (，成功 ) → prosper ( v. 興旺，成功 ) → prosperous ( adj. 繁榮的，成功的 ) nationwide → nation + wide global wide, worldwide make ends meet unfortunate → fortune( n. 機(jī)會(huì)，運(yùn)氣 ) → fortunate( adj. 幸運(yùn)的 ) → unfortunate( adj. 反義詞 “不幸的” ) →unfortunately （ ） ( luck → lucky → unlucky → unluckily) incident〔 事情，（政治性）事件 〕 比較： accident〔 （意外）事故 〕 event〔 （大）事件 〕 ，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語(yǔ)法放在一起整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化。 以新帶舊，類比，橫向擴(kuò)展知識(shí)信息 主要體現(xiàn)在課文的學(xué)習(xí)中，比較容易的課文，如 BIII, Unit 10, A Sacrifice for love,小說故事類，較容易，可穿插復(fù)習(xí)舊知識(shí)。（建議：可以增補(bǔ) 《 優(yōu)化設(shè)計(jì) 》中的閱讀理解題） 如 SB3, Unit 8可以做以下的閱讀練習(xí)： Choose the best answers 細(xì)枝末節(jié) children have mastered their mother tongue . A. at the age of five B. by the age of eight C. before they are five D. since they were five C language learners do share the following characteristics except . A. the ability to memorize the words B. an interest in understanding their own thinking C. willingness to take chances D. confidence in their ability A best option for the exchange students is . A. living with local people B. living in the dormitory C. choosing exchange programmes at various academic levels at a reasonable cost D. making friends with the other students A disadvantage of studying abroad is . A. language and culture B. cost and safety C. custom and culture D. exchange programme B students do the