心理評(píng)估學(xué)ppt課件(參考版)
2025-05-02 01:58本頁(yè)面
【正文】 另外考納斯父母評(píng)定量表 （ CPRS） 也有兩個(gè)版式：一個(gè)包含 48個(gè)項(xiàng)目 （ CPRS48） ， 另一個(gè)包含 93個(gè)項(xiàng)目 （ CPRS93） 。 ? 考納斯編制了一系列辨別兒童多動(dòng)及其他行為問題的評(píng)定量表 。 兒童多動(dòng)癥的評(píng)估： ? 兒童多動(dòng)癥或稱注意缺陷多動(dòng)癥 （ ADHD） 是一種行為綜合癥 。 ? （ 2）為了保證兒童能從學(xué)業(yè)方面的補(bǔ)救措施中受益，測(cè)驗(yàn)者有必要了解是否有社會(huì)交往和情緒適應(yīng)問題。 學(xué)習(xí)障礙的評(píng)估 ? （ 1） 在學(xué)習(xí)障礙的評(píng)估中 ， 最基本的工具是：信度 、 效度可靠的 成就和智力測(cè)驗(yàn) 。 ? 學(xué)習(xí)障礙是一類發(fā)展現(xiàn)象 。 ? 學(xué) 習(xí)障礙的絕大多數(shù)定義包含了排除標(biāo)準(zhǔn) 。有關(guān)學(xué)習(xí)障礙的定義 ， 使用最廣的是美國(guó)聯(lián)邦法的規(guī)定： “ 學(xué)習(xí)障礙是指和口頭或書面語(yǔ)言的理解和應(yīng)用有關(guān)的一種或多種基本心理過程有障礙 ， 這種障礙可表現(xiàn)在聽 、 想 、 說(shuō) 、 讀 、 寫或數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力不足 。 ? 心理素質(zhì) 這方面的要求比較籠統(tǒng)，但卻是十分重要的 ? （ 1）觀察能力 ? （ 2）智能水準(zhǔn) ? （ 3）自我認(rèn)識(shí)能力 ? （ 4）溝通能力 舉例： 低成就與學(xué)習(xí)障礙的評(píng)估 ? （ 1） 低成就是指：學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成就低于其所具有的學(xué)習(xí)能力 。目前，許多國(guó)家對(duì)臨床心理學(xué)工作者已有嚴(yán)格的培訓(xùn)制度和專業(yè)上崗資格認(rèn)可的制度。 如妄想？ （二）晤談內(nèi)容和技術(shù) 晤談技
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