初中英語詞匯教學課題研究方案范文(參考版)
2025-05-01 03:49本頁面
【正文】 尋求一個有效地幫助學生記憶英語單詞以擴大詞匯量的方法，一直是英語教師研究的課題。顯然，詞匯量的限制已成為學生學習的障礙?？梢?，要學好英語，就應熟練掌握和正確使用相當數(shù)量的詞匯。在記單詞過程中，”以舊帶新“起很大作用，它可以擴大學生的詞匯量，舊的越多，新的越容易建立起來。這種方法可以使學生自然地理解詞義，借助構詞法知識記憶單詞，同時還可培養(yǎng)學生分析語言的能力?！ ∵@是一種廣泛的聯(lián)想，在已有知識上建立新的知識。學生通過閱讀能在具體的語篇環(huán)境中接觸更多的詞匯，增大輸入量，重新與學過的詞匯見面，再一次加深記憶，同時，這也是對詞匯的一種運用過程。 ，提高單詞重現(xiàn)率 單詞必須經過多次重現(xiàn)，才能記住。分類可按主題內容把單詞分成若干類，如：臥室用具、起居室、親戚名稱、人體部位名稱、文具名稱、交通工具名稱、動物名稱等等。因此，對剛學過的詞匯應及時不斷重現(xiàn)，不斷加深學生對詞匯的進一步理解，并在運用中強化記憶，而不應等到已經遺忘后再來追憶或重新學習。這樣就能比較牢固地記住單詞的拼寫形式?！岸鄶?shù)單詞的拼寫都是符合讀音規(guī)則的……只要把單詞讀準了，根據讀音規(guī)則就可以把單詞拼正確”（程世祿等，1996：93）。因
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