初中英語詞匯教學(xué)課題研究方案范文(參考版)
2025-05-01 03:49本頁面
【正文】 尋求一個有效地幫助學(xué)生記憶英語單詞以擴大詞匯量的方法，一直是英語教師研究的課題。顯然，詞匯量的限制已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙?？梢?，要學(xué)好英語，就應(yīng)熟練掌握和正確使用相當(dāng)數(shù)量的詞匯。在記單詞過程中，”以舊帶新“起很大作用，它可以擴大學(xué)生的詞匯量，舊的越多，新的越容易建立起來。這種方法可以使學(xué)生自然地理解詞義，借助構(gòu)詞法知識記憶單詞，同時還可培養(yǎng)學(xué)生分析語言的能力。 這是一種廣泛的聯(lián)想，在已有知識上建立新的知識。學(xué)生通過閱讀能在具體的語篇環(huán)境中接觸更多的詞匯，增大輸入量，重新與學(xué)過的詞匯見面，再一次加深記憶，同時，這也是對詞匯的一種運用過程。 ，提高單詞重現(xiàn)率 單詞必須經(jīng)過多次重現(xiàn)，才能記住。分類可按主題內(nèi)容把單詞分成若干類，如：臥室用具、起居室、親戚名稱、人體部位名稱、文具名稱、交通工具名稱、動物名稱等等。因此，對剛學(xué)過的詞匯應(yīng)及時不斷重現(xiàn)，不斷加深學(xué)生對詞匯的進一步理解，并在運用中強化記憶，而不應(yīng)等到已經(jīng)遺忘后再來追憶或重新學(xué)習(xí)。這樣就能比較牢固地記住單詞的拼寫形式?！岸鄶?shù)單詞的拼寫都是符合讀音規(guī)則的……只要把單詞讀準(zhǔn)了，根據(jù)讀音規(guī)則就可以把單詞拼正確”（程世祿等，1996：93）。因
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