方程的意義教學(xué)設(shè)計(公開課)(參考版)
2025-04-22 05:40本頁面
【正文】 附：板書設(shè)計方程的意義31+19=50 （找）平衡相等X＋100＞20（不等式） ↓X＋100﹤300 含有未知數(shù)的等式就是方程。 師：這節(jié)課你有什么收獲？師：看來我們只有找對了相等關(guān)系，才能列出正確的方程。 師：再看這位同學(xué)列出9x=3這樣一個方程。（師收集學(xué)生作業(yè)） ?交流。 師：你們能不能再舉個例子，讓大家也能列出一個這樣的方程來呢? 師：60+x=100能表示這位同學(xué)所說問題中的數(shù)量關(guān)系嗎? 生：能! 師：這個方程又是表示什么相等? 師：看來，只要是涉及未知數(shù)的等量關(guān)系，都可以用方程表示。 生：3x=36 60+x=100 師：指著60+x=100。 ?獨立思考，列出方程。鞏固練習(xí)。師：你們列出的方程是?生：50+b=100，a+x=100，b+30=z 師：引導(dǎo)學(xué)生講清等式的左邊和右邊分別表示什么? 生：分別表示兩邊物體的質(zhì)量。五、聯(lián)系實際，鞏固應(yīng)用生：天平要平衡，還要有未知數(shù)。方程的類型也由簡單到復(fù)雜不斷地發(fā)展。方程的歷史已經(jīng)非常悠久了，我們一起去了解一下吧!生：聽錄音，了解方程的歷史。師：你覺得要讓大家能列出方程來，關(guān)鍵是什么？判斷并說明理由。(指著黑板上已有的方程)，下面，大家根據(jù)自己對方程的理解任意寫幾個方程吧! 生：在練習(xí)紙上寫（叫部分學(xué)生在黑板上寫）。三、鞏固提高、突破難點師： 我們繼續(xù)研究，現(xiàn)在老師給你一幅圖片，大家能不能試著列出方程？課件出示圖片：3 、 四、形式判斷，加深認識1．練習(xí)寫方程。含有未知數(shù)。2. 師：老師這也有幾個式子，它們是方程嗎？請大家?guī)屠蠋熍袛嘁幌抡n件出示: 下面的式子中，哪些是方程？
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